2019年(秋)五年級科學(xué)上冊 1.2《種子發(fā)芽實驗(二)》教案 (新版)教科版.doc
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2019年(秋)五年級科學(xué)上冊 1.2《種子發(fā)芽實驗( 二)》教案 (新版)教科版 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念:綠豆種子發(fā)芽需要水和適宜的溫度和充足的空氣。 過程與方法:學(xué)習(xí)整理收集到的數(shù)據(jù),依據(jù)數(shù)據(jù)得出科學(xué)的結(jié)論。 情感、態(tài)度、價值觀:認(rèn)識到對比實驗、嚴(yán)格控制實驗、重復(fù)實驗的重要性。 【教學(xué)重點】通過實驗知道綠豆種子發(fā)芽需要水和適宜的溫度。 【教學(xué)難點】學(xué)習(xí)整理收集到的數(shù)據(jù),依據(jù)數(shù)據(jù)得出科學(xué)的結(jié)論。 【教學(xué)準(zhǔn)備】實驗計劃單和實驗記錄表,實驗信息統(tǒng)計表(參考書5面) 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入新課,交流實驗中的發(fā)現(xiàn): 1、我們種下的綠豆種子都發(fā)芽了嗎?其他小組的綠豆種子呢? 二、整理分析實驗信息: 1.整理實驗信息 師:我們上節(jié)課做了綠豆發(fā)芽是否需要水的實驗,也有的同學(xué)根據(jù)自己的喜好對綠豆發(fā)芽所需條件分別做了不同的研究。下面我們?nèi)嘟涣鞲鹘M種子的發(fā)芽情況,收集相同小組的實驗信息,填寫在實驗記錄表格中。 綠豆種子發(fā)芽是否需要 的實驗記錄 組 號 種子 總數(shù)量 已發(fā)芽量 未發(fā)芽量 我們的 解釋 1 實驗組 對照組 2 實驗組 對照組 3 實驗組 對照組 4 實驗組 對照組 (1)各小組匯報數(shù)據(jù),收集整理數(shù)據(jù) 學(xué)生匯報實驗組和對照組的種子發(fā)芽情況,學(xué)生收集整理相同實驗小組的數(shù)據(jù)。教師檢查學(xué)生實驗,保證數(shù)據(jù)真實,同時根據(jù)學(xué)生匯報在黑板或PPT相應(yīng)表格輸入?yún)R報數(shù)據(jù)。 2.分析實驗信息 (1)各組分析數(shù)據(jù),思考這個條件與種子發(fā)芽的關(guān)系 師:收集了實驗數(shù)據(jù),我們就要對這些實驗數(shù)據(jù)進行分析。請大家在組內(nèi)思考討論下列問題: ①實驗組和對照組的數(shù)據(jù)有什么不同? ②從實驗數(shù)據(jù)中我們可以得出種子發(fā)芽是否需要這個條件? ③實驗結(jié)論和我們實驗前的猜測一致嗎? 三、交流實驗信息 1.交流實驗信息 (1)學(xué)生認(rèn)真聽取其他不同實驗小組介紹他們的實驗方法和獲取的信息。同時對實驗開始時的實驗設(shè)計進行修正和完善。 (2)在聽取的過程中及時了解其他不同組實驗中的發(fā)現(xiàn),聽聽他們怎樣用數(shù)據(jù)來解釋實驗結(jié)果。 (3)匯集全班同學(xué)的實驗,分析綠豆種子發(fā)芽需要的條件。 2.小結(jié)歸納 師:綠豆種子發(fā)芽需要水分、適宜的溫度和充足的空氣,不需要土壤和陽光。 四、種植綠豆芽: 1、引導(dǎo):已經(jīng)發(fā)芽的綠豆芽怎么處理? 2、移栽綠豆芽:教師示范把綠豆芽種植到花盆中。 然后各個小組利用花盆、泥土和鏟子將發(fā)芽的種子種植好。要求各組學(xué)生把花盆放到合適的地方,讓綠豆芽生長一段時間。 