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1、第二課第二課 揚起自信的風帆揚起自信的風帆 我能行我能行 教學目標：教學目標： 懂得自信的含義和表現(xiàn)懂得自信的含義和表現(xiàn)；了解自信與自負和自卑了解自信與自負和自卑的心理特征的心理特征; ;盡量避免自信的兩大誤區(qū)盡量避免自信的兩大誤區(qū)自負與自自負與自卑卑教學重難點：教學重難點： 重點：自信的含義重點：自信的含義 難點：區(qū)分自信、自負、自卑三者之間的不同表難點：區(qū)分自信、自負、自卑三者之間的不同表現(xiàn)。現(xiàn)。我能行我能行日本指揮家小澤征爾有一次去歐洲參加指揮家日本指揮家小澤征爾有一次去歐洲參加指揮家大賽。在進行前三名比賽時，他就安排在最后一個大賽。在進行前三名比賽時，他就安排在最后一個參賽。評委交給他
2、一張樂譜。他開始指揮演奏，突參賽。評委交給他一張樂譜。他開始指揮演奏，突然小澤征爾發(fā)現(xiàn)樂曲中有不和諧的地方。開始，他然小澤征爾發(fā)現(xiàn)樂曲中有不和諧的地方。開始，他以為是演奏家的演奏錯了，就指揮樂隊停下來重新以為是演奏家的演奏錯了，就指揮樂隊停下來重新演奏一次，仍覺得不順暢。這時，在場的權威人士演奏一次，仍覺得不順暢。這時，在場的權威人士都鄭重聲明樂譜沒有問題，而是他的錯覺。都鄭重聲明樂譜沒有問題，而是他的錯覺。 面對幾百名國際音樂權威，如果你是小澤征面對幾百名國際音樂權威，如果你是小澤征爾你會如何做？爾你會如何做？小澤征爾不免對自己的判斷產(chǎn)生動搖。小澤征爾不免對自己的判斷產(chǎn)生動搖。但是，他思索再
3、三，堅持自己的判斷是正但是，他思索再三，堅持自己的判斷是正確的，于是大吼一聲：確的，于是大吼一聲：“不，一定是樂譜不，一定是樂譜錯了！錯了！”他的喊聲一落，評委立刻向他報他的喊聲一落，評委立刻向他報以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。原來這以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。原來這是評委們精心設計的是評委們精心設計的“圈套圈套”，以試探指，以試探指揮家們在發(fā)現(xiàn)錯誤而權威人士又不承認的揮家們在發(fā)現(xiàn)錯誤而權威人士又不承認的情況下，是否能堅持自己的判斷。情況下，是否能堅持自己的判斷。 請回答：是什么力量最終使小澤征請回答：是什么力量最終使小澤征爾獲得好成績？爾獲得好成績？我能行我能行自信一族自信一族超越超越自負
4、自負，告別，告別自卑自卑學習電腦我學習電腦我能行能行鍛煉身體鍛煉身體我能行我能行打籃球打籃球我能行我能行唱歌唱歌我能行我能行跳舞跳舞我能行我能行n學生活動學生活動一、自信一族一、自信一族我我能能行行做早飯，我能行！做早飯，我能行！學好數(shù)學，我能行！學好數(shù)學，我能行！我我 可可 以以1 1、唱一首自己喜歡的歌、唱一首自己喜歡的歌2 2、朗誦一篇文章、朗誦一篇文章 3 3、也許你覺得我能行也許你覺得我能行, ,只是還沒有去做；只是還沒有去做；也許你覺得我能行也許你覺得我能行, ,果然就能行；果然就能行；也許你覺得我能行也許你覺得我能行, ,可是還沒有成功；可是還沒有成功；自信的含義：自信又叫自信心
5、，自信又叫自信心， 是人們在是人們在的基礎上，知道自己的的基礎上，知道自己的，能能，的能力和才的能力和才干。干。 簡單地說，就是指一個人對自己的積簡單地說，就是指一個人對自己的積極感受極感受 。被模仿對象姓名被模仿對象姓名與人交談時與人交談時走路時走路時面對問題時面對問題時一個自信的人一個自信的人一個比他還自信的人一個比他還自信的人一個更自信的人一個更自信的人 世界著名的發(fā)明大王愛迪生，晚年變得驕傲世界著名的發(fā)明大王愛迪生，晚年變得驕傲自大，甚至對手下說：自大，甚至對手下說：“你們不要向我建議什你們不要向我建議什么，任何高明的建議也超越不了我的思維。么，任何高明的建議也超越不了我的思維?！边@樣
