2019年語(yǔ)文一年級(jí)三單元第7課《生日禮物》.doc

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2019年語(yǔ)文一年級(jí)三單元第7課《生日禮物》 教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。 2、正確、流利地朗讀課文。 3、能不拘一格地大膽想像，說(shuō)出“我”想起了什么。 4、關(guān)愛(ài)自然，知道自己該怎么對(duì)待周圍的小動(dòng)物。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。 教學(xué)難點(diǎn)： 關(guān)愛(ài)自然，知道自己該怎么對(duì)待周圍的小動(dòng)物。 開(kāi)場(chǎng)白： 親愛(ài)的小朋友們，大家好！在上個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，沙灘上，一個(gè)個(gè)貝殼，色澤艷麗，喚起了我們無(wú)限的遐想；《諺語(yǔ)三則》讓我們感受春光的美好、時(shí)間的寶貴，從小我們就要珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)喲；還記得《頑皮的陽(yáng)光》嗎？喜歡種蘋果樹(shù)的老大爺嗎？破土發(fā)芽、生機(jī)勃勃的《種子》你一定沒(méi)有忘記吧！今天，我們又要踏上新的學(xué)習(xí)旅程啰！ 一、 談話引入： 1、小朋友，你喜歡過(guò)生日嗎？為什么呢？燈片（禮物） 說(shuō)說(shuō)看，你都收到了哪些生日禮物？ 2、今天，也有個(gè)小朋友過(guò)生日。他會(huì)收到怎樣的禮物呢？ 3、我們一起去揭開(kāi)這個(gè)秘密。請(qǐng)小朋友一起讀課題。燈片（課題） “禮物”兩個(gè)字是我們今天要學(xué)習(xí)的生字。誰(shuí)來(lái)做小老師，教大家讀一讀。（師示范讀）讀準(zhǔn)這兩個(gè)字娃娃要注意什么呢？——對(duì)，“禮”字是邊音，一定要讀準(zhǔn)。一起讀一讀這個(gè)字。（禮）把這個(gè)詞語(yǔ)讀三遍。（禮物） 燈片（詞語(yǔ)開(kāi)花） 能給他兩找找詞語(yǔ)朋友嗎？（對(duì)，禮物、禮品。禮貌，好極了。能用禮貌說(shuō)一句話嗎？）（物的朋友在哪里？哦，是的。有動(dòng)物、植物還有人物。動(dòng)物和植物都是我們?nèi)祟惖摹笥?，我們要——?ài)護(hù)他們。） 4、這兩個(gè)字，也是要求我們會(huì)寫(xiě)的字。你想來(lái)記住哪個(gè)字？燈片（田字格生字） 真棒！這兩個(gè)字都可以用加一加的方法來(lái)記住。誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 漢字娃娃還在語(yǔ)文書(shū)43頁(yè)上提醒大家呢！看著自己的語(yǔ)文書(shū)一起來(lái)讀一讀。（漢字娃娃說(shuō)——要注意“禮”的偏旁是視字旁，而不是衣字旁喲。） 燈片小手舉起來(lái)，跟我一起來(lái)書(shū)空“視字旁”。記住，只有——一點(diǎn)喲。 燈片知道物字的左邊部分叫什么偏旁嗎？燈片對(duì)，它和“牛”字長(zhǎng)的很像，所以我們把它叫——“牛字旁”。細(xì)心地小朋友仔細(xì)觀察，“牛字旁”和“牛”字有什么區(qū)別呢？——對(duì)，把“牛”字最后一橫變成了一提就是“牛字旁”。以后，我們還會(huì)學(xué)到很多“牛字旁”的字。 剛才有小朋友告訴我，在語(yǔ)文書(shū)177頁(yè)上，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大秘密。咱們一起去看看是什么秘密。 發(fā)現(xiàn)了嗎，今天認(rèn)識(shí)的兩個(gè)新部件視字旁和牛字旁都在這。自己去和他們打打招呼。 孩子們，用心讀書(shū)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)書(shū)中藏著很多的秘密。 