2019-2020年人音版音樂(lè)四上《友誼的回聲》教案.doc
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2019-2020年人音版音樂(lè)四上《友誼的回聲》教案 教材:人音社小學(xué)音樂(lè)教材第七冊(cè) 課型:綜合課 教學(xué)目標(biāo): 1、讓學(xué)生在自主探索下,發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘——充滿(mǎn)幻想與樂(lè)趣的回聲。 2、聆聽(tīng)和表演歌曲《友誼的回聲》,在傾聽(tīng)和實(shí)踐的過(guò)程中,理解和表現(xiàn)歌曲,并體會(huì)自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)。 3、在優(yōu)美的情境和游戲中,學(xué)會(huì)“f”,“p”強(qiáng)弱記號(hào),并能自如地運(yùn)用到歌曲中去。 教學(xué)重點(diǎn): 1、感受美妙的回聲及理解友誼的回聲。 2、有感情地演唱歌曲,唱出強(qiáng)弱感覺(jué)。 3、掌握前半拍休止OX XX | 教學(xué)難點(diǎn): 1、認(rèn)識(shí)并掌握力度記號(hào)“f”,“p”,了解“ff”,“pp”。 2、唱準(zhǔn)切分節(jié)奏 教學(xué)過(guò)程: 一、情境導(dǎo)入 (一)創(chuàng)設(shè)情境,情感鋪墊 1、 師:今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事。(講解故事內(nèi)容:森林里生活著許多小動(dòng)物,那兒有一只小白兔,他的名字叫“淘淘”,一天,淘淘帶著籃子高高興興地去山上采蘑菇,不一會(huì)它就跟小青蛙、小松鼠、小熊玩了起來(lái),弄得滿(mǎn)身臟兮兮的,后來(lái)淘淘推倒了小熊,逃到了山頂上,它對(duì)著湖水照了照自己的臉,大喊:“丑八怪。”“丑八怪。”“丑八怪。。?!碧蕴杂X(jué)得很奇怪,難道大山上還有人在罵它?它很害怕,于是趕緊跑回家哭著對(duì)媽媽說(shuō)有人在罵他,還罵了好幾句呢。媽媽安慰著淘淘,并答應(yīng)陪它上山,看看到底發(fā)生了什么事?) 2、 師:讓我們一起去大山里看看這奇怪的事情。(播放動(dòng)畫(huà)片《回聲》片段或《回聲》錄音片段) 3、 師:同學(xué)們,你們知道大山里神秘的聲音是什么嗎?(生:回聲) 師: 為什么會(huì)有回聲呢?(回聲是發(fā)生在山谷中的一種自然現(xiàn)象,當(dāng)我們向山谷發(fā)出聲音時(shí),聲音傳到山谷中的物體上時(shí),聲音就會(huì)被反射回來(lái)形成了回聲。) 師: 回聲有什么神秘特點(diǎn)呢?(引導(dǎo):我們向著大山喊得聲音是怎么樣的?——強(qiáng),而回聲呢?——弱) (二)師生互動(dòng),探求新知 ——感受“回聲” 1、師:跟著老師一起去大山里體會(huì)一下回聲的樂(lè)趣吧?。ǔ鍪敬笊降膱D片) 2、師:看到了美麗的大山,我不由自主地叫了出來(lái)“噢”,大山了回應(yīng)了我——(引導(dǎo)學(xué)生喊出“噢”)回聲應(yīng)該怎么樣的???(引導(dǎo)學(xué)生輕輕地喊) 3、師:在音樂(lè)中有專(zhuān)門(mén)的符號(hào)來(lái)表示音的強(qiáng)弱,你知道是什么嗎?(出示幻燈片:強(qiáng)——f,弱——p)老師還給他們各自加了個(gè)朋友。(ff,極強(qiáng),pp,極弱)讓我們?cè)賮?lái)試一試。(師做發(fā)生源,學(xué)生做回聲) 4、師:如果是你,看到這么美麗的風(fēng)景會(huì)怎么樣呢?(個(gè)別學(xué)生做發(fā)生源,其余學(xué)生做回聲) 5、師:在這個(gè)世界上,人的聲音是最美麗而復(fù)雜的,他能將大自然中很多的聲音表現(xiàn)出來(lái),比如剛才同學(xué)們美妙的回聲。