2019春蘇少版音樂二下第一單元《春天的小河》word教案.doc
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2019春蘇少版音樂二下第一單元《春天的小河》word教案 【教學(xué)內(nèi)容】1、聽:《春天在哪里》; 2、唱:《春天的小河》 【教學(xué)目標】1、通過欣賞《春天在哪里》使學(xué)生初步感受春天; 2、用漸強、漸弱的聲音演唱歌曲《春天的小河》,流暢地表達歌曲的情緒。 3、通過本課學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,保護水資源。 【教學(xué)重點】感受以“春天”為主題的音樂作品中所蘊涵的快樂情緒,進一步增進對音樂和生活的熱愛。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,保護水資源。 【教學(xué)難點】1、試著邊做手勢邊唱歌曲的前8小節(jié)歌譜; 2、能用熟練用簡譜演唱歌曲旋律。 【教具準備】鋼琴、音像資料、多媒體 【教學(xué)過程】 一、組織教學(xué) 師生問好。 二、尋找春天 1、提問導(dǎo)入:同學(xué)們,知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?找找看,在上學(xué)的小路上,美麗的校園里,還有哪些春天的景象?春天的腳步離我們近了,讓我們一起來欣賞一下春天美麗的景色吧! 2.放錄音《春天在哪里》 多媒體播放圖片,以《春天在哪里》作為背景音樂。 3、師:你在哪里找到了春天? 設(shè)計意圖:通過聆聽《春天在哪里》引導(dǎo)學(xué)生,體驗歌曲內(nèi)涵,去尋找春天。并發(fā)表自己的見解。創(chuàng)設(shè)良好的音樂氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時進一步理解歌曲內(nèi)涵。 三、體驗春天 1、師導(dǎo)入:春天到了 ,萬物復(fù)蘇,到處都充滿了生命的氣息。新翻泥土的味兒撲鼻而來,鮮花張開了那嬌艷的臉莢映照著大地格外耀眼,聽那小河水,漲高了,嘩嘩地流淌著。 2、錄音《春天的小河》。初步感受歌曲的情緒。 3、聽全曲,進一步感受歌曲的風(fēng)格、速度等。 4、生隨錄音模唱全曲。 5、師有感情地范唱。 6、學(xué)生鞏固練習(xí)演唱全曲。 要求:情緒與聲音要統(tǒng)一。 7、歌曲處理:《春天的小河》共有四個樂句,在學(xué)生學(xué)會演唱的基礎(chǔ)上,在每個樂句上加漸強和漸弱記號。要求學(xué)生用和諧、統(tǒng)一的聲音唱出樂句的流暢感。 四、表現(xiàn)春天 1、師導(dǎo)入:春天負載著希望,有著生命的律動,自古以來,它成為許多文人畫士的表現(xiàn)對象。詩人用簡短的詩句來勾勒春天、文學(xué)家用流暢的語言描繪春天、畫家用五彩的筆留下春天的足跡、音樂家用斑斕的旋律訴說著春天的話語……同學(xué)們,你們能用自己喜歡的詩句來贊美一下春天嗎? 2、學(xué)生分組進行討論。 3、展示,并且集體進行評價。 設(shè)計意圖:促使學(xué)生能融入到自己創(chuàng)設(shè)的音樂氛圍中。學(xué)會正確的評價自己和他人。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念及對祖國、對大自然的無比熱愛之情。師生共同演繹烘托課堂氣氛。 五、感悟春天 1.師:老師給大家準備了一首詩歌,讓我們一起再來感悟一下春天吧! 春天,我們插上翅膀 春天我們插上翅膀,飛過重疊的山巒, 去親近大自然, 去播撒新希望。 我們聞到花香濃郁,我們聽見書聲朗朗。 太陽在每一個地方升起,點亮每一個孩子的目光。 春天我們插上翅膀,學(xué)會獨自飛翔。 當水滴流入大海,當小手兒舉成樹林, 綠色彌漫了世界的心房。 2.師小結(jié): 春天是恬靜的、活潑的、絢麗的。它屬于我們大家。