2019年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 除法的初步認(rèn)識(shí)教案 北京版.doc

《2019年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 除法的初步認(rèn)識(shí)教案 北京版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 除法的初步認(rèn)識(shí)教案 北京版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 除法的初步認(rèn)識(shí)教案 北京版 教學(xué)目標(biāo)： 　　1．使學(xué)生知道把一個(gè)數(shù)量按照每幾個(gè)分成一份求能分多少份，也是除法。 　　2．使學(xué)生知道：這種除法怎樣用除法算式表示。 教學(xué)重點(diǎn)： 　　使學(xué)生明確把一個(gè)數(shù)量按照每幾個(gè)分成一份，求能分成多少份．并能知道這種方法怎樣用算式來(lái)表示。 教學(xué)難點(diǎn)： 　　理解除法的含義。 教具學(xué)具準(zhǔn)備： 　　教師、學(xué)生準(zhǔn)備6個(gè)村和3個(gè)盤(pán)的圖片、12根小棒、12個(gè)小圓片、6支鉛筆。 教學(xué)步驟： 　　一、鋪墊孕伏． 　　1．導(dǎo)入課題．今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)除法．板書(shū)：除法的初步認(rèn)識(shí)。 　　2．師生分鉛筆，初步感知分的方法。 　　（1）教師拿出6支鉛筆，先向?qū)W生明確：要把這6支鉛筆分給一些同學(xué)，每個(gè)同學(xué)給2支，可以分給幾個(gè)同學(xué)？接著教師讓學(xué)生細(xì)心觀察老師是怎么分的．使學(xué)生知道，教師把鉛筆先拿2支分給一個(gè)同學(xué)（教師要同時(shí)拿2支給一個(gè)同學(xué)），再拿2支分給一個(gè)同學(xué)，最后又拿2支分給一個(gè)同學(xué)，也就是每2支分給一個(gè)同學(xué)．分完后問(wèn)學(xué)生：分給了幾個(gè)同學(xué)？學(xué)生觀察出：6支鉛筆，每個(gè)同學(xué)2支，可以分給3個(gè)同學(xué)。 　?。?）讓學(xué)生想想剛才是怎樣分的？同桌互相說(shuō)一說(shuō)。 　　二、探究新知． 　　1．教學(xué)例4，學(xué)生初步認(rèn)識(shí)第二種分法． 　?。?）教師要求學(xué)生拿出8個(gè)小圓片，按每2個(gè)放一堆，看看能分幾堆？ 　　（2）學(xué)生邊說(shuō)邊操作，教師巡視，對(duì)操作錯(cuò)誤的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)。 　?。?）教師演示課件“除法的初步認(rèn)識(shí)”。 　　2．教學(xué)例5． 　?。?）出示書(shū)上例5，左邊的桃子圖． 　?、俳處煍⑹鲱}意：“有6個(gè)桃，每2個(gè)放一盤(pán)，能放幾盤(pán)？”（板書(shū)或提前用紙寫(xiě)好的貼在黑板上）。 　　②教師問(wèn)學(xué)生：“每2個(gè)放一盤(pán)”是什么意思．使學(xué)生知道：每2個(gè)放一盤(pán)，就是每2個(gè)分成一份。 　?。?）教師讓學(xué)生拿出6個(gè)桃子的圖片，自己試著分一分．（邊說(shuō)邊分，先……再……最后）。 　?。?）指名讓學(xué)生回答分的過(guò)程，教師繼續(xù)演示課件“除法的初步認(rèn)識(shí)”．要強(qiáng)調(diào)兩個(gè)兩個(gè)地分，每2個(gè)放一盤(pán)，也就是每2個(gè)為一份．學(xué)生跟著老師的演示擺自己的學(xué)具。 　?。?）讓學(xué)生回顧分的過(guò)程和結(jié)果．教師提問(wèn)，剛才我們是怎么分的？分得的結(jié)果怎樣？使學(xué)生知道：每2個(gè)分成一份（或2個(gè)2個(gè)地分的）分成了盤(pán)（板書(shū)：3盤(pán)）． 　?。?）教師小結(jié)．我們分桃的時(shí)候，把6個(gè)桃每2個(gè)放一盤(pán)，求能放幾盤(pán)？實(shí)際上就是把一個(gè)數(shù)量按照每幾個(gè)分成一份，求能分成多少份，這種分法也要用除法來(lái)計(jì)算。 　?。?）結(jié)合分的過(guò)程說(shuō)明算式的寫(xiě)法。 　　①桃子的個(gè)數(shù)“6”是要分的數(shù)，寫(xiě)在除號(hào)的前面．（板書(shū)：6）每份的個(gè)數(shù)是“2”，寫(xiě)在除號(hào)的后面（板書(shū)：2）；分得的份數(shù)是“3”，寫(xiě)在等號(hào)的后面（板書(shū)：3）。 　?、谧寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)62＝3表示什么意思．表示有6個(gè)，每2個(gè)分一份，分成了3份（板書(shū)）。 　　③讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)除法算式的各部分名稱．6是被除數(shù)，2是除數(shù)，3是商。 　?。?）引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)，并說(shuō)說(shuō)例5的圖意，讓學(xué)生自己把剩下的桃子分完。 　　（8）質(zhì)疑問(wèn)難，師生答疑。 　　三、全課小結(jié)． 　　我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)了除法，就是把一個(gè)數(shù)量按照每幾個(gè)分成一份，求能分成多少份。 　　