2019年（秋季版）一年級語文下冊 識字（四）第23課《奇妙的橋》教案 鄂教版.doc

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2019年（秋季版）一年級語文下冊 識字（四）第23課 《奇妙的橋》教案 鄂教版 【教學(xué)目標】 1、學(xué)會“橋、加、利、米、進、入、國、車”八個字，會認“造、重、量、童、種、擔(dān)、汽、通”八個字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、通過課文的學(xué)習(xí)，感受橋的奇妙，從而培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣。 【教學(xué)重難點】 了解各種橋的特點，感受橋的奇妙。 【教學(xué)時間】 兩課時 【教學(xué)過程】 一、 回顧前文，游戲中快樂識字。 1、 齊讀課題。 2、 復(fù)習(xí)第一自然段。 師：說起橋，大家再熟悉不過了。（引讀）有用木頭造的橋，有用石頭造的橋，還有用（學(xué)生讀）水泥、鋼鐵造的橋。 3、 復(fù)習(xí)生字。 （1）游戲：（會寫的字）造彩虹橋。今天，老師請同學(xué)們也去造一座橋吧！出事CAI，造彩虹橋游戲（會寫的字）瞧，只有你們能讀準這些生字，就能造一座美麗的彩虹橋。 （2）游戲：（會認的字）生字寶寶過橋，師：大家齊心協(xié)力把彩虹橋造好了，多美的彩虹橋呀，看，生字寶寶也想過橋去玩玩，咱們把它們送過去吧。出事CAI，送生字寶寶過橋游戲（會寫的字）。 二、整體感知，激發(fā)興趣 1、師：同學(xué)們都非常想知道課文具體為我們介紹了哪幾座橋的奇妙，大家趕快帶著這個問題自由讀讀2、3、4自然段。 2、師：課文具體寫了那幾座奇妙的橋呢？ 3、指名回答。教師貼上詞卡“玻璃橋、紙橋、鹽橋”，并作小結(jié)。 4、你最喜歡哪座奇妙的橋？（指導(dǎo)把話說完整） 三、品味體驗，讀中悟文 （一）學(xué)習(xí)第二自然段 1、教師出示玻璃磚。請學(xué)生觀察。 2、玻璃有什么特點？（透明、光亮、易碎） 3、教師用懷疑的語氣范讀：玻璃能造橋嗎？ 4、指名讀句子。教師相機評價。 5、CAI出示句子，教師范讀“也許你不相信，但確實有玻璃造的橋。最早用玻璃造的橋出現(xiàn)在歐洲的一個國家”出示詞卡“保加利亞”，學(xué)生讀。 6、指名讀對設(shè)問句，男女生問答式對讀。 7、這座用玻璃造的橋式什么樣的呢？自由讀第二自然段的4、5句話。 8、學(xué)生交流。 A：走在這座水晶透亮的橋上，你仿佛進入了美麗的童話世界。 指名讀句子，認讀詞卡“晶瑩透亮” 教師演示將玻璃拿到投影儀強光下，引導(dǎo)學(xué)生觀察，感受。伴隨著悠揚的音樂，師述：清晨，在薄霧中，玻璃橋似乎披上了一層薄薄的紗衣；傍晚，在夕陽的照射下，玻璃橋金光閃閃，多么像白雪公主的宮殿呀！在這樣的橋上走一走你會有什么特別的感受？ 學(xué)生交流感受，CAI出示句子，自由讀句子。指名讀。 B：這座橋長12米，寬8米，載重量18噸。 CAI出示句子。引讀句子：這座橋長（12）米，寬（8）米，載重量（18）噸。 教師用比較的方法將長、寬、載重量。（長12米，寬8米，這座玻璃橋和我們這個大教室差不多大小呢！載重量18噸，一輛小轎車大約3噸重，6輛小轎車從玻璃橋上走過，它一點問題也沒有。） 