2019年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 5.1《認(rèn)識(shí)除法》教案 冀教版.doc

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2019年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 5.1《認(rèn)識(shí)除法》教案 冀教版 [教學(xué)內(nèi)容] 教科書(shū)36—38頁(yè)的內(nèi)容 [教學(xué)目標(biāo)] 1、經(jīng)歷從平均分的活動(dòng)中抽象出除法算式的過(guò)程，初步 理解除法的含義，知道除法算式中各部分的名稱。 2、培養(yǎng)積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的情感，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)與同學(xué)合作交流。 [教學(xué)重點(diǎn)] 初步理解除法的含義。 [教學(xué)難點(diǎn)] 在平均分的活動(dòng)中抽象出除法啊算式，讓學(xué)生理解除法的含義。 [教學(xué)過(guò)程] 一 、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生初步體會(huì)除法的含義。 1、教學(xué)書(shū)上第36頁(yè)的例題。 （1）創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題（指導(dǎo)看書(shū)上的插圖） 講述：小朋友，星期天你們假日小隊(duì)經(jīng)常活動(dòng)嗎？今天小明的假日小隊(duì)組織外出爬山，他們決定坐纜車去山上游玩。從圖中你知道了什么？（學(xué)生回答后板書(shū)：6個(gè)人 每輛車坐2個(gè)人 要坐（ ）人。） （2）引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，解決問(wèn)題。 提問(wèn)：你知道要坐幾輛纜車嗎？你是怎樣想到的？ 小組合作交流，示范扮演。 （3）教學(xué)除法算式。 講述：6個(gè)小朋友，每輛車坐2人，問(wèn)我們要坐幾輛車。這樣的問(wèn)題可以用除法計(jì)算。怎樣寫(xiě)算式呢？共有6個(gè)小朋友，先寫(xiě)6，再寫(xiě)（介紹除號(hào)，指導(dǎo)寫(xiě)法）每輛車坐2人，就在除號(hào)后面寫(xiě)2，剛才你們已經(jīng)想出來(lái)了要坐3輛車，接下去怎樣寫(xiě)？ （邊講述邊板書(shū)62 = 3） 介紹除法算式的讀法。 提問(wèn)：結(jié)合這道例題說(shuō)一說(shuō)在這個(gè)除法算式中，6、2、和3各表示什么？ 教學(xué)第36頁(yè)的“試一試” 讓學(xué)生看圖、讀題、獨(dú)立完成。訂正后提問(wèn)：結(jié)合這道題，說(shuō)一說(shuō)在這個(gè)除法算式里，12、3、4 各表示什么意思？ 小結(jié)：把幾個(gè)物體每幾個(gè)一份地分，求分成了幾份 ，可以用除法計(jì)算。 二 、繼續(xù)教學(xué)除法的含義和除法算式各部分的名稱。 1、教學(xué)第37頁(yè)的例題。 （1）讓學(xué)生觀察和閱讀例題 提問(wèn)：你從這道題中知道些什么？[板書(shū)：6枝鉛筆 3人 每人（ ）枝] （2）小組合作學(xué)習(xí)，探討解決這個(gè)問(wèn)題的方法。最后把結(jié)果板書(shū)到括號(hào)里。 （3）列除法算式 講述：把6枝鉛筆平均分給3人，求每人分幾枝，也可以用除法計(jì)算。誰(shuí)能寫(xiě)出除法算式？（學(xué)生回答后板書(shū)：63=2）結(jié)合這道題，說(shuō)說(shuō)這個(gè)算式表示什么意思？ （4）介紹除法算式各部分的名稱。 2、練習(xí) 讀除法算式，說(shuō)說(shuō)被除數(shù)、除數(shù)、和商各是多少。 84=2 153=5 246=4 教學(xué)第37頁(yè)的“試一試”練習(xí)題。 學(xué)生獨(dú)立完成后與同桌交流，說(shuō)說(shuō)這道除法式表示的實(shí)際意義。 3、小結(jié)：把一些物體平均分成幾分，求每份是多少，也可以用除法計(jì)算。 三、組織練習(xí)，加深對(duì)除法意義的認(rèn)識(shí)。 做第38頁(yè)的“想想，做做”第1、2、3、4題。 學(xué)生獨(dú)立完成，并與同桌交流括號(hào)內(nèi)填什么數(shù)，這個(gè)數(shù)是用什么方法得到的。 在小組內(nèi)交流，說(shuō)說(shuō)填寫(xiě)出來(lái)的除法算式表示什么意思。 四、全課總結(jié) 提問(wèn)：小朋友，今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你們用什么方法學(xué)會(huì)了除法？