2019年(秋)六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第五單元《蘇珊娜》教學(xué)實(shí)錄 新人教版.doc

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2019年(秋)六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第五單元《蘇珊娜》教學(xué)實(shí)錄 新人教版 一、 導(dǎo)入（情景設(shè)置） 師：聽(tīng)森林之王說(shuō)，有一個(gè)美國(guó)女孩蘇珊娜要去森林旅游。小動(dòng)物們很高興，準(zhǔn)備舉辦一場(chǎng)盛大的歡迎儀式，我們也坐上火車(chē)去看一看，你們?cè)敢鈫幔? 生：愿意（情緒高漲） 師：準(zhǔn)備好了嗎？ 生：（整理頭飾）好了。 師：我們出發(fā)吧?。ㄓ秒娮忧倌７禄疖?chē)?guó)Q笛聲，彈奏《火車(chē)開(kāi)了》 生：?jiǎn)琛青赀青赀青赀青昊疖?chē)開(kāi)了，咔嚓……（學(xué)生們唱著歌曲，開(kāi)著火車(chē)往森林前進(jìn)，到達(dá)目的地） 二、引出課題 師：經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉，我們終于來(lái)到了大森林，瞧！森林里多熱鬧。（出示課件） （生看課件，在觀看動(dòng)畫(huà)時(shí)，已初步感受，〈噢 蘇珊娜〉歌曲的旋律。課件結(jié)尾處，設(shè)置了一個(gè)伏筆：有大事發(fā)生了） 師：會(huì)發(fā)生仕么事呢？請(qǐng)同學(xué)們想一想回答。 生1：森林之王來(lái)了。 生2：可能是在迎接我們的到來(lái)。 生3：應(yīng)該是蘇珊娜到了。 師：噢！原來(lái)真的是蘇珊娜到了，她給小動(dòng)物們帶來(lái)了仕么禮物呢？（出示課件，放英語(yǔ)原唱） （生觀看動(dòng)畫(huà)的同時(shí)，再次感受歌曲的旋律，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊） 師：她給我們帶來(lái)了一首動(dòng)聽(tīng)的美國(guó)兒童歌曲〈噢 蘇珊娜〉，這首歌曲創(chuàng)作于1847年，歌曲一經(jīng)問(wèn)世，就轟動(dòng)一時(shí)。在160年后的今天，仍被世界各國(guó)的小朋友廣為傳唱！〈噢 蘇珊娜〉為仕么會(huì)有如此大的吸引力呢？（音樂(lè)語(yǔ)言提示?。┳屛覀?cè)僖淮胃惺芩膬?yōu)美旋律，請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式表達(dá)聽(tīng)到這首旋律的感受。（師用電子琴演奏） 生1：我想用一個(gè)故事來(lái)表達(dá)我的心情。 師：什么故事？ 生：一群小螞蟻在大樹(shù)下快樂(lè)的玩耍，它們?cè)诔?、跳著可開(kāi)心了。 師：音樂(lè)來(lái)自于生活！你的想象力太豐富了，能把音樂(lè)和故事融為一體。 生2：我聽(tīng)到這段音樂(lè)，心情特別好，就想唱起來(lái)。 師：我也和你有一樣的感覺(jué)。音樂(lè)就是情不自竟的表現(xiàn)。 生3：我想用顏色來(lái)表示。 師：什么顏色？ 生：用紅色，因?yàn)榧t色是暖色，很快樂(lè)！ 師：這是你對(duì)音樂(lè)的感悟！你一定是一個(gè)熱情、活潑、富有朝氣的孩子。 生4：我聽(tīng)到這段音樂(lè)，就覺(jué)的象早晨人們?cè)阱憻捝眢w一樣。 師：這就是音樂(lè)的節(jié)奏要素的魅力。你肯定是一個(gè)熱愛(ài)生活的人，希望健康永遠(yuǎn)伴著你。 三、 激趣鋪墊 師：下面，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，并觀察色譜，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？（課件出示） 生1：我聽(tīng)出來(lái)這段音樂(lè)共有四句。 生2：第一、第二、第四句是一樣的。