5、燈片請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，這兩個(gè)字在田字格中的位置。然后去描一個(gè)，再寫(xiě)一個(gè)。（寫(xiě)字的時(shí)候三個(gè)一要做到。）（禮物的禮寫(xiě)好豎彎鉤，正好在豎中線上。物字要寫(xiě)好橫折鉤，在橫中線上。） 二、初讀課文，認(rèn)讀生字 1、這個(gè)過(guò)生日的小朋友，到底收到了一份什么生日禮物呢？輕輕地打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)翻到40頁(yè)，在拼音寶寶的幫助下自己去讀一讀這個(gè)小故事，讀不準(zhǔn)的字可以多讀幾遍。—— 2、燈片（生字走廊）好多孩子讀完了課文就主動(dòng)去和走廊里的生字娃娃打招呼，真是一群會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。有的孩子在讀課文之前就先去和走廊里的生字娃娃打招呼了，這樣他讀起課文來(lái)就更不費(fèi)勁兒了，這也是很好的學(xué)習(xí)方法。 3、還沒(méi)和走廊里字娃娃打招呼的孩子，快去吧！把他們的字音讀準(zhǔn)，名字叫正確。 4、咱們來(lái)開(kāi)火車讀一讀?；疖囁緳C(jī)拼讀一遍——（舉例），其他同學(xué)把這個(gè)字齊讀3遍（舉例）。準(zhǔn)備好了嗎？小火車，開(kāi)起來(lái)！—— 5、孩子們把字音讀得真準(zhǔn)。頑皮的生字娃娃又重新排隊(duì)啦！燈片（生字走廊打亂順序）你還能叫出它的名字來(lái)嗎？和你們4人小組的小朋友一塊去拼一拼，讀一讀。比一比，哪些小朋友會(huì)合作學(xué)習(xí)。 6、燈片（去掉拼音）通過(guò)剛才的合作學(xué)習(xí)，這些生字娃娃小朋友都認(rèn)識(shí)了吧。大聲的和他打打招呼吧。 7、燈片（詞語(yǔ)）生字娃娃還手拉手組成了詞語(yǔ)朋友呢。和你同桌的小伙伴也手拉著手去讀一讀吧。別忘了，小伙伴不會(huì)時(shí)教教他，小伙伴讀得好就夸夸他。 8、我請(qǐng)1、3、5、7小組的同學(xué)來(lái)讀第一行詞語(yǔ)，2、4、6、8小組的同學(xué)專心聽(tīng)，聽(tīng)他們字音讀準(zhǔn)了嗎，詞語(yǔ)連著讀了嗎。 請(qǐng)剛才傾聽(tīng)的同學(xué)來(lái)評(píng)一評(píng)。（會(huì)聽(tīng)的孩子都是聰明的孩子。） 現(xiàn)在，交換。請(qǐng)2、4、6、8小組的同學(xué)讀，1、3、5、7小組的同學(xué)來(lái)聽(tīng)。 9、最后一排詞語(yǔ)，我們一起讀。 三、讀課文，了解大意 1、讀準(zhǔn)了生字，讀好了詞語(yǔ)再去讀課文，就能讀的更好了。去吧，自己去讀讀課文，試著把句子讀通順。燈片 2、跟老師一起來(lái)數(shù)，這篇課文一共有幾個(gè)自然段。咱們?cè)诿恳粋€(gè)自然段開(kāi)始的地方做上標(biāo)記。燈片（課文） 3、請(qǐng)三位小朋友來(lái)讀一讀這三個(gè)自然段。其他小朋友專心聽(tīng)，他的字音讀準(zhǔn)了嗎？他多字漏字了嗎？你可以拿筆做個(gè)符號(hào)，待會(huì)再給它提個(gè)醒。—— 好多孩子都有一雙靈耳朵。不僅能專心傾聽(tīng)別人讀書(shū)，還能提出自己的小建議。擁有靈耳朵的孩子會(huì)越來(lái)越聰明喲！ 4、聽(tīng)了同學(xué)的小建議，我們一定能把課文讀的更好。我們一起來(lái)讀讀課文。注意讀書(shū)四到，眼到，眼睛要專心看，最好能一目雙行，既看拼音，又看漢字?？诘剑牡?，別忘了手到，小手指著讀。 ——（師一起讀） 5、生日那天，我收到了什么生日禮物？—— 那是一只什么樣的小鳥(niǎo)？—— 是呀，燈片（課后2題）那是一只美麗的小鳥(niǎo)，那是一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)。你還能把哪些詞語(yǔ)送給這只小鳥(niǎo)？——（漂亮的小鳥(niǎo)，好極了！