聽了教師的介紹，你想說什么？ 學(xué)生交流感受。 指名讀句子。男女生分別讀A、B兩句話。 9、請同學(xué)們把這兩句描寫玻璃橋樣子的句子連起來讀一讀，感受一下橋的奇妙。 10、這座玻璃橋又大又結(jié)實，還那么美麗?！斑@座橋真是太奇妙了 ！” （二）學(xué)習(xí)第三自然段 1、師：欣賞了奇妙的玻璃橋，咱們再去看看紙橋吧，紙能造橋嗎？你們看，老師這里 就有一座紙橋，咱們來做一個小實驗。（教師拿出一座小紙橋，把筆盒壓下去，紙橋會立即被壓垮。）紙橋怎么了？如果請你去走用紙造的橋，敢嗎？ 2、學(xué)生觀察說感受。 3、師：看來你們都很擔(dān)心、害怕，很懷疑紙能造橋嗎？其實美國的科學(xué)家已經(jīng)造出了第一座紙橋，如果到那座橋上走走，你還會擔(dān)心嗎？ 4、學(xué)生自由讀第三自然段。 5、師：現(xiàn)在你還擔(dān)心嗎？ 6、指名回答。 7、師：真奇怪，都是用紙造的橋，怎么這座橋那么結(jié)實呢？ 8、指名回答，出示詞卡，師：哦，原來這座橋不是用一般的紙造成的，而是用“特殊”（引導(dǎo)學(xué)生認讀詞卡“特殊”）的紙造成的，齊讀詞。 9、學(xué)到這兒，你覺得紙橋怎么樣？師：咱們一起來夸夸這座紙橋吧。 （出示句子：“這座橋真是太奇妙了！”生齊讀句子。） （三）學(xué)習(xí)第四自然段 1、鹽能造橋嗎？為什么不能？ 2、學(xué)生自由發(fā)言。師：看來你們平時很會細心觀察，不過，鹽也能造橋。而且這座鹽橋不在別的國家，它就在咱們中國青海省的察爾汗鹽湖上。想看嗎？ 3、CAI出示鹽橋圖片，教師范讀：“我國青海省的察爾汗鹽湖上就有一座很長的鹽橋。它是當(dāng)?shù)厝擞煤窈竦柠}造出來的，汽車從上面通過，要用一個多小時。”聽了老師的介紹，你知道了什么？ 4、學(xué)生說感受，再讀句子。 5、這座鹽橋不僅很長，能走汽車，還有更奇妙的地方呢，自由讀第四自然段，看看誰能發(fā)現(xiàn)。 6、自由讀第四自然段最后一句話，進一步感受鹽橋的奇妙。 7、指名回答。 8、比汽車重得多的火車也能在上面通行無阻呀。 四、拓展延伸，升華感受。 1、教師小結(jié)：用玻璃、紙、鹽造的橋，每一座都那么奇妙，所以課文中用一句話來稱贊它們。誰想來夸夸它們，出示句子，“這些橋真是太奇妙了！” 2、今天你們知道了這些奇妙的橋，可是你們的爸爸媽媽還不知道呢，回家后要是你把這些橋介紹給他們聽，他們一定非常高興。咱們先來準備一下，同學(xué)們再認真讀讀課文的2、3、4自然段吧。 3、生自由讀2、3、4自然段。 4、我們又一次感受了課文中這些奇妙的橋，你還知道其他的奇妙的橋嗎？學(xué)生交流。 5、CAI出示作業(yè)：回家后選擇你最喜歡的一座奇妙的橋，介紹給爸爸媽媽聽。 五、指導(dǎo)寫字，培養(yǎng)習(xí)慣。 1、課文學(xué)完了，咱們來做個小游戲，伸出你的小手跟著老師做（手指游戲） 2、出示“米、入、車”，學(xué)生認讀。 3、范寫“米”，學(xué)生描紅。（指導(dǎo)：識記字形，倒“八”字加上“木”就是“米”。） 4、范寫“人”，學(xué)生描紅。（指導(dǎo)：與“人”字區(qū)分，撇低，捺高就是“入”，千萬別寫成“人”了。） 5、范寫“車”，學(xué)生描紅。 6、學(xué)生寫字。 7、講評。 【作業(yè)設(shè)計】 回家后，選擇你最喜歡的橋，介紹給你的爸爸媽媽聽。 