隨堂練習(xí) 　　先擺一擺，再寫(xiě)出算式． 　　1．12根小棒，每2根一份，能分成幾份？ 　　12□＝□ 　　2．12根小棒，每6根一份，能分成幾份？ 　　__________ 　　第1題：先讓學(xué)生讀題，弄清題意，再讓學(xué)生用小棒擺一擺，邊擺邊說(shuō)分的過(guò)程．按分得的結(jié)果，把算式填全，集體訂正．然后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)除法算式中每個(gè)數(shù)表示什么。 　　第2題，讓學(xué)生獨(dú)立完成．教師巡視，注意個(gè)別指導(dǎo)。訂正時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)分的過(guò)程和結(jié)果．也可以把1、2題進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生知道雖然都是12根小棒，因?yàn)榈?題是每2根1份，第2題是每6根1份，所以分的份數(shù)也不同。 　　布置作業(yè) 　　略 板書(shū)設(shè)計(jì)： 除法的初步認(rèn)識(shí) 　　有6個(gè)桃，每2個(gè)放一盤(pán)，能放3盤(pán)。 　　用除法并：62＝3 　　表示有6個(gè)，每2個(gè)分一份，分成了3份。 附送： 2019年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 除法的初步認(rèn)識(shí)教案（1） 西師大版 【教學(xué)過(guò)程】 教科書(shū)第77~78頁(yè)例3、例4、課堂活動(dòng)第3題及練習(xí)十五的第3~5題。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．能用除法解決生活中的問(wèn)題，能結(jié)合具體的情境通過(guò)操作求出除法算式的商。 2．在分一分求商的操作活動(dòng)中發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)直覺(jué)思維，體驗(yàn)猜測(cè)驗(yàn)證解決問(wèn)題的方法。 3. 培養(yǎng)同學(xué)們的合作交流能力。 【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】 教具：12根跳繩，15枝花，3個(gè)花瓶（可用杯子代替）。 學(xué)具：圓片、小棒。 【教學(xué)過(guò)程】 一、談話引入 教師：我們上一節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了除法，今天我們就用除法來(lái)解決生活中的問(wèn)題。除法可以用來(lái)解決什么樣的問(wèn)題呢？ 學(xué)生：平均分的問(wèn)題都可以用除法來(lái)解決。 二、自主探索 1．教學(xué)例3 教師：班上要組建一個(gè)跳繩興趣小隊(duì)，需要12個(gè)人參加，每3人一組，可以分成幾個(gè)組？這個(gè)問(wèn)題可以用除法來(lái)解決嗎？為什么？怎樣寫(xiě)算式？ 學(xué)生：123。 教師：猜一猜，可以分成幾個(gè)小組？有的可能直覺(jué)地感到4個(gè)小組就可以了，有的可能把12和3結(jié)合起來(lái)思考，想幾個(gè)3合起來(lái)是12。不管哪種思考均應(yīng)給予肯定。 教師：你們猜得對(duì)不對(duì)呢？請(qǐng)用小棒分一分。把分的結(jié)果寫(xiě)在后邊。 教師抽學(xué)生說(shuō)算式的意義。124，126它們的商是多少呢？請(qǐng)你先猜一猜，再用小棒分一分。把分的結(jié)果寫(xiě)在等號(hào)后面。 教師：把這幾個(gè)除法算式按除數(shù)的多少排一排，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 教師：一個(gè)除法算式里的3個(gè)數(shù)也像加減法算式一樣有自己的名字。你能給它們?nèi)€(gè)名字嗎？ 學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)后，教師指出：在數(shù)學(xué)上，除號(hào)前面的數(shù)叫被除數(shù)，除號(hào)后面的數(shù)叫除數(shù)，等號(hào)后面的數(shù)是商。根據(jù)你的理解，被除數(shù)表示什么？除數(shù)表示什么？商表示什么？ 學(xué)生用自己的話來(lái)說(shuō)，不要求完整、規(guī)范。 2．教學(xué)例4 （出示15枝花，3個(gè)花瓶） 教師：為了布置教室，需要3瓶花，要把這些花平均插在3個(gè)花瓶里，猜一猜，每個(gè)花瓶里插幾枝花？學(xué)生自由猜測(cè)。學(xué)生可能根據(jù)每瓶花大致的多少猜測(cè)每個(gè)花瓶里插幾枝花，也可能把15和3結(jié)合起來(lái)，想3個(gè)幾合起來(lái)是15。 教師：要解決這個(gè)問(wèn)題，怎樣列式？學(xué)生用圓片代替花瓶，小棒代替花擺一擺，再寫(xiě)出除法算式的商。 3．驗(yàn)證結(jié)合 15枝花和3個(gè)花瓶想“153”表示什么意思，估計(jì)商是多少。再用小棒分一分進(jìn)行驗(yàn)證。 三、鞏固運(yùn)用 （1）教科書(shū)第80頁(yè)第3，4題，第81頁(yè)第5題。 （2）你在生活中還遇到過(guò)哪些可以用除法解決的問(wèn)題？學(xué)生說(shuō)出問(wèn)題，其余同學(xué)用除法算式解決。 四、反思小結(jié) 教師：今天我們學(xué)習(xí)了什么，你又有哪些新的收獲？