五顏六色的小鳥(niǎo)，你的詞語(yǔ)真豐富！飛翔的小鳥(niǎo)，愿你們也像飛翔的小鳥(niǎo)一樣越飛越高。）還有同學(xué)想把詞語(yǔ)送給小鳥(niǎo)呢，說(shuō)給你身邊的伙伴聽(tīng)一聽(tīng)吧! 把小鳥(niǎo)當(dāng)做生日禮物，可真是一份——燈片（課后2題） 特別的禮物呀！什么是特別呢？對(duì)，就是和別的不一樣。能通過(guò)朗讀讀出它的特別嗎？自己先試一試。誰(shuí)來(lái)讀一讀。 6、得到這份特別的禮物，我的心情怎么樣？把這種心情讀出來(lái)吧。燈片自己先去練習(xí)一下，讀一讀課文的第一自然段。 7、男孩子，請(qǐng)你們先來(lái)讀。 女孩子評(píng)一評(píng)，他們讀的怎么樣？在給別人提建議之前，先夸夸他們讀的好的地方呀！ 女孩子，請(qǐng)你們?cè)賮?lái)讀一讀課文的第一自然段。 8、得到這份特別的禮物，小男孩很開(kāi)心，小鳥(niǎo)也很開(kāi)心嗎？為什么呢？燈片 誰(shuí)來(lái)讀一讀課文的第二自然段。 窗外的小鳥(niǎo)開(kāi)心嗎？為什么？——是呀，他們能自由飛翔，自由歌唱，能和朋友、家人在一起，他們多么開(kāi)心呀！一起讀課文第二自然段。 9、看著窗外自由歌唱的小鳥(niǎo)，小男孩是怎么做的呢？燈片——對(duì)，他打開(kāi)了鳥(niǎo)籠，放飛了小鳥(niǎo)。猜猜，他是怎么想呢？說(shuō)給你們4人小組的小伙伴聽(tīng)聽(tīng)吧！每個(gè)孩子都要專心傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，一會(huì)每個(gè)小組派代表來(lái)匯報(bào)你們小組的發(fā)言。 10、哪些小組討論好了？誰(shuí)是小代表？ 11、是呀，小男孩和你們一樣心地善良，他想給小鳥(niǎo)帶去快樂(lè)、帶去自由，他不忍心讓小鳥(niǎo)離開(kāi)自己的親人和朋友，孤零零的呆在籠子里。 12、我們?yōu)樾▲B(niǎo)的自由和快樂(lè)感到高興，我們?yōu)樾∧泻⒌纳屏技冋娓械礁吲d。我們一起去讀一讀課文的最后一個(gè)自然段吧。 13、猜猜，小鳥(niǎo)會(huì)飛到哪兒去呢？—— （對(duì)，他要飛上藍(lán)天，證明自己的勇敢；他要飛向大自然，歌唱美好的生活，他還會(huì)飛過(guò)高山，飛過(guò)大海，飛到世界的各個(gè)角落，傳遞和平、傳遞友誼，傳遞人和大自然和諧相處的信息。） 你是怎樣關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的呢？大聲地說(shuō)給我們聽(tīng)一聽(tīng)。 學(xué)了這個(gè)故事，你打算以后怎樣關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的呢？回家后，可以說(shuō)給你的爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)。 14、小男孩把這份特別的禮物又送給了——大自然。燈片（課后2題） 這還是一份什么樣的禮物呢？燈片對(duì)，這是一份愛(ài)的禮物，這是一份溫馨的禮物。你還見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)過(guò)什么樣的禮物呢？——（是的，還有神奇的禮物，巨大的禮物、五花八門的禮物） 六、書(shū)寫(xiě)生字 1、漢字寶寶就是課文送給我們的禮物，記住他們了，我們就能暢游語(yǔ)文大樂(lè)園，學(xué)到更多的知識(shí)。 2、看看，今天我們還要記住哪幾個(gè)字娃娃呢。燈片（要寫(xiě)的6個(gè)字） 認(rèn)識(shí)嗎？認(rèn)識(shí)就大聲地叫出它的名字。他們可是一群愛(ài)交朋友的字娃娃。我們先來(lái)給“自”找詞語(yǔ)朋友。燈片——花盆 你們?yōu)樗业揭粋€(gè)詞語(yǔ)朋友，他就會(huì)開(kāi)出一朵美麗的小花。(自己-這朵花送給你)（自我—好極了?。ㄗ源蟆姘簦〔贿^(guò)，小朋友可不要驕傲自大喲，因?yàn)轵湴潦谷寺浜?