2019年三年級英語上冊 Lesson 10 Find the food教案 冀教版.doc

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2019年三年級英語上冊 Lesson 10 Find the food教案 冀教版 本課是冀教版一年級起始版小學(xué)英語三年級第六冊第10課：《Find the food.》. 本節(jié)課通過復(fù)習(xí)以前所學(xué)食物單詞，導(dǎo)入本課新單詞：apple bananas grapes和句型：①What food can you see?I can see _________.②What do you have for lunch? I have _____ and ______. 教學(xué)中使用多媒體課件、設(shè)置情景、游戲、歌曲、小組活動等有效地把單詞和句型，情景相結(jié)合；注重聽、說訓(xùn)練，并培養(yǎng)學(xué)生正確的語音、語調(diào)和語感，使學(xué)生能夠進(jìn)行交流，并能夠達(dá)到靈活運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。基于此，同時依據(jù)小學(xué)生英語新課標(biāo)所提出的總目標(biāo)，以及本教材的特點(diǎn)，我將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為： 一、教學(xué)目標(biāo)： 1．知識目標(biāo)： a.能聽懂，會說，書寫，能讀單詞：an apple , bananas , grapes. b.能熟練運(yùn)用句型：①What food can you see? I can see _________. ②What do you have for lunch? I have _____ and ______. 2．能力目標(biāo)： a.培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫英語的能力。 b. 培養(yǎng)學(xué)生的合作互助能力，發(fā)展學(xué)生的獨(dú)立思考能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 3．情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，要多吃有營養(yǎng)健康的食物。 二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1．重點(diǎn)是能正確聽、說、讀、寫單詞apple bananas grapes。 2．難點(diǎn)是重點(diǎn)句型的實(shí)際運(yùn)用和流暢表達(dá)。 ⑴What food can you see? I can see _________. ⑵What do you have for lunch? I have _____ and ______. 三、教法和學(xué)法。 1. 根據(jù)小學(xué)生求知欲強(qiáng)，喜好模仿等特點(diǎn)，在教學(xué)過程中，教師采用直觀法、游戲法、聽說法等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。 2. 在教學(xué)過程中，教師對學(xué)生進(jìn)行積極的評價，激發(fā)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 3. 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在課堂上好學(xué)、樂學(xué)，讓所有學(xué)生學(xué)有興趣，學(xué)有所得。設(shè)計小組合作學(xué)習(xí)、實(shí)踐性練習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)為學(xué)生搭建展示能力的平臺。 四、教學(xué)過程： Step1: Warm up and review. 1. 師生互動，相互問候，建立輕松和諧的教學(xué)氛圍。 2. 利用一個“Happy chant”, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生帶到英語學(xué)習(xí)樂園。 3.用多媒體課件中色彩鮮艷的圖片，復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的食物單詞，并進(jìn)一步激起學(xué)生求知欲。 Step2: Presentation. 1．利用直觀教具M(jìn)agic box.講授新單詞apple, bananas, grapes，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的趣味性，加強(qiáng)了學(xué)生對新鮮事物的好奇，從而調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2.游戲: Guess: What’ this?來引出新句型⑴ What food can you see? Step3: Practice. 1. 通過實(shí)物、卡片等直觀教學(xué)手段進(jìn)行句型練習(xí)，熟練運(yùn)用所學(xué)單詞。 2. 通過觀察多媒體課件來了解午飯lunch。從而引出句型⑵What do you have for lunch? 本環(huán)節(jié)中各種教學(xué)手段的設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動起學(xué)生多種感官，化枯燥的單詞教學(xué)為輕松愉快地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樂中學(xué)，學(xué)中樂。 Step4: Drill& Consolidation. 1．聽力練習(xí)和調(diào)查練習(xí)，作為形成性評價來考察學(xué)生所學(xué)單詞和句型的掌握情況。 2．歌曲：“I like bananas” 演唱歌曲復(fù)習(xí)所學(xué)單詞。 本環(huán)節(jié)，能讓學(xué)生放松剛剛學(xué)習(xí)時的緊張狀態(tài)，同時也在寬松、愉悅的氣氛中把課上所學(xué)的知識點(diǎn)既鞏固復(fù)習(xí)，又加深印象。 附送： 2019年三年級英語上冊 Lesson 11 My favourite food教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能： 1.學(xué)生能夠認(rèn)讀并掌握單詞rice, dumplings, noodles和句型 My favorite food is____. 2.學(xué)生可以運(yùn)用句型 “I like… ”，“ I don’t like…”，“My favorite food is…” 等句型簡單表達(dá)自己的喜好。 