2019年(秋)六年級音樂上冊 第五單元《蘇珊娜》教學(xué)實錄 新人教版.doc

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2019年(秋)六年級音樂上冊 第五單元《蘇珊娜》教學(xué)實錄 新人教版 一、 導(dǎo)入（情景設(shè)置） 師：聽森林之王說，有一個美國女孩蘇珊娜要去森林旅游。小動物們很高興，準(zhǔn)備舉辦一場盛大的歡迎儀式，我們也坐上火車去看一看，你們愿意嗎？ 生：愿意（情緒高漲） 師：準(zhǔn)備好了嗎？ 生：（整理頭飾）好了。 師：我們出發(fā)吧?。ㄓ秒娮忧倌７禄疖國Q笛聲，彈奏《火車開了》 生：嗚……咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火車開了，咔嚓……（學(xué)生們唱著歌曲，開著火車往森林前進，到達目的地） 二、引出課題 師：經(jīng)過長途跋涉，我們終于來到了大森林，瞧！森林里多熱鬧。（出示課件） （生看課件，在觀看動畫時，已初步感受，〈噢 蘇珊娜〉歌曲的旋律。課件結(jié)尾處，設(shè)置了一個伏筆：有大事發(fā)生了） 師：會發(fā)生仕么事呢？請同學(xué)們想一想回答。 生1：森林之王來了。 生2：可能是在迎接我們的到來。 生3：應(yīng)該是蘇珊娜到了。 師：噢！原來真的是蘇珊娜到了，她給小動物們帶來了仕么禮物呢？（出示課件，放英語原唱） （生觀看動畫的同時，再次感受歌曲的旋律，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊） 師：她給我們帶來了一首動聽的美國兒童歌曲〈噢 蘇珊娜〉，這首歌曲創(chuàng)作于1847年，歌曲一經(jīng)問世，就轟動一時。在160年后的今天，仍被世界各國的小朋友廣為傳唱！〈噢 蘇珊娜〉為仕么會有如此大的吸引力呢？（音樂語言提示！）讓我們再一次感受它的優(yōu)美旋律，請同學(xué)們用自己喜歡的方式表達聽到這首旋律的感受。（師用電子琴演奏） 生1：我想用一個故事來表達我的心情。 師：什么故事？ 生：一群小螞蟻在大樹下快樂的玩耍，它們在唱著、跳著可開心了。 師：音樂來自于生活！你的想象力太豐富了，能把音樂和故事融為一體。 生2：我聽到這段音樂，心情特別好，就想唱起來。 師：我也和你有一樣的感覺。音樂就是情不自竟的表現(xiàn)。 生3：我想用顏色來表示。 師：什么顏色？ 生：用紅色，因為紅色是暖色，很快樂！ 師：這是你對音樂的感悟！你一定是一個熱情、活潑、富有朝氣的孩子。 生4：我聽到這段音樂，就覺的象早晨人們在鍛煉身體一樣。 師：這就是音樂的節(jié)奏要素的魅力。你肯定是一個熱愛生活的人，希望健康永遠伴著你。 三、 激趣鋪墊 師：下面，請同學(xué)們仔細(xì)聽音樂，并觀察色譜，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？（課件出示） 生1：我聽出來這段音樂共有四句。 生2：第一、第二、第四句是一樣的。老師用紅色表示一、二、四樂句，用綠色表示第三樂句。 師：你們的觀察力、聽辨能力真棒！請再看色譜，用“l(fā)a”進行旋律模唱。 （生在音樂的引領(lǐng)下，進行2遍模唱） 師：精彩的歡迎儀式即將開始了，我代表森林之王宣布一個好消息，它說:誰能有感情演唱歌曲并且有精彩的創(chuàng)編表演,就有會和蘇珊娜一起去旅游，你們愿意嗎？ 生：愿意（非常興奮的） 師：請看大屏幕，讀的同時,請仔細(xì)觀察歌曲出現(xiàn)了我們所學(xué)的那些知識？ 生1：有拍號. 師:對這首歌曲是2/4拍節(jié)奏的,它的強弱規(guī)律是:強弱(生齊答并拍出強弱拍). 師:還有沒有? 生2：有反復(fù)記號。 師：真棒！不過歡迎詞中，有一個特殊節(jié)奏同學(xué)們沒有接觸過，就是弱起，（在師的引導(dǎo)下，解決這一難點）. 四、 歌曲學(xué)習(xí) 師：下面，我把這首歌曲送給你們，以表達我對你們的鼓勵與支持，希望在歡迎儀式上拿出最精彩的表現(xiàn)。（師范唱）你們有信心唱好這首歌曲嗎？ 生：有?。ㄔ趲煹陌樽嘀?