，虛心使人進(jìn)步?。┣?，在你們的幫助下，詞語(yǔ)花兒開(kāi)的多漂亮。 “麗”字，也要來(lái)找朋友！快來(lái)幫幫他！點(diǎn)擊燈片(美麗-這朵美麗的花為你開(kāi)放)（壯麗——你積累的詞語(yǔ)真多，你一定是個(gè)愛(ài)看課外書(shū)的孩子吧?。? 說(shuō)得都對(duì)。謝謝孩子們！ 快來(lái)幫“枝”字找找朋友！（點(diǎn)擊燈片樹(shù)枝、枝葉，他的朋友真不少！ ） 看到這幾個(gè)字娃娃都找到好朋友了， 燈片“放”字、“美”字和“愛(ài)”字也請(qǐng)小朋友幫幫忙！點(diǎn)擊燈片謝謝孩子們?yōu)樗麄冋业搅四敲炊嘣~語(yǔ)朋友，看，朵朵花兒都在對(duì)你們微笑呢！掌聲送給自己。 3、哦，時(shí)間不早了。生字娃娃該回家了！自己去書(shū)空書(shū)空這6個(gè)生字娃娃，把你覺(jué)得難寫(xiě)的字做個(gè)符號(hào)，一會(huì)向老師同學(xué)請(qǐng)教。 剛才有個(gè)小朋友想提醒大家，自己的自不要寫(xiě)成了白天的白。謝謝你的提醒。 4、孩子們，在送漢字娃娃回家的時(shí)候，一定要仔細(xì)觀察每一筆畫(huà)在田字格中的位置，尤其是橫中線和豎中線上的關(guān)鍵筆畫(huà)，這樣，漢字娃娃才住的舒服。 去找一找這幾個(gè)字的關(guān)鍵筆畫(huà)，然后用小鉛筆把關(guān)鍵筆畫(huà)描一描。 5、小朋友，自己去把每個(gè)字描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。 機(jī)動(dòng)：A注意寫(xiě)字的姿勢(shì)。足安、身正、肩平、臂開(kāi)。胸離書(shū)桌一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。對(duì)了，保持良好的姿勢(shì)，不僅能把字寫(xiě)漂亮，還能保護(hù)你的眼睛，預(yù)防脊柱變形呢！ B小朋友還要注意，字娃娃住在田字格里，可不能把格子占滿了，上下左右都要留出一點(diǎn)位置，這樣字娃娃才住的舒服呀。 C寫(xiě)好之后和同學(xué)互相評(píng)一評(píng)。 6、孩子們，今天的學(xué)習(xí)就到這兒！小朋友們，再見(jiàn)！ 附送： 2019年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字一》第一單元備課 一、教材分析 1、《一去二三里》是一首優(yōu)美的古代童謠，向我們呈現(xiàn)了一幅郊外的美景。這是識(shí)字教學(xué)的第一課，課文內(nèi)容大多學(xué)生在學(xué)齡前已經(jīng)接觸甚至已經(jīng)會(huì)背誦，因此本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生自讀、自悟理解古詩(shī)意境的學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生以后的古詩(shī)教學(xué)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，激發(fā)孩子識(shí)字的樂(lè)趣，培養(yǎng)他們良好的寫(xiě)字習(xí)慣。在識(shí)字教學(xué)過(guò)程中以幫助學(xué)生識(shí)字為出發(fā)點(diǎn)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的手、口、腦等感官的參與性，注意在識(shí)字教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性。本課是學(xué)生第一次接觸田字格，學(xué)寫(xiě)漢字。為此在寫(xiě)字前應(yīng)先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)田字格，了解田字格各部分的名稱。