【板書設(shè)計】 23 奇妙的橋 玻璃橋 紙橋 鹽橋 這些橋真是太奇妙了！ 附送： 2019年（秋季版）一年級語文下冊 識字（四）第24課 《糖果雨》教案 鄂教版 [教學(xué)目標] 1、會寫“冰、放、味、另、及、巾、偉、直”8個字，會認“糖、場、顆、撿、袋、盼、塊”7個字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、通過課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生想象，感受神奇的想象帶來的快樂，感受閱讀的樂趣。 [教學(xué)重難點] 1、正確、有感情地朗讀課文，想象文中的情景。 2、在閱讀中感受糖果雨帶來的快樂。 [教學(xué)準備] 多媒體 實物展示臺 生字卡 [教學(xué)過程] 第一課時 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 1、師：同學(xué)們聽聽是什么聲音？（雨聲）學(xué)生結(jié)合平時的生活體驗，說一說自己看到的、感受到的雨天是怎樣的？同學(xué)們說得很好，可你們見過神奇的糖果雨嗎？今天你們就和老師一起到皮昂比諾小鎮(zhèn)上一起去看看吧。 2、板書課題，學(xué)生想象下糖果雨時會是怎樣奇妙的情景。 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字 1、自由讀課文，注意把字音讀準，難讀的字多讀幾遍,把句子讀通順。 2、同桌互讀生字、正音,生字卡片認讀 3、指名讀課文，什么地方給你留下了深刻的印象？ 三、品詞品句，讀中體驗 1、學(xué)習(xí)課文第1-2自然段 （1）學(xué)生自由朗讀課文第1自然段，說說你知道什么？是從課文的什么地方知道的？讀給大家聽一聽。 （2）學(xué)生自由讀句子“雨嘩啦啦灑下來，就像一顆顆冰雹”你從中體會到了什么？（指導(dǎo)學(xué)生讀出“驚奇”的語氣）想象當(dāng)時下糖果雨的情景（同桌間互讀感受的“五光十色”、“密密麻麻”）糖果雨來得真急，真出乎意料。指導(dǎo)讀 （3）糖果雨的還有味道呢？嘗一嘗。朗讀相關(guān)語句，讓學(xué)生享受糖果雨帶來的奇妙感受，指導(dǎo)學(xué)生讀出驚嘆的語氣，表達出驚喜、興奮的心情。 2、你要趕快把好消息告訴所有人啊，誰來讀第2段。 第二課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、認讀詞語 2、皮昂比諾小鎮(zhèn)下的那場糖果雨還記得嗎？誰來讀？ 3、人們發(fā)現(xiàn)糖果雨時都有什么表現(xiàn)呀？我們接著學(xué)。 二、學(xué)習(xí)3-6段 1、讀一讀第3-4段，看看人們有什么表現(xiàn)，把你的感受與小伙伴一起分享！ 2、交流感受 3、自由朗讀3-4自然段，指名讀出自己最喜愛的語句 4、這場雨給我們大家?guī)砜鞓妨藛?？你怎么知道? “多么偉大的日子”“直到現(xiàn)在” 5、為什么童話中要有讓這個小鎮(zhèn)落下糖果雨呢？ 三、小結(jié) 現(xiàn)實生活中不可能下糖果雨，但是我們也可以讓我們的生活向糖果一樣甜。 五、指導(dǎo)寫字，把握要點 1、出示“冰、放、味、另、及、巾、偉、直” 2、自由識記、組詞 3、描紅、評價