高考語(yǔ)文 考前指導(dǎo) 篩選并提取文中的信息課件

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1、篩選并提取文中的信息篩選并提取文中的信息考點(diǎn)分解釋要：考點(diǎn)分解釋要：信息：是指通過(guò)閱讀而得到的知識(shí)、消息、情報(bào)或信息：是指通過(guò)閱讀而得到的知識(shí)、消息、情報(bào)或代表某些信息的詞語(yǔ)、符號(hào)、數(shù)據(jù)或圖形等代表某些信息的詞語(yǔ)、符號(hào)、數(shù)據(jù)或圖形等文中重要的信息：文中重要的信息： 1、文章中的基本概念和新的知識(shí)；、文章中的基本概念和新的知識(shí)； 2、對(duì)重要概念和知識(shí)進(jìn)行闡釋的語(yǔ)句和闡述的語(yǔ)句和、對(duì)重要概念和知識(shí)進(jìn)行闡釋的語(yǔ)句和闡述的語(yǔ)句和相關(guān)材料；相關(guān)材料； 3、最能表達(dá)作者寫作意圖即文章主旨的語(yǔ)句等。、最能表達(dá)作者寫作意圖即文章主旨的語(yǔ)句等。本知識(shí)點(diǎn)包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：本知識(shí)點(diǎn)包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一、能夠?qū)φ?/p>

2、材料辨別題中信息的正誤；一、能夠?qū)φ詹牧媳鎰e題中信息的正誤；二、能夠篩選出與題目有關(guān)的語(yǔ)句，進(jìn)行簡(jiǎn)答表述。二、能夠篩選出與題目有關(guān)的語(yǔ)句，進(jìn)行簡(jiǎn)答表述。本知識(shí)點(diǎn)題目的擬訂主要依據(jù)下列各方本知識(shí)點(diǎn)題目的擬訂主要依據(jù)下列各方面來(lái)體現(xiàn)：面來(lái)體現(xiàn)：一、指示語(yǔ)一、指示語(yǔ)二、情態(tài)語(yǔ)二、情態(tài)語(yǔ)三、概括語(yǔ)三、概括語(yǔ)四、主旨句與過(guò)渡句四、主旨句與過(guò)渡句【解題技巧解題技巧】1、把握材料的主要內(nèi)容。、把握材料的主要內(nèi)容。2、依據(jù)題目要求，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)。、依據(jù)題目要求，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)。3、材料比較辨別與分類整理。、材料比較辨別與分類整理。4、歸納概括，按照考題的要求，從文中擇其所要的材料、歸納概括，按照考題

3、的要求，從文中擇其所要的材料進(jìn)行歸納整理，然后用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。進(jìn)行歸納整理，然后用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)?？偨Y(jié)：總結(jié)：近幾年高考對(duì)近幾年高考對(duì)“信息在文中的提取與信息在文中的提取與篩選篩選”在題目的設(shè)計(jì)上不是單純地辨別、確在題目的設(shè)計(jì)上不是單純地辨別、確認(rèn)、判斷是否與文章信息的一致性，它提出認(rèn)、判斷是否與文章信息的一致性，它提出了更高的要求，就是在正確理解原文內(nèi)容的了更高的要求，就是在正確理解原文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，推斷隱含信息?；A(chǔ)上，推斷隱含信息。要解答好這類題，須明白錯(cuò)誤選項(xiàng)設(shè)計(jì)的基本特點(diǎn)，即：要解答好這類題，須明白錯(cuò)誤選項(xiàng)設(shè)計(jì)的基本特點(diǎn)，即：以偏概全；答非所問(wèn)，或?yàn)樵奈凑劶暗膯?wèn)題；改以偏

4、概全；答非所問(wèn)，或?yàn)樵奈凑劶暗膯?wèn)題；改變判斷的性質(zhì)；偷換概念；變判斷的性質(zhì)；偷換概念； 背離語(yǔ)境的暗示，與材背離語(yǔ)境的暗示，與材料或相關(guān)信息相矛盾。料或相關(guān)信息相矛盾。在閱讀訓(xùn)練時(shí)要解決這些問(wèn)題，就要做到：抓住信息載體在閱讀訓(xùn)練時(shí)要解決這些問(wèn)題，就要做到：抓住信息載體的局部語(yǔ)句，整篇語(yǔ)段、事物間的聯(lián)系、文中的重要觀點(diǎn)的局部語(yǔ)句，整篇語(yǔ)段、事物間的聯(lián)系、文中的重要觀點(diǎn)等重要環(huán)節(jié)；分析把握某一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因或依據(jù)；比較等重要環(huán)節(jié)；分析把握某一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因或依據(jù)；比較辨別不同材料的真?zhèn)?、區(qū)別與聯(lián)系；準(zhǔn)確辨析信息在語(yǔ)意辨別不同材料的真?zhèn)?、區(qū)別與聯(lián)系；準(zhǔn)確辨析信息在語(yǔ)意轉(zhuǎn)換和傳遞中的是否、正誤、全偏