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字的基本筆畫(huà)，初步掌握運(yùn)筆方法，并讓他們通過(guò)仔細(xì)觀察、動(dòng)手嘗試以及教師的示范指導(dǎo)來(lái)寫(xiě)好每一個(gè)漢字。寫(xiě)好“一”、“二”、“三”、“十”這四個(gè)字則是本課的難點(diǎn)，為此，應(yīng)在學(xué)生觀察探究的基礎(chǔ)上，通過(guò)教師示范講解，用最直觀的手段向?qū)W生展示寫(xiě)字的過(guò)程，讓學(xué)生從中領(lǐng)悟?qū)懽值囊c(diǎn)掌握運(yùn)筆的方法。 2、《口耳目》這是一篇象形字歸類識(shí)字的課文。本課時(shí)注重發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)自主、合作學(xué)習(xí)的萌芽，以游戲?yàn)橹饕问剑榫持凶x讀、認(rèn)認(rèn)、貼貼、說(shuō)說(shuō)。比如說(shuō)學(xué)習(xí)“目”吧，可以在課前畫(huà)出眼睛的實(shí)物圖，出示生字卡片和實(shí)物圖片，學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)：圖上畫(huà)著什么，（讓學(xué)生知道“目”即眼睛）把你認(rèn)認(rèn)識(shí)的字貼在實(shí)物畫(huà)的下面。比一比：圖畫(huà)、圖畫(huà)右下角的古象形字和圖下的現(xiàn)代字：“目”有什么相像的地方？ 3、《在家里》是表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活的一課，具有濃郁的時(shí)代氣息，并和學(xué)生的生活實(shí)際緊密地結(jié)合在一起。在學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些孩子門喜歡的卡通人物）邀請(qǐng)他們到家里做客，我們向他介紹我們家里的布置：如哪是沙發(fā)、茶幾、臺(tái)燈、電視……出示我們事前準(zhǔn)備好的生字卡片。這樣在游戲中讓學(xué)生一高昂的熱情來(lái)認(rèn)識(shí)生字。另外學(xué)習(xí)了課文以后，要使學(xué)生懂得要尊敬長(zhǎng)輩的道理。 4《操場(chǎng)上》以體育活動(dòng)為主題，有一幅表現(xiàn)操場(chǎng)上熱鬧的圖，6個(gè)表示體育運(yùn)動(dòng)的詞語(yǔ)和一首兒歌。圖上畫(huà)了小學(xué)生在操場(chǎng)上所玩的大部分體育活動(dòng)，詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱，其中第一行的活動(dòng)以手為主，詞語(yǔ)中的動(dòng)詞都帶提手旁；第二行的活動(dòng)以腳為主，動(dòng)詞都帶足字旁。兒歌描繪了下課后同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上活動(dòng)的情景，告訴小朋友參加體育活動(dòng)可以使我們的身體更健壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。 5、《語(yǔ)文園地一》有七項(xiàng)內(nèi)容，分別是鞏固漢語(yǔ)拼音、認(rèn)識(shí)反義詞、復(fù)習(xí)要求認(rèn)識(shí)的字、復(fù)習(xí)和拓展詞語(yǔ)、讀句說(shuō)句、認(rèn)讀姓氏字和背誦古詩(shī)。 6、《有趣的游戲》是口語(yǔ)交際課文。在我們童年時(shí)每個(gè)人都做過(guò)游戲，有趣的游戲不但給我們帶來(lái)了快樂(lè)，還讓我們交上朋友。圖上畫(huà)了三種游戲，老鷹捉小雞、貼鼻子、丟手絹。教材用圖上小朋友的人數(shù)提示學(xué)生游戲指的是兩個(gè)以上的集體娛樂(lè)活動(dòng)，從圖上小朋友的神情讓學(xué)生覺(jué)得這些游戲多么有趣，激發(fā)他們把自己做過(guò)的游戲介紹給同學(xué)，同時(shí)向別人學(xué)做自己不熟悉的游戲。