那我們能為回聲加音高嗎?來(lái),讓我們一起試一試。(師彈琴范唱,生唱回聲) 2/4 f pp ī?。丁。啊。〃。丁。埃? 噢, 噢 f ?。穑? 7 5?。啊。。贰。怠。啊。? 噢, 噢 f ?。穑稹 。妗 ? pp ī?。丁。埃。丁。埃贰。怠。啊。贰。怠。埃? 噢, 噢?! ∴?, 噢。 這里前面的那個(gè)“噢”應(yīng)該唱的——(強(qiáng)),后面那個(gè)——(弱) 6、再來(lái)唱一唱(第一遍生唱回聲,第二遍師唱回聲,第三遍分組唱) 7、師:真是美妙的回聲??!仿佛在跟大山對(duì)話一樣。不光在大自然中有這么美麗動(dòng)聽(tīng)的回聲,在我們?nèi)伺c人之間也有美好的回聲,到底是什么呢?一起到音樂(lè)中找答案吧!今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首《友誼的回聲》 二、寓教與樂(lè) (一)自主學(xué)習(xí),感受音樂(lè) 1、(初聽(tīng)歌曲)師:這首歌曲的情緒是怎樣的,你有沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)是幾拍子的?(2拍子) 2、(復(fù)聽(tīng)歌曲)師:讓我們跟著音樂(lè)打起節(jié)拍(師帶領(lǐng)學(xué)生拍手表現(xiàn)2拍子強(qiáng)弱規(guī)律),聽(tīng)完以后,你覺(jué)得這首歌曲可以分為幾個(gè)部分?注意表現(xiàn)回聲的地方 (二)啟發(fā)點(diǎn)撥,學(xué)習(xí)新歌 1、師:這么好聽(tīng)的旋律,它唱的是什么呀?能不能有節(jié)奏地念一念歌詞。下面我念一句,你們跟著念下一句。(在念歌詞的同時(shí)解決:節(jié)奏難點(diǎn)X X X ,OX XX|,反復(fù)記號(hào)) 2、師:多么動(dòng)聽(tīng)的歌詞啊,讓我們一起跟著音樂(lè)輕輕地讀一讀。(放歌曲伴奏) (三)演唱歌曲,體驗(yàn)音樂(lè) 師:下面跟著老師的琴聲我們一起來(lái)學(xué)唱歌曲。(發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)指正) 1、學(xué)唱歌曲第一部分: (1)生自學(xué)前面8小節(jié)。初步學(xué)習(xí),速度放慢,要求節(jié)奏準(zhǔn)確(師鋼琴單旋律或歌曲伴奏音樂(lè)作為背景,生劃拍視唱,熟練后填詞唱,師解決難點(diǎn)。) (2)學(xué)生聽(tīng)唱后面16小節(jié)(注意力度記號(hào)處) (3)師:我們一起來(lái)合著鋼琴的伴奏把第一樂(lè)段的旋律輕聲地唱一唱。 ?。ǎ矗煟浩渲械诙斡袃商幮珊偷谝欢蔚男刹灰粯??(發(fā)揮學(xué)生主體地位讓學(xué)生去說(shuō),第二段速度稍微加快,講解不同的那一句) (5)完整演唱第一部分 2、學(xué)唱歌曲第二部分 師:第二部分不用老師教了吧!來(lái),我們一起來(lái)試一試。 (1)師鋼琴單旋律伴奏生模唱,注意結(jié)束句漸慢處理 (2)演唱第二部分 3下面我們一起跟著樂(lè)曲演唱一遍,檢驗(yàn)自己是否真正學(xué)會(huì)?(跟范唱) 4、再一次聆聽(tīng)范唱,體會(huì)歌曲感情。 5、有感情完整演唱歌曲 三、創(chuàng)造表現(xiàn) (一)合作探究,創(chuàng)造實(shí)踐 師:同學(xué)們真厲害,這么快就把歌曲學(xué)會(huì)了,甜蜜的回聲,可愛(ài)的回聲,里面飽含著濃濃的友誼之情。請(qǐng)同學(xué)們分組來(lái)表達(dá)這份贊美之情吧! 1、學(xué)生自主選擇討論接龍唱 (二)表演展示,交流評(píng)價(jià) 1、學(xué)生展示 2、師:山谷的回聲仿佛還在歌唱,請(qǐng)同學(xué)們跟著伴奏,再來(lái)有感情地唱一唱。 (三)拓展延伸,情感升華 1、師:前面老師給大家講的故事才到一半,兔媽媽帶淘淘去了之后又發(fā)生了什么呢? 2、看動(dòng)畫(huà)片片段(或聽(tīng)錄音片段) 3、這是——(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“友誼的回聲”)友誼的回聲真是美啊,友誼無(wú)處不在,而且就像兔媽媽說(shuō)的——(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:只要你對(duì)別人好,別人也會(huì)同樣對(duì)你好) 4、師:請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方讓你感受到朋友之間友誼的存在。(學(xué)生相互交流) 5、師:是啊,有朋友的人,生活才有樂(lè)趣。現(xiàn)在讓我們想像自己在美麗的大山谷、在清澈見(jiàn)底的湖邊,和好伙伴們一起盡情的玩耍,讓我們用最優(yōu)美的聲音再次來(lái)表現(xiàn)“友誼的回聲”。 四、完美結(jié)課 師:友誼是一朵鮮花,只有在雙方的澆灌下才能越開(kāi)越美,愿友誼的回聲永遠(yuǎn)飄蕩在我們周?chē)?。記住——只要你?duì)別人好,別人也會(huì)同樣對(duì)你好。同學(xué)們,讓我們揮起友誼之手和各位老師說(shuō)再見(jiàn)吧!(播放歌曲,學(xué)生在音樂(lè)聲中走出教室) xx 12 附送: 2019-2020年人音版音樂(lè)四上《只要媽媽露笑臉》教案 教學(xué)目標(biāo): 1、了解三連音,學(xué)會(huì)準(zhǔn)確有表情地演唱《只要媽媽露笑臉》。 2、通過(guò)《只要媽媽露笑臉》的演唱學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)母親、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。 3、讓學(xué)生通過(guò)打拍、演唱的形式去進(jìn)行創(chuàng)造性的音樂(lè)活動(dòng),從而豐富學(xué)生的想象,開(kāi)拓學(xué)生的思維。 教學(xué)重點(diǎn): 對(duì)附點(diǎn)音符、三連音的初步認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生感受音樂(lè),欣賞音樂(lè)及表現(xiàn)歌曲的能力,用親切明朗的聲音,來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽和祖國(guó)的一片深情。 教學(xué)難點(diǎn): 能用歡快的情緒,清晰的吐字、準(zhǔn)確的將歌詞唱出,演唱《只要媽媽露笑臉》。 教具準(zhǔn)備:鋼琴、實(shí)物投影。 教學(xué)過(guò)程: 一、組織教學(xué) 師生相互問(wèn)好 二、對(duì)話導(dǎo)入 同學(xué)們,誰(shuí)是你們最親的,照顧你最多的人?(媽媽?zhuān)┦窃趺凑疹櫮愕模雽?duì)她說(shuō)什么? 我們剛剛放假過(guò)的是什么節(jié)日?這個(gè)節(jié)日是為誰(shuí)慶祝的? 生說(shuō)一說(shuō)。大多數(shù)學(xué)生會(huì)答媽媽?zhuān)ㄉ穑菏唬? 師:這個(gè)節(jié)日是為我們共同的母親祖國(guó)而慶祝的。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)獻(xiàn)給母親歌頌祖國(guó)的朝鮮兒歌《只要媽媽露笑臉》,學(xué)會(huì)了我們回家唱給媽媽聽(tīng)好嗎? 三、新授歌曲知識(shí) 1、師播放音樂(lè),讓孩子傾聽(tīng)《只要媽媽露笑臉》的完整旋律,分析、體會(huì)音樂(lè)是什么情緒? 