5、等；辨別考查內(nèi)容是明轉(zhuǎn)換和傳遞中的是否、正誤、全偏等；辨別考查內(nèi)容是明示信息（可在原文直接找到）還是隱含信息（原文中沒(méi)有示信息（可在原文直接找到）還是隱含信息（原文中沒(méi)有直接表述，隱含著的信息）還是支撐材料（能說(shuō)明某種觀直接表述，隱含著的信息）還是支撐材料（能說(shuō)明某種觀點(diǎn)或某一情況的信息）。真正弄清楚閱讀材料中包含什么，點(diǎn)或某一情況的信息）。真正弄清楚閱讀材料中包含什么，不包含什么。如果缺乏綜合思維的能力，就難以推斷準(zhǔn)確不包含什么。如果缺乏綜合思維的能力，就難以推斷準(zhǔn)確的信息。的信息。例一：1996年全國(guó)高考試題第24題貝多芬所做的，是把音樂(lè)完全用作表現(xiàn)心情的手段，完全不把設(shè)計(jì)樂(lè)式本身作為目的

6、。也正是這一點(diǎn)，使得某些與他同時(shí)的偉人不得不把他當(dāng)做一個(gè)瘋?cè)?。不錯(cuò)，他一生非常保守地使用舊的樂(lè)式，但是給它們注入驚人的活力和激情，包括產(chǎn)生于一定思想、信念的那種最高的激情，結(jié)果不僅打亂了舊樂(lè)式的對(duì)稱，而且常常使人聽不出在感情的風(fēng)暴下竟還有什么樂(lè)式存在了。他的英雄交響樂(lè)一開始使用了一個(gè)樂(lè)式，跟著又使用了另外幾個(gè)漂亮的樂(lè)式；這些樂(lè)式被賦予了巨大的內(nèi)在力量，所以到了樂(lè)章的中段，這些樂(lè)式就全被不客氣地打散了。于是，在只追求樂(lè)式的音樂(lè)家看來(lái)，貝多芬是發(fā)了瘋。他這么做，只是因?yàn)樗侨绱瞬豢?，而且還要求你也覺(jué)得非如此不可呢。問(wèn)：本段中提到的“某些與他同時(shí)的偉人某些與他同時(shí)的偉人”，所指的一類人是（不超過(guò)20

7、個(gè)字）例二：下面這句話包含了哪幾個(gè)方面的信息？自然界中生物的發(fā)展，終于導(dǎo)致人類這種能改造和征服自然的特殊生物的出現(xiàn)。例三：閱讀下面文字，完成文后2題 在中新世或其前后，由低等猿類中分化出現(xiàn)了大型的類人猿。將現(xiàn)代類人猿體格結(jié)構(gòu)的解剖性狀與這種古代類人猿化石作比較研究，可以知道古猿軀體各部分結(jié)構(gòu)，是在高級(jí)動(dòng)物中與人類最接近的。正因?yàn)楣旁潮旧斫Y(jié)構(gòu)具有與人相接近的性狀，在一定的外界環(huán)境的作用下，古猿才有可能離開猿的系統(tǒng)而向著人的方向發(fā)展。在樹居生活環(huán)境的影響下，古猿軀體各部分在漫長(zhǎng)的歲月里繼續(xù)發(fā)生著緩慢的演化。例如它們?cè)跇渖仙顣r(shí)，常用前肢采摘果實(shí)和捕捉小蟲，后肢則緊握樹干以支持全身重量。又如它們?cè)跇?/p>

8、上依靠“臂行”來(lái)移動(dòng)，即用前肢攀握樹枝來(lái)移動(dòng)身體。當(dāng)前肢向上攀援時(shí)，后肢就會(huì)呈現(xiàn)直立的姿勢(shì)。長(zhǎng)期這樣的活動(dòng)，就引起骨骼和韌帶結(jié)構(gòu)上的某些變化，為手和腳的進(jìn)一步分化及兩腿直立行走的進(jìn)一步發(fā)展，準(zhǔn)備了條件。依據(jù)古氣候資料，可能是由于在第三紀(jì)早期即已開始的地殼運(yùn)動(dòng)，使大陸上升，引起氣候及地形的變化，在第三紀(jì)中期，在北半球中緯及南半球的廣大地區(qū)，氣候變冷和干旱，森林大片消滅。在第三紀(jì)中新世末期和上新世早期，古猿生活的地方已經(jīng)不是大片連續(xù)的熱帶森林，而是有草原間隔的樹叢。因此，古人類工作者認(rèn)為，大片森林的消滅，是促使古猿從樹上轉(zhuǎn)到地面并逐漸運(yùn)用兩足行走以適應(yīng)地面生活的外界因素。1、古猿為什么有可能離開猿