，唱歌曲） 師：現(xiàn)在，離歡迎儀式還有5分中時間，我們進行最后的一次彩排，請各組進行創(chuàng)編表演，不僅要有優(yōu)美的歌聲而且要有精彩的表演，開始。 （各組進行創(chuàng)編表演，師巡回指導(dǎo)） 師：現(xiàn)在是同學(xué)們發(fā)揮集體智慧結(jié)晶的時候了，把你們最好的創(chuàng)意、最精彩的表演、最優(yōu)美動聽的歌聲送給蘇珊娜和森林中所有動物朋友吧！歡迎儀式現(xiàn)在開始： （各組學(xué)生在師的伴奏、臺下學(xué)生的伴唱中，進行表演，對表現(xiàn)好的同學(xué)和組給予評價鼓勵） 師：各組都有不同的風(fēng)格、不同的特色，但哪一組獲勝了呢？請舉手表決(表決結(jié)束,師走到獲勝組跟前）讓我們用熱烈的掌聲祝賀他們，并用這首歌作為對他們的獎勵。（在師的伴奏下，完整的演唱歌曲） 五、 總結(jié)評價 師：蘇珊娜今天特別高興，因為同學(xué)們和小動物們都學(xué)會了這首歌曲。通過對音樂“語言”的理解和感悟可以使不同國家的人們成為好朋友，人類和動物也能成為好朋友，友誼能讓所有的人享受陽光和歡樂，讓我們帶著這份快樂，和蘇珊娜一同駛向下一個目的地！ 這節(jié)課我們就上到這里!下課 附送： 2019年(秋)六年級音樂上冊 第五單元《雪絨花》教案 新人教版 教材簡析： 《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，歌曲為C大調(diào)，帶再現(xiàn)的單二部曲式，四三拍子和中等速度使歌曲的情緒沒有較大的起伏。曲調(diào)樸實感人，帶有較濃郁的奧地利民歌風(fēng)格。歌曲通過對雪絨花的贊美，抒發(fā)了對大自然的熱愛，寄托了主人公贊頌祖國、祝福祖國之意。因此投入感情演唱好這首歌將對學(xué)生的情操陶冶起到潛移默化的作用。 教學(xué)設(shè)計理念及資源背景： 本課以推進素質(zhì)教育為出發(fā)點，運用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生歌唱學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在特定的教學(xué)環(huán)境中輕松愉快、積極主動地學(xué)習(xí)。通過運用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，以直觀、立體的畫面豐富教學(xué)內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)心聽覺，啟發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，使學(xué)生的思維、情感、活動同教師的“教”融為一體，進而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 在教學(xué)中涉及到的音頻視頻都是通過互聯(lián)網(wǎng)百度中搜索下載下來的。 課 時：第一課時 教學(xué)目的： 1．知識能力目標(biāo):通過演唱歌曲，感受體驗三拍子的特點。 2．過程與方法目標(biāo)：通過欣賞影片《音樂之聲》，能用歌聲表達歌曲《雪絨花》創(chuàng)設(shè)的意境與情感，并能有感情地演唱歌曲。 3．情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)《雪絨花》，增加學(xué)生的愛國情感。 教學(xué)重點：了解、感受、表現(xiàn)音樂劇片斷《雪絨花》。 教學(xué)難點：英文歌詞的演唱。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子琴、教學(xué)課件 教學(xué)方法：情境創(chuàng)設(shè)法、主題輔助欣賞法、參與體驗法等 教學(xué)過程： 一．導(dǎo)入 電影音樂能夠刻畫人物的性格形象。一部電影的完成，需要很多方面的工作，也涉及到諸多藝術(shù)形式，音樂是電影中必不可少的。最早的電影是無聲電影，電影從無聲到有聲經(jīng)歷了巨大的轉(zhuǎn)變。