今天,春來了,來年,春天還會和我們相見,但是,人的春天卻只有一季,希望同學(xué)們能珍惜美好春光,愉快學(xué)習(xí)、健康成長。春天我們插上翅膀,學(xué)會獨自飛翔! 附送: 2019春蘇少版音樂二下第一單元《春曉》word教案 教學(xué)目標: 1、學(xué)生通過歌曲《春曉》的學(xué)習(xí),感受音樂與古詩的完美結(jié)合,對以我國古典詩詞為題材的現(xiàn)代音樂作品有進一步學(xué)習(xí)的愿望。 2、通過用不同的速度來演唱歌曲《春曉》,體會不同的速度對音樂情緒和音樂形象所產(chǎn)生的作用。 3、學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。 教學(xué)重點、難點: 1、八分休止符的運用 2、附點節(jié)奏的演唱 教學(xué)過程: 一、組織教學(xué),師生問好 二、導(dǎo)入 師:同學(xué)們聽過《春天在哪里》這首歌嗎?讓我們隨著音樂跳起來吧。 1、歌表演《春天在哪里》。 2、同學(xué)們,春天是一年四季中最最充滿生機和活力的季節(jié),春天是那樣的美,到處是萬紫千紅,到處是花紅柳綠,哪位同學(xué)能夠用你的歌聲來表現(xiàn)春天呢? ——讓學(xué)生自由演唱。 3、剛才大家演唱了贊美春天的歌曲,還有哪些同學(xué)能夠吟誦贊美春天的古詩呢? 三、古詩文化 1、剛才有位同學(xué)吟誦了《春曉》這首詩,你們看,唐朝詩人孟浩然多了不起,僅僅用了20個字就描繪了春天的美景,下面就讓我們共同來感受這美妙的詩句吧! ——師生共同誦讀古詩。 2、提問:讀了這首詩,你感受到了春天的哪些美景呢? 3、師:大家說的太好了,面對這么美麗的春光,我們的詩人孟浩然不禁吟到:“春眠不覺曉,……” ——師配樂朗誦。 四、學(xué)唱歌曲 師:同學(xué)們知道嗎,這首詩還能唱一唱,這種唱法叫古詩新唱,想聽聽嗎? 1、欣賞童聲合唱《春曉》,感受歌曲情緒。 2、出示歌單,老師做示范演唱。 3、老師逐句教唱。 4、老師唱詞,學(xué)生唱la音。 5、輕聲演唱歌詞。 6、解決難點: 1)歌曲的四個休止符處加上四個動作:聽、聽、看、搖頭。 2)最后一句附點節(jié)奏 7、再次輕聲、有感情地演唱。 8、女生領(lǐng)唱,男聲伴唱。 9、男生領(lǐng)唱,女生伴唱。 10、分組用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。 11、教師指揮完整演唱一遍。 五、歌曲處理 1、師分別用慢速、中速和快速演唱歌曲,請學(xué)生仔細聆聽后說一說三遍演唱的速度和情緒有什么不同。 2、排練合唱《春曉》,用慢速和中速演唱歌曲。 3、表演節(jié)目——大合唱《春曉》。 六、小結(jié) 感謝二(1)班全體同學(xué),你們的歌聲又一次讓我們感受到了春天的美好。最后,讓我們在美妙的歌聲中結(jié)束這節(jié)音樂課吧! 教學(xué)反思: 本堂課以學(xué)生為主體,面向全體學(xué)生,注重人人參與。教學(xué)中緊緊圍繞“春”為主題,從學(xué)生的興趣為出發(fā)點,通過說春天,唱春天的來引導(dǎo)學(xué)生探索和體驗春天。上完課,我就有很多的感觸。最大的感觸是——不能低估了學(xué)生的能力。孩子都是聰明的,孩子的潛力是無窮的。同時,為了激發(fā)學(xué)生的想象力,鼓勵學(xué)生勇敢、踴躍的表現(xiàn)自己,我也努力來創(chuàng)造一個民主的課堂。因為只有課堂上真正做到民主了,學(xué)生才會感覺到心理的安全,才會愿意由衷地和你配合。當然,這對于教師的要求也就更高。不僅課堂中每個環(huán)節(jié)的設(shè)計要周密考慮,教學(xué)時還要善于調(diào)控好整個教學(xué)局面。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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