老師用紅色表示一、二、四樂(lè)句，用綠色表示第三樂(lè)句。 師：你們的觀察力、聽(tīng)辨能力真棒！請(qǐng)?jiān)倏瓷V，用“l(fā)a”進(jìn)行旋律模唱。 （生在音樂(lè)的引領(lǐng)下，進(jìn)行2遍模唱） 師：精彩的歡迎儀式即將開(kāi)始了，我代表森林之王宣布一個(gè)好消息，它說(shuō):誰(shuí)能有感情演唱歌曲并且有精彩的創(chuàng)編表演,就有會(huì)和蘇珊娜一起去旅游，你們?cè)敢鈫幔? 生：愿意（非常興奮的） 師：請(qǐng)看大屏幕，讀的同時(shí),請(qǐng)仔細(xì)觀察歌曲出現(xiàn)了我們所學(xué)的那些知識(shí)？ 生1：有拍號(hào). 師:對(duì)這首歌曲是2/4拍節(jié)奏的,它的強(qiáng)弱規(guī)律是:強(qiáng)弱(生齊答并拍出強(qiáng)弱拍). 師:還有沒(méi)有? 生2：有反復(fù)記號(hào)。 師：真棒！不過(guò)歡迎詞中，有一個(gè)特殊節(jié)奏同學(xué)們沒(méi)有接觸過(guò)，就是弱起，（在師的引導(dǎo)下，解決這一難點(diǎn)）. 四、 歌曲學(xué)習(xí) 師：下面，我把這首歌曲送給你們，以表達(dá)我對(duì)你們的鼓勵(lì)與支持，希望在歡迎儀式上拿出最精彩的表現(xiàn)。（師范唱）你們有信心唱好這首歌曲嗎？ 生：有?。ㄔ趲煹陌樽嘀?，唱歌曲） 師：現(xiàn)在，離歡迎儀式還有5分中時(shí)間，我們進(jìn)行最后的一次彩排，請(qǐng)各組進(jìn)行創(chuàng)編表演，不僅要有優(yōu)美的歌聲而且要有精彩的表演，開(kāi)始。 （各組進(jìn)行創(chuàng)編表演，師巡回指導(dǎo)） 師：現(xiàn)在是同學(xué)們發(fā)揮集體智慧結(jié)晶的時(shí)候了，把你們最好的創(chuàng)意、最精彩的表演、最優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲送給蘇珊娜和森林中所有動(dòng)物朋友吧！歡迎儀式現(xiàn)在開(kāi)始： （各組學(xué)生在師的伴奏、臺(tái)下學(xué)生的伴唱中，進(jìn)行表演，對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)和組給予評(píng)價(jià)鼓勵(lì)） 師：各組都有不同的風(fēng)格、不同的特色，但哪一組獲勝了呢？請(qǐng)舉手表決(表決結(jié)束,師走到獲勝組跟前）讓我們用熱烈的掌聲祝賀他們，并用這首歌作為對(duì)他們的獎(jiǎng)勵(lì)。（在師的伴奏下，完整的演唱歌曲） 五、 總結(jié)評(píng)價(jià) 師：蘇珊娜今天特別高興，因?yàn)橥瑢W(xué)們和小動(dòng)物們都學(xué)會(huì)了這首歌曲。通過(guò)對(duì)音樂(lè)“語(yǔ)言”的理解和感悟可以使不同國(guó)家的人們成為好朋友，人類(lèi)和動(dòng)物也能成為好朋友，友誼能讓所有的人享受陽(yáng)光和歡樂(lè)，讓我們帶著這份快樂(lè)，和蘇珊娜一同駛向下一個(gè)目的地！ 這節(jié)課我們就上到這里!下課 附送： 2019年(秋)六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第五單元《雪絨花》教案 新人教版 教材簡(jiǎn)析： 《雪絨花》是美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》中的一首插曲，歌曲為C大調(diào)，帶再現(xiàn)的單二部曲式，四三拍子和中等速度使歌曲的情緒沒(méi)有較大的起伏。曲調(diào)樸實(shí)感人，帶有較濃郁的奧地利民歌風(fēng)格。歌曲通過(guò)對(duì)雪絨花的贊美，抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛(ài)，寄托了主人公贊頌祖國(guó)、祝福祖國(guó)之意。因此投入感情演唱好這首歌將對(duì)學(xué)生的情操陶冶起到潛移默化的作用。 