早期的有聲電影是用放映機和留聲機同時工作來發(fā)聲的，放映電影時，工作人員必須手持唱機磁頭，眼望銀屏，在需要配樂時立刻把唱機磁頭放到唱片上。這種方法一方面用音樂渲染了劇情，同時也掩蓋了放映機的噪音。今天我們就要一起去感受“熒屏樂聲”。 1、先讓我們一起來欣賞，曾獲得最佳影片第五項奧斯卡金像獎，打破電影史上最高賣座記錄的美國歌舞電影片段，請看屏幕！——（播放視頻《哆來咪》） 2、師提問：誰能告訴老師這是出自哪部影片的插曲呢？（《音樂之聲》） 師：從歌聲里你們聽到了那些音符呢？（d r m f s l s d） 同學(xué)們聽得真仔細(xì)，這七個音符就像童話故事《白雪公主》中的七個小矮人一樣，瞧，他們來了——（出示白雪公主圖片） 下面，我們和小矮人做個聽音游戲，看誰聽得最準(zhǔn)確——（用電子琴聽音 同學(xué)們聽得真不錯！就是因為這七個音符，由它們組成了一首首動聽的音樂，今天，我們就來學(xué)習(xí)一首好聽的外國歌曲《雪絨花》——出示課題《雪絨花》 二、欣賞歌曲 1、（邊放音樂邊講解）師：這首歌曲和我們剛才聽到的《哆來咪》都是美國音樂故事片《音樂之聲》中的插曲。故事發(fā)生在20世紀(jì)30年代奧地利薩爾茨堡。女主角瑪麗亞是個性格開朗、熱情奔放，并且喜愛唱歌跳舞的修女，常常溜出修道院的大門，在蒼翠的群山間歌唱。正因為她不拘的天性被認(rèn)為不適合當(dāng)修女而離開了修道院，到當(dāng)?shù)氐囊晃煌艘圮姽偬乩仗丶依镒黾彝ソ處煛Ｌ乩仗厣闲Ｊ俏黄夤殴值啮姺?，他很愛他的孩子們，卻不懂得教育他們，使得這些孩子感受不到父愛而變得很頑劣，曾經(jīng)氣走了11任家庭教師?，旣悂営脨坌呐c音樂和失去母愛的孩子建立了良好的關(guān)系。在上校離家期間她和孩子們排練了合唱。當(dāng)孩子們用甜美、和諧的歌聲迎接上?；丶視r，歌聲打動了上校，激發(fā)了他唱歌的興致，于是輕撫六弦琴，歌唱了這首《雪絨花》，大家看視屏。 2、播放視頻《雪絨花》 3、師：雪絨花有名雪絨草，是奧地利國花，雪絨花象征勇敢，因為它生長在環(huán)境艱苦的高山上，上校唱了這首歌，表達了贊美和熱愛祖國之情?！ǘ嗝襟w出示雪絨花圖片） 咱們剛才聽了一遍，那同學(xué)們說說這是幾拍子的呢？（三拍子） 4、那咱們這學(xué)期還有那節(jié)課學(xué)過三拍子的指揮呢？(桑塔露琪亞)對，咱們一起再來回顧一下三拍子的指揮吧?。▎问帧㈦p手）——（師板書出示三拍子圖示） 5、現(xiàn)在咱們合著音樂來打下拍子！（隨音樂指揮） 三、學(xué)唱歌曲 1、老師范唱。（一段用中文、二段用英文） 2、學(xué)生跟琴哼唱。（用LU發(fā)音） 3、用節(jié)奏朗誦歌詞。（感受歌詞意境教師簡單補充） 4、跟琴唱旋律。 5、連詞歌唱。 6、師：前面我說過，這是一首美國音樂故事中的插曲，大家想不想學(xué)習(xí)這首歌的英文歌詞呢？（想） 7、學(xué)生教讀歌曲中英文單詞。（用學(xué)生教讀的形式帶動其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣） 8、跟音樂小聲哼唱英文歌詞。（教師帶動） 9、完整歌唱、 四、綜合練習(xí) 1、分組歌唱。 2、中英文聯(lián)唱。（一段唱中文，二段唱英文） 五、表演性歌唱 找學(xué)生在前面跳三拍子舞蹈，其余學(xué)生起立在原位擺動身體歌唱。 六、視屏欣賞 在電影《音樂之聲》中還有一首著名又好聽的歌曲《孤獨的牧羊人》，我們一起來欣賞吧?。úシ乓暺粒? 七、總結(jié)下課 今天，我們通過不同的方式對美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》有了深刻的了解，感受到了歌曲所表現(xiàn)的對祖國無限深情，老師也希望同學(xué)們能像雪絨花一樣的堅強勇敢、在今后的生活中不怕困難，為我們的祖國增光添彩。今天的課就上到這里，同學(xué)們，下課！ 教學(xué)反思： 這首歌曲是一首影視音樂，學(xué)生對歌曲較為熟悉，因此在課堂教學(xué)過程中，每個流程都完成的比較好，尤其對歌曲的旋律掌握的很好。又通過教師對電影音樂的簡解，對歌曲的意境的表述，欣賞了同一部影片中的不同視頻音樂，學(xué)生感受到的歌曲所表達的情緒，能有感情的演唱歌曲，課堂效果較好。