你認(rèn)為怎樣的問(wèn)題可以用除法計(jì)算？ 附送： 2019年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 5.1信息窗1 森林聚會(huì)導(dǎo)學(xué)案1 青島版 學(xué)習(xí)內(nèi)容:理解平均分，課本第48～50頁(yè)。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)，初步理解平均分的含義。 2、能用除法解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，初步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解平均分的意義。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解平均分的意義。 學(xué)習(xí)方法：談話法，講授法，練習(xí)法。 學(xué)習(xí)時(shí)間：一課時(shí)。 教具：課本、電腦，實(shí)物投影儀。 導(dǎo)學(xué)案： 一、激趣導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，你最喜歡那種小動(dòng)物？今天小動(dòng)物們要在美麗的大森林里舉行一次有趣的聚會(huì)，想知道你最喜歡的小動(dòng)物來(lái)沒(méi)來(lái)嗎？讓我們一起去看看吧！ （出示主題圖） 二、探索新知： 1.師：好熱鬧的聚會(huì)啊！在剛才的畫(huà)中你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生表述看到的） 2.師：同學(xué)們真了不起，發(fā)現(xiàn)了這么多信息。請(qǐng)同學(xué)們猜猜看，接下來(lái)小動(dòng)物要干什么？他們會(huì)遇到什么問(wèn)題？（學(xué)生自由回答，教師把學(xué)生提出的有關(guān)平均分的問(wèn)題記錄在黑板上。） 3.師：現(xiàn)在我們就來(lái)幫助小動(dòng)物們解決這些問(wèn)題吧！猜猜看這兩只大熊貓會(huì)怎樣分這10個(gè)竹筍呢？為什么會(huì)這樣分？ （學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)各種情況，當(dāng)學(xué)生提到把竹筍分給每個(gè)學(xué)生同樣多時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)板書(shū)：同樣多） 4.師：同學(xué)們能想出這么多分法,真不簡(jiǎn)單，今天我們就來(lái)研究其中的一種分法——平均分。 板書(shū)：平均分 5.師：你能用學(xué)具分一分，試一試嗎？（教師巡視，指導(dǎo)） 6.師：哪位同學(xué)能展示一下你是怎樣分的？學(xué)生可能出現(xiàn)： 生1：我用10根小棒代替10個(gè)竹筍，先給大熊貓1個(gè)，再給小熊貓一個(gè)；然后再拿1個(gè)給大熊貓，再拿一個(gè)給小熊貓。一直分完，每只熊貓正好分了5個(gè)。 生2：先拿2個(gè)給大熊貓，再拿2個(gè)給小熊貓，然后再拿2個(gè)給大熊貓，拿2個(gè)給小熊貓，剩下2個(gè)一只一個(gè)，每只熊貓正好分了5個(gè)。 生3：先拿5個(gè)給大熊貓，再將剩下的5個(gè)分給小熊貓，每只熊貓正好分了5個(gè)。 生4：先拿3個(gè)給大的熊貓，再拿3個(gè) 給小的熊貓；剩下的4個(gè)每只再分2個(gè)，每只熊貓正好分了5個(gè)。 7.師：同學(xué)們想了這么多方法，有1個(gè)1個(gè)分的，有2個(gè)2個(gè)分的，還有3個(gè)3個(gè)分的，4個(gè)4個(gè)分的，5個(gè)5個(gè)分的，都是分完為止。在同學(xué)們的分法中，你能發(fā)現(xiàn)什么？ 生：雖然分法不同，但兩只熊貓分到的竹筍都是5個(gè)。 師：每份分的同樣多就叫做“平均分”。（板書(shū)） 8.師：剛才我們幫熊貓解決了問(wèn)題，瞧，小猴子正著急呢！你能用“平均分”的方法幫小猴子分一分，看每只小猴能分到幾個(gè)桃子嗎？ （學(xué)生運(yùn)用手中的學(xué)具分一分，教師巡視指導(dǎo)，全班交流分法。） 三、鞏固練習(xí)： 自主練習(xí)第1題。 四、小結(jié)。 同學(xué)們，這節(jié)課你知道了什么？你覺(jué)得自己的表現(xiàn)怎么樣？ 五、布置作業(yè)。 提前預(yù)習(xí)下一課。 板書(shū)設(shè)計(jì)：平均分 教后反思：學(xué)生能在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，初步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)分一分懂得了什么是平均分，能用“平均分”的方法幫其它小動(dòng)物分一分他們喜歡的食物。動(dòng)手操作的樂(lè)趣表現(xiàn)在每個(gè)孩子的臉上。