9、的系統(tǒng)向著人的方向發(fā)展？2、由上文得知，古猿向著人的方向發(fā)展，需要外界環(huán)境的作用。下面幾項(xiàng)屬于外界環(huán)境作用的是（多項(xiàng)選擇）A、地殼運(yùn)動(dòng) B、森林大片消滅 C、古猿從樹上轉(zhuǎn)到地面生活 D、樹居生活環(huán)境的影響 E、古猿骨骼和韌帶結(jié)構(gòu)發(fā)生變化例四：閱讀下文，完成文后2題1789年，意大利科學(xué)家伽伐尼爾在一次做蛙腿實(shí)驗(yàn)時(shí)，首次發(fā)現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)存在生物電的現(xiàn)象，隨著對(duì)細(xì)胞生物電研究的深入，利用生物電來(lái)檢測(cè)疾病，已成了現(xiàn)代醫(yī)學(xué)診斷上一項(xiàng)必不可少的手段。其實(shí)，在人體內(nèi)，各微生物細(xì)胞、紅細(xì)胞、淋巴細(xì)胞、癌細(xì)胞等每一種細(xì)胞都會(huì)產(chǎn)生電流，只不過(guò)這種電流極其微弱，且每種細(xì)胞產(chǎn)生的電流大小是各不相同的，但都有各自固定的數(shù)值

10、。不久前，日本東京農(nóng)工大學(xué)松永是教授以精確的實(shí)驗(yàn)證實(shí)了細(xì)胞中的酶在一種稱為“輔酶A”的作用下會(huì)放出電子，而電子的運(yùn)動(dòng)就會(huì)形成電流。不過(guò)，這種生物電流很小，僅僅只有十億分之一安培左右。松永是教授還證實(shí)了癌細(xì)胞發(fā)生的生物電流要比正常細(xì)胞和其他一切別的細(xì)胞都大一些，這恰恰就是捕捉人體內(nèi)腫瘤信息的基本理論依據(jù)。電流通常是在稱為第一類導(dǎo)體的金屬或?qū)w中傳輸?shù)?，在人體內(nèi)，也存在有稱為第二類導(dǎo)體的細(xì)胞液、神經(jīng)和經(jīng)絡(luò)等。它照樣可以傳導(dǎo)電流。這就是說(shuō)，人體組織內(nèi)存在有一種似乎很微妙的傳導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，在中醫(yī)學(xué)上，這種網(wǎng)絡(luò)稱之為經(jīng)絡(luò)，經(jīng)絡(luò)起著溝通表里、運(yùn)行氣血、傳導(dǎo)信息的作用。1、“捕捉人體內(nèi)腫瘤信息的基本理論依據(jù)”是A

11、、細(xì)胞內(nèi)存在生物電的現(xiàn)象B、可以利用生物電來(lái)驗(yàn)測(cè)疾病。C、人體內(nèi)每種細(xì)胞都會(huì)產(chǎn)生電流,且都有各自固定的數(shù)值。D、細(xì)胞中的酶在一種稱作“輔酶A”的作用下會(huì)放出電子。2.根據(jù)原文提供的信息來(lái)看,下面判斷正確的兩項(xiàng)是（ ）A.利用生物電進(jìn)行現(xiàn)代醫(yī)學(xué)診斷,始于意大利科學(xué)家伽伐尼爾.B.為捕捉人體內(nèi)腫瘤信息提供系統(tǒng)的理論依據(jù)的第一位科學(xué)家,是日本東京農(nóng)工大學(xué)的松永是教授.C.癌細(xì)胞發(fā)生的生物電流大于同種正常細(xì)胞和其它的正常細(xì)胞所產(chǎn)生的生物電流.D.可以傳導(dǎo)生物電流的除了金屬或其它導(dǎo)體之外,還有細(xì)胞液.神經(jīng)和經(jīng)絡(luò)等第三種二類導(dǎo)體.E.人體組織內(nèi)生物電流的傳導(dǎo)可以用我國(guó)傳統(tǒng)的中醫(yī)學(xué)理論加以科學(xué)解釋.例五：每一物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫(kù)。遺傳多樣性即基因多樣性，是遺傳信息的總和。具體說(shuō)，遺傳多變性是指種內(nèi)基因的變化，包括種內(nèi)顯著不同種群間和同一種群的遺傳變異。因?yàn)檫z傳變異、生活史特點(diǎn)、種群動(dòng)態(tài)及其遺傳結(jié)構(gòu)等決定影響著一個(gè)物種與其他物種及其環(huán)境相互作用的方式。遺傳多樣性是生命進(jìn)化和適應(yīng)的基礎(chǔ)，種內(nèi)遺傳多樣性愈豐富，物種對(duì)環(huán)境變化的適應(yīng)能力也愈大。