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)52個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)20個(gè)字，認(rèn)識(shí)7種筆畫(huà)和4個(gè)偏旁。 2、能正確、流利地朗讀課文。 3、能初步感受童謠中所表現(xiàn)的景色美。 4、感悟漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。 5、學(xué)做尊敬父母的好孩子。 6、有積極參加體育活動(dòng)的愿望。 7、能夠正確區(qū)分聲母和韻母。 8、認(rèn)識(shí)反義詞，把認(rèn)字和認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來(lái)，會(huì)說(shuō)“誰(shuí)做什么”這樣完整的句型。 9、背誦《詠鵝》。 10、口語(yǔ)交際引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力。學(xué)生能把自己做過(guò)的游戲說(shuō)出來(lái)，交流感受，學(xué)習(xí)提問(wèn)。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：認(rèn)字和寫(xiě)字，朗讀和背誦課文《一去二三里》。 難點(diǎn)：感受童謠所表現(xiàn)的景色美，感悟漢字的形象性。 四、學(xué)情分析： 一年級(jí)學(xué)生年齡較小，大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng)，大膽且獨(dú)立，事物具有積極樂(lè)觀的態(tài)度，有意注意的時(shí)間較短，好動(dòng)、好玩是他們的天性，所以讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)，學(xué)中動(dòng)。 五、教法學(xué)法 （一）識(shí)字方面 我們要充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行識(shí)字。注重教給識(shí)字方法，力求使用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景進(jìn)行識(shí)字?！? （二）寫(xiě)字方面 1、 要抓好良好寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)。 2、課中教師要舍得花時(shí)間進(jìn)行書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。 （三）《語(yǔ)文園地一》中第一項(xiàng)“我會(huì)寫(xiě)”教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生先讀讀聲母表、韻母表，再討論討論怎樣才不會(huì)漏掉 （四）、對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的孩子，在口語(yǔ)交際課上的教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)觀察游戲的過(guò)程，情境中產(chǎn)生口語(yǔ)交際的愿望。規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，能大方、簡(jiǎn)單地說(shuō)出自己做游戲的過(guò)程和心理感受。培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣，互相交流，學(xué)習(xí)詢問(wèn)。 六、課時(shí)安排 一去二三里 3課時(shí) 在耳目 2課時(shí) 復(fù)習(xí) 1課時(shí) 在家中 2課時(shí) 操場(chǎng)上 2課時(shí) 語(yǔ)文園地 2課時(shí) 有趣的游戲 1課時(shí)