教學(xué)設(shè)計(jì)理念及資源背景： 本課以推進(jìn)素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn)，運(yùn)用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生歌唱學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在特定的教學(xué)環(huán)境中輕松愉快、積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。通過(guò)運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，以直觀、立體的畫(huà)面豐富教學(xué)內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)，啟發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，使學(xué)生的思維、情感、活動(dòng)同教師的“教”融為一體，進(jìn)而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 在教學(xué)中涉及到的音頻視頻都是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)百度中搜索下載下來(lái)的。 課 時(shí)：第一課時(shí) 教學(xué)目的： 1．知識(shí)能力目標(biāo):通過(guò)演唱歌曲，感受體驗(yàn)三拍子的特點(diǎn)。 2．過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)欣賞影片《音樂(lè)之聲》，能用歌聲表達(dá)歌曲《雪絨花》創(chuàng)設(shè)的意境與情感，并能有感情地演唱歌曲。 3．情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)《雪絨花》，增加學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。 教學(xué)重點(diǎn)：了解、感受、表現(xiàn)音樂(lè)劇片斷《雪絨花》。 教學(xué)難點(diǎn)：英文歌詞的演唱。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子琴、教學(xué)課件 教學(xué)方法：情境創(chuàng)設(shè)法、主題輔助欣賞法、參與體驗(yàn)法等 教學(xué)過(guò)程： 一．導(dǎo)入 電影音樂(lè)能夠刻畫(huà)人物的性格形象。一部電影的完成，需要很多方面的工作，也涉及到諸多藝術(shù)形式，音樂(lè)是電影中必不可少的。最早的電影是無(wú)聲電影，電影從無(wú)聲到有聲經(jīng)歷了巨大的轉(zhuǎn)變。早期的有聲電影是用放映機(jī)和留聲機(jī)同時(shí)工作來(lái)發(fā)聲的，放映電影時(shí)，工作人員必須手持唱機(jī)磁頭，眼望銀屏，在需要配樂(lè)時(shí)立刻把唱機(jī)磁頭放到唱片上。這種方法一方面用音樂(lè)渲染了劇情，同時(shí)也掩蓋了放映機(jī)的噪音。今天我們就要一起去感受“熒屏樂(lè)聲”。 1、先讓我們一起來(lái)欣賞，曾獲得最佳影片第五項(xiàng)奧斯卡金像獎(jiǎng)，打破電影史上最高賣(mài)座記錄的美國(guó)歌舞電影片段，請(qǐng)看屏幕！——（播放視頻《哆來(lái)咪》） 2、師提問(wèn)：誰(shuí)能告訴老師這是出自哪部影片的插曲呢？（《音樂(lè)之聲》） 師：從歌聲里你們聽(tīng)到了那些音符呢？（d r m f s l s d） 同學(xué)們聽(tīng)得真仔細(xì)，這七個(gè)音符就像童話故事《白雪公主》中的七個(gè)小矮人一樣，瞧，他們來(lái)了——（出示白雪公主圖片） 下面，我們和小矮人做個(gè)聽(tīng)音游戲，看誰(shuí)聽(tīng)得最準(zhǔn)確——（用電子琴聽(tīng)音 同學(xué)們聽(tīng)得真不錯(cuò)！