3、預(yù)測哪些條件會影響綠豆芽的生長。 4、建議對綠豆芽的生長做觀察日記或者記錄。 參考資料:種子發(fā)芽的基本條件是: 一是溫度。種子萌發(fā)的最低溫度為6-7℃,12-14℃能正常發(fā)芽,最適溫度為20-25℃,最高為35℃。 二是水分。一般需吸收相當(dāng)于種子自身風(fēng)干重的120-140%的水分才能萌發(fā)。 三是充足的氧氣。 水分 適宜的溫度 充足的空氣 板書設(shè)計: 2 種子發(fā)芽實驗(二) 綠豆種子發(fā)芽需要的條件是 教學(xué)后記: 附送: 2019年(秋)五年級科學(xué)上冊 1.3《觀察綠豆芽的生 長》教案 (新版)教科版 一 、教學(xué)目標(biāo): 1.科學(xué)概念:植物的生長需要合適的環(huán)境條件。當(dāng)環(huán)境條件改變的時候,植物具有一定的適應(yīng)環(huán)境的能力。 2.過程與方法:設(shè)計綠豆芽生長需要陽光的實驗,用對比實驗的方法觀察,記錄影響植物生長的條件。 3.情感、態(tài)度、價值觀:意思到生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性同它們生活環(huán)境是相適應(yīng)的。二、教學(xué)重難點: 1. 設(shè)計對比實驗。 2. 在設(shè)計對比實驗中嚴(yán)格控制變量,并注意收集實驗數(shù)據(jù)用事實說話。 三、教具準(zhǔn)備: 實驗計劃單和實驗記錄表(參考書7面),三四天前做好的綠豆芽對水的需要的實驗。 四、教學(xué)活動 第一課 時 教 學(xué) 內(nèi) 容 與 活 動 調(diào) 整 與 反 思 一、交流實驗中的發(fā)現(xiàn): 1、說說自己種下的綠豆芽生長的怎樣了。 2、為什么大家的綠豆芽生長的不一樣呢,怎樣才能讓綠豆芽生長的更好呢? 3、討論影響綠豆芽生長的因素,教師隨機板書。 二、實驗一:綠豆芽生長需要陽光嗎? 1、討論:綠豆種子發(fā)芽可以不需要陽光,那么綠豆芽的生長需要陽光嗎? 2、該怎樣來設(shè)計對比實驗?zāi)? 重點指導(dǎo):(1)我們只能改變哪些條件?不改變哪些條件? (2)兩組的綠豆芽需要一樣多嗎? (3)改變了條件是不是對綠豆芽生長產(chǎn)生了影響,我們怎樣才能知道? 3、學(xué)生完成實驗方案,交流。 4、提供實驗記錄表,引導(dǎo)學(xué)生做好觀察記錄。(采用圖畫和文字記錄下綠豆芽的高度、莖葉的顏色,莖的粗細等) 三、實驗二:綠豆芽生長對水的需求 1、拿出事前做的綠豆芽對水需求的實驗,讓學(xué)生進行觀察。教師介紹實驗:在一個盤子里鋪上幾層吸水紙,把5粒剛發(fā)芽的綠豆并排放在吸水終上,保持吸水紙一端濕潤。 2、討論:這5粒綠豆種子的生存的環(huán)境有什么不同?不同的環(huán)境對綠豆種子會產(chǎn)生怎樣的影響?為什么我們這樣推測?仔細觀察還有什么發(fā)現(xiàn)? 3、概括:植物的生長需要一定的環(huán)境,當(dāng)環(huán)境改變后它們會努力的適應(yīng)環(huán)境的變化。 四、觀察更多的植物適應(yīng)環(huán)境的圖片(書8面): 1、比較香蕉、松樹、仙人掌的葉的不同。 2、香蕉、松樹、仙人掌分別生長在什么地方? 3、這三種植物的葉同它們的生活環(huán)境有什么關(guān)系? 4、說說平時還看見有關(guān)植物適應(yīng)環(huán)境的例子。 板書設(shè)計: 教學(xué)反思:- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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