要求:舉手回答。 學(xué)生聆聽(tīng)歌曲并思考教師提出的問(wèn)題:(歡快、活潑)。 2、學(xué)習(xí)字母譜的各個(gè)音:drmsl 就是唱名的第一個(gè)字母歡快、活潑。 3、學(xué)習(xí)歌曲第一句的字母譜及樂(lè)譜(出示) msssslsmmrmd– 生唱 a、教師帶著學(xué)生讀字母譜的節(jié)奏,并用右手劃V打拍。 學(xué)生右手劃拍打出字母譜的節(jié)奏。 b、教師鋼琴伴奏,帶生唱字母譜。 (學(xué)生演唱字母譜) c、教師快速用手指著字母譜讓生唱出是什么音? 學(xué)生快速反應(yīng)出教師所指的音,并唱出。 四、學(xué)唱歌詞 師:這就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲《只要媽媽露笑臉》中的一個(gè)樂(lè)句。 1、欣賞歌曲《只要媽媽露笑臉》,讓學(xué)生體會(huì)歌曲的風(fēng)格、特點(diǎn)及演唱情感,并體會(huì)歌詞 學(xué)生聽(tīng)音樂(lè),感受歌曲旋律以及熟悉歌詞,學(xué)生聆聽(tīng)歌曲體會(huì)情感。 2、教師按歌曲節(jié)奏有表情地、有感情地朗誦、范讀歌詞,并講解歌詞含義。 讀到附點(diǎn)音符小節(jié)歌詞時(shí),并講授附點(diǎn)音符的節(jié)奏,組織學(xué)生讀準(zhǔn)附點(diǎn)節(jié)奏的歌詞,并拍擊此節(jié)奏型。 學(xué)生學(xué)習(xí)并跟讀,并掌握附點(diǎn)音符。 3、師讓學(xué)生默讀歌詞,后輕聲自由地朗讀歌詞,表達(dá)自己對(duì)歌詞的理解。 學(xué)生默讀歌曲歌詞,后輕聲朗讀歌詞。 4、師生合作接讀歌詞 教師讀前半句 (要求:用親切明朗的聲音讀,吐字清晰準(zhǔn)確) 全體學(xué)生讀后半 五、演唱歌曲 1、學(xué)唱歌曲樂(lè)譜 讓學(xué)生視唱旋律,體驗(yàn)快樂(lè)的音樂(lè)情緒。 學(xué)生輕聲歌唱樂(lè)譜,感受歌曲的情感。 教師彈琴帶學(xué)生唱樂(lè)譜。 跟琴伴奏學(xué)生根據(jù)音樂(lè)情緒演唱曲譜。 六、總結(jié): 全體生在教師的伴奏中演唱全曲。 板書(shū)設(shè)計(jì): 只要媽媽露笑臉 歡快、活潑 d r m s l m s s s s l s m m r m d– 教后反思: 《只要媽媽露笑臉》是一首深受孩子喜愛(ài)的歌曲,本課通過(guò)說(shuō)一說(shuō),唱一唱,初步激發(fā)孩子的愛(ài)媽媽的情感,為新歌教學(xué)作好鋪墊?!榫皩?dǎo)入——欣賞體驗(yàn)——探索領(lǐng)悟——拓展升華為主流程的教學(xué)結(jié)構(gòu)。通過(guò)教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐,尊重學(xué)生個(gè)體體驗(yàn)。 因?yàn)樗哪昙?jí)是童聲的黃金階段,唱歌教學(xué)時(shí),呼吸和發(fā)聲練習(xí)是有必要的,特別像這首歌曲,聲調(diào)比較高,需要用輕聲高位置和有氣息的控制才能唱好,同時(shí)這個(gè)發(fā)聲練習(xí)也是教材設(shè)計(jì)的要求。所以用的節(jié)奏練習(xí)、和發(fā)聲練習(xí)是為學(xué)習(xí)歌曲、處理歌曲設(shè)計(jì)的。 需要突破的問(wèn)題: 怎樣增強(qiáng)孩子的節(jié)奏感。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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- 友誼的回聲 2019 2020 年人音版 音樂(lè) 友誼 回聲 教案
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