就是因?yàn)檫@七個(gè)音符，由它們組成了一首首動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首好聽(tīng)的外國(guó)歌曲《雪絨花》——出示課題《雪絨花》 二、欣賞歌曲 1、（邊放音樂(lè)邊講解）師：這首歌曲和我們剛才聽(tīng)到的《哆來(lái)咪》都是美國(guó)音樂(lè)故事片《音樂(lè)之聲》中的插曲。故事發(fā)生在20世紀(jì)30年代奧地利薩爾茨堡。女主角瑪麗亞是個(gè)性格開(kāi)朗、熱情奔放，并且喜愛(ài)唱歌跳舞的修女，常常溜出修道院的大門(mén)，在蒼翠的群山間歌唱。正因?yàn)樗痪械奶煨员徽J(rèn)為不適合當(dāng)修女而離開(kāi)了修道院，到當(dāng)?shù)氐囊晃煌艘圮姽偬乩仗丶依镒黾彝ソ處?。特拉普特上校是位脾氣古怪的鰥夫，他很?ài)他的孩子們，卻不懂得教育他們，使得這些孩子感受不到父愛(ài)而變得很頑劣，曾經(jīng)氣走了11任家庭教師?，旣悂営脨?ài)心與音樂(lè)和失去母愛(ài)的孩子建立了良好的關(guān)系。在上校離家期間她和孩子們排練了合唱。當(dāng)孩子們用甜美、和諧的歌聲迎接上?；丶視r(shí)，歌聲打動(dòng)了上校，激發(fā)了他唱歌的興致，于是輕撫六弦琴，歌唱了這首《雪絨花》，大家看視屏。 2、播放視頻《雪絨花》 3、師：雪絨花有名雪絨草，是奧地利國(guó)花，雪絨花象征勇敢，因?yàn)樗L(zhǎng)在環(huán)境艱苦的高山上，上校唱了這首歌，表達(dá)了贊美和熱愛(ài)祖國(guó)之情。——（多媒體出示雪絨花圖片） 咱們剛才聽(tīng)了一遍，那同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這是幾拍子的呢？（三拍子） 4、那咱們這學(xué)期還有那節(jié)課學(xué)過(guò)三拍子的指揮呢？(桑塔露琪亞)對(duì)，咱們一起再來(lái)回顧一下三拍子的指揮吧?。▎问?、雙手）——（師板書(shū)出示三拍子圖示） 5、現(xiàn)在咱們合著音樂(lè)來(lái)打下拍子！（隨音樂(lè)指揮） 三、學(xué)唱歌曲 1、老師范唱。（一段用中文、二段用英文） 2、學(xué)生跟琴哼唱。（用LU發(fā)音） 3、用節(jié)奏朗誦歌詞。（感受歌詞意境教師簡(jiǎn)單補(bǔ)充） 4、跟琴唱旋律。 5、連詞歌唱。 6、師：前面我說(shuō)過(guò)，這是一首美國(guó)音樂(lè)故事中的插曲，大家想不想學(xué)習(xí)這首歌的英文歌詞呢？（想） 7、學(xué)生教讀歌曲中英文單詞。（用學(xué)生教讀的形式帶動(dòng)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣） 8、跟音樂(lè)小聲哼唱英文歌詞。（教師帶動(dòng)） 9、完整歌唱、 四、綜合練習(xí) 1、分組歌唱。 2、中英文聯(lián)唱。（一段唱中文，二段唱英文） 五、表演性歌唱 找學(xué)生在前面跳三拍子舞蹈，其余學(xué)生起立在原位擺動(dòng)身體歌唱。 六、視屏欣賞 在電影《音樂(lè)之聲》中還有一首著名又好聽(tīng)的歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》，我們一起來(lái)欣賞吧?。úシ乓暺粒? 七、總結(jié)下課 今天，我們通過(guò)不同的方式對(duì)美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》的插曲《雪絨花》有了深刻的了解，感受到了歌曲所表現(xiàn)的對(duì)祖國(guó)無(wú)限深情，老師也希望同學(xué)們能像雪絨花一樣的堅(jiān)強(qiáng)勇敢、在今后的生活中不怕困難，為我們的祖國(guó)增光添彩。今天的課就上到這里，同學(xué)們，下課！ 教學(xué)反思： 這首歌曲是一首影視音樂(lè)，學(xué)生對(duì)歌曲較為熟悉，因此在課堂教學(xué)過(guò)程中，每個(gè)流程都完成的比較好，尤其對(duì)歌曲的旋律掌握的很好。又通過(guò)教師對(duì)電影音樂(lè)的簡(jiǎn)解，對(duì)歌曲的意境的表述，欣賞了同一部影片中的不同視頻音樂(lè)，學(xué)生感受到的歌曲所表達(dá)的情緒，能有感情的演唱歌曲，課堂效果較好。