6、，他就堵塞了智慧的源泉，喪失了前進的這樣，他就堵塞了智慧的源泉，喪失了前進的動力，也就不再有什么重大的發(fā)明問世。動力，也就不再有什么重大的發(fā)明問世。請問：請問： 材料一中的愛迪生的表現(xiàn)是自信嗎材料一中的愛迪生的表現(xiàn)是自信嗎? ? 你如何看待教材你如何看待教材p21p21青蛙的行為？青蛙的行為？自信的（極端）敵人-自負 自負的人往往會過高地估計了自負的人往往會過高地估計了自己，誰也看不起，就覺得自己是自己，誰也看不起，就覺得自己是最好的，別人誰都不如他，只看到最好的，別人誰都不如他，只看到自己優(yōu)點，看不到缺點，他們所追自己優(yōu)點，看不到缺點，他們所追求的目標是根本不可能達到的；求的目標是根本不可能
7、達到的； 認真觀察，自負者在生活中有哪些表現(xiàn)？認真觀察，自負者在生活中有哪些表現(xiàn)？如不聽別人意見如不聽別人意見; ;自高自大自高自大; ;看自己一枝花，看別人豆腐渣看自己一枝花，看別人豆腐渣 二者表現(xiàn)有何不同？二者表現(xiàn)有何不同？自負與自卑者自負與自卑者自卑自卑自卑的人缺乏應有的自信，自卑的人缺乏應有的自信，不相信自身的潛力。因此往往不相信自身的潛力。因此往往表表現(xiàn)現(xiàn)為情緒消極、缺乏進取心、性為情緒消極、缺乏進取心、性格孤僻、悲觀，有時還會以暴怒、格孤僻、悲觀，有時還會以暴怒、忌妒、自暴自棄等形式表現(xiàn)出來。忌妒、自暴自棄等形式表現(xiàn)出來。 反映一下反映一下自信自信者、自負者、自者、自負者、自卑者的
8、不同表現(xiàn)。卑者的不同表現(xiàn)。也許你想成為太陽，也許你想成為太陽， 可你卻只是一顆星辰；可你卻只是一顆星辰； 也許你想成為大樹，也許你想成為大樹， 可你卻只是一顆小草；可你卻只是一顆小草； 也許你想成為大河，也許你想成為大河， 可你卻只是一泓山泉；可你卻只是一泓山泉； 做不了太陽，就做星辰，在自己的星座發(fā)熱發(fā)光；做不了太陽，就做星辰，在自己的星座發(fā)熱發(fā)光； 做不了大樹，就做小草，以自己的綠色裝點希望；做不了大樹，就做小草，以自己的綠色裝點希望； 做不了偉大，就做實在的自我，平凡并不自卑，做最好的自己。做不了偉大，就做實在的自我，平凡并不自卑，做最好的自己。 不必總是欣賞別人，也欣賞一下自己！不必總
9、是欣賞別人，也欣賞一下自己！自信者自信者既看到優(yōu)點既看到優(yōu)點又看到缺點又看到缺點夸大優(yōu)點夸大優(yōu)點自負者自負者夸大缺點夸大缺點自卑者自卑者 高估自己高估自己低估自己低估自己 對自己的評對自己的評價高低價高低依據(jù)的事依據(jù)的事實實對優(yōu)、缺點的看法對優(yōu)、缺點的看法自負自負自卑自卑自信自信對自負、自卑、自信的理解，完成下面表格對自負、自卑、自信的理解，完成下面表格過高地估過高地估計了自己計了自己過低地估過低地估計了自己計了自己全面正確全面正確客觀評價客觀評價虛假虛假虛假虛假真實真實只看到自己優(yōu)點，只看到自己優(yōu)點，看不到缺點看不到缺點只看到自己的缺只看到自己的缺點，看不到優(yōu)點點，看不到優(yōu)點既要看到優(yōu)點，既要看到優(yōu)點，又要看到缺點。又要看到缺點。在今后生活學習中你會怎么做？在今后生活學習中你會怎么做？
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