過程與方法： 利用實(shí)物學(xué)習(xí)、練習(xí)單詞和會話，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 情感、態(tài)度和價值觀： 通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得養(yǎng)成科學(xué)飲食的好習(xí)慣的重要性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 單詞：rice, dumplings, noodles. 句型：I like _______.I don’t like _______.My favorite food is____. 教學(xué)難點(diǎn)： 熟練認(rèn)讀單詞，并能熟練運(yùn)用句型完成交際活動。 教學(xué)準(zhǔn)備： 單詞卡片、各種水果實(shí)物、錄音機(jī)。 教學(xué)過程 一、Class opening and review: 1.Greeting T: Good morning, everyone. How are you? Nice to see you! 2、Sing a song: How are you? （設(shè)計意圖：用英語歌曲問候來導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣） 3. Revision Review : apple, banana, peach, orange ,juice, meat, fish, chicken and vegetables T: What do you like? : . S:I like ____. 4、Let’s chant. What do you like? I like _apple__. （設(shè)計意圖：利用單詞、句型和chant復(fù)習(xí)舊知識，為學(xué)習(xí)新知識做鋪墊。） 二．New Concepts: 1. Let’s guess. T:I have a big box. There are some food in the box. Let’s guess what it is. This is a kind of food. It’s red .Tigers like it very much . What is it? S: It is meat. T: Yes ,you are right ! It is meat . (show the picture of meat.) T: I don’t like meat, meat can make fat, so do you like meat?” S: Yes, I do. / No, I don’t. T: I don’t like meat. ( Ask the students read the sentence together.) The teacher will write the sentences “I like... / I don’t like...” on the blackboard. Then lead the Ss to read the sentences. Practice: Do you like meat? I like meat . I don’t like meat . ( 設(shè)計意圖：利用盒子，吸引學(xué)生注意力，通過猜一猜，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；利用圖片練習(xí)主要句型，充分鍛煉學(xué)習(xí)口語表達(dá)能力。) 2. Demonstrate Show them the other pictures and learn the other words :“rice , dumplings and noodles”. T: I like rice very much. Rice is my favorite. Favorite,最喜歡的。 What’s your favorite food ? S：My favorite food is noodles. At the same time write the sentences under the words on the blackboard: “My favorite food is rice \noodles\dumplings”. Practice: Chain work: What’s your favorite food ? My favorite food is rice. (設(shè)計意圖：通過chain work練習(xí)主要句型，在活動中鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，并熟練掌握重要句型。) 3. Listen and read. Questions before reading: What food does Li Ming like? What food does not Li Ming like? What is Li Ming’s favorite food? Listen to the audiotape as the students follow in their books. Talk about the questions with your partner. Then the teacher’ll ask volunteers to answer the questions and give them presents if their answers are correct. （設(shè)計意圖：任務(wù)型教學(xué)模式，在聽之前布置任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)去聽，多形式練習(xí)，提高學(xué)生應(yīng)用能力） 4. Make a dialogue and act it out. Divide the class into small groups and make a dialogue about food. I’ll ask some pairs to present their conversations to the class. S1:Do you like meat? S2:I like meat . I don’t like meat . S1:What’s your favorite food ? S2:My favorite food is rice. (設(shè)計意圖：鍛煉學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和合作能力。) 三． Class closing： Homework: Make a survey, ask your parents and your friends what food do they like or not like?