2019年語文一年級三單元第7課《生日禮物》.doc
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2019年語文一年級三單元第7課《生日禮物》 教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識本課11個生字,會寫8個字。 2、正確、流利地朗讀課文。 3、能不拘一格地大膽想像,說出“我”想起了什么。 4、關(guān)愛自然,知道自己該怎么對待周圍的小動物。 教學(xué)重點(diǎn): 認(rèn)識本課11個生字,會寫8個字。 教學(xué)難點(diǎn): 關(guān)愛自然,知道自己該怎么對待周圍的小動物。 開場白: 親愛的小朋友們,大家好!在上個單元的學(xué)習(xí)中,沙灘上,一個個貝殼,色澤艷麗,喚起了我們無限的遐想;《諺語三則》讓我們感受春光的美好、時(shí)間的寶貴,從小我們就要珍惜時(shí)間,努力學(xué)習(xí)喲;還記得《頑皮的陽光》嗎?喜歡種蘋果樹的老大爺嗎?破土發(fā)芽、生機(jī)勃勃的《種子》你一定沒有忘記吧!今天,我們又要踏上新的學(xué)習(xí)旅程啰! 一、 談話引入: 1、小朋友,你喜歡過生日嗎?為什么呢?燈片(禮物) 說說看,你都收到了哪些生日禮物? 2、今天,也有個小朋友過生日。他會收到怎樣的禮物呢? 3、我們一起去揭開這個秘密。請小朋友一起讀課題。燈片(課題) “禮物”兩個字是我們今天要學(xué)習(xí)的生字。誰來做小老師,教大家讀一讀。(師示范讀)讀準(zhǔn)這兩個字娃娃要注意什么呢?——對,“禮”字是邊音,一定要讀準(zhǔn)。一起讀一讀這個字。(禮)把這個詞語讀三遍。(禮物) 燈片(詞語開花) 能給他兩找找詞語朋友嗎?(對,禮物、禮品。禮貌,好極了。能用禮貌說一句話嗎?)(物的朋友在哪里?哦,是的。有動物、植物還有人物。動物和植物都是我們?nèi)祟惖摹笥眩覀円獝圩o(hù)他們。) 4、這兩個字,也是要求我們會寫的字。你想來記住哪個字?燈片(田字格生字) 真棒!這兩個字都可以用加一加的方法來記住。誰再來說一說。 漢字娃娃還在語文書43頁上提醒大家呢!看著自己的語文書一起來讀一讀。(漢字娃娃說——要注意“禮”的偏旁是視字旁,而不是衣字旁喲。) 燈片小手舉起來,跟我一起來書空“視字旁”。記住,只有——一點(diǎn)喲。 燈片知道物字的左邊部分叫什么偏旁嗎?燈片對,它和“?!弊珠L的很像,所以我們把它叫——“牛字旁”。細(xì)心地小朋友仔細(xì)觀察,“牛字旁”和“?!弊钟惺裁磪^(qū)別呢?——對,把“?!弊肿詈笠粰M變成了一提就是“牛字旁”。以后,我們還會學(xué)到很多“牛字旁”的字。 剛才有小朋友告訴我,在語文書177頁上,他發(fā)現(xiàn)了一個大秘密。咱們一起去看看是什么秘密。 發(fā)現(xiàn)了嗎,今天認(rèn)識的兩個新部件視字旁和牛字旁都在這。自己去和他們打打招呼。 孩子們,用心讀書,你會發(fā)現(xiàn)書中藏著很多的秘密。 5、燈片請小朋友仔細(xì)觀察,這兩個字在田字格中的位置。然后去描一個,再寫一個。(寫字的時(shí)候三個一要做到。)(禮物的禮寫好豎彎鉤,正好在豎中線上。物字要寫好橫折鉤,在橫中線上。) 二、初讀課文,認(rèn)讀生字 1、這個過生日的小朋友,到底收到了一份什么生日禮物呢?輕輕地打開語文書翻到40頁,在拼音寶寶的幫助下自己去讀一讀這個小故事,讀不準(zhǔn)的字可以多讀幾遍?!? 2、燈片(生字走廊)好多孩子讀完了課文就主動去和走廊里的生字娃娃打招呼,真是一群會學(xué)習(xí)的孩子。有的孩子在讀課文之前就先去和走廊里的生字娃娃打招呼了,這樣他讀起課文來就更不費(fèi)勁兒了,這也是很好的學(xué)習(xí)方法。 3、還沒和走廊里字娃娃打招呼的孩子,快去吧!把他們的字音讀準(zhǔn),名字叫正確。 4、咱們來開火車讀一讀?;疖囁緳C(jī)拼讀一遍——(舉例),其他同學(xué)把這個字齊讀3遍(舉例)。準(zhǔn)備好了嗎?小火車,開起來!—— 5、孩子們把字音讀得真準(zhǔn)。頑皮的生字娃娃又重新排隊(duì)啦!燈片(生字走廊打亂順序)你還能叫出它的名字來嗎?和你們4人小組的小朋友一塊去拼一拼,讀一讀。比一比,哪些小朋友會合作學(xué)習(xí)。 6、燈片(去掉拼音)通過剛才的合作學(xué)習(xí),這些生字娃娃小朋友都認(rèn)識了吧。大聲的和他打打招呼吧。 7、燈片(詞語)生字娃娃還手拉手組成了詞語朋友呢。和你同桌的小伙伴也手拉著手去讀一讀吧。別忘了,小伙伴不會時(shí)教教他,小伙伴讀得好就夸夸他。 8、我請1、3、5、7小組的同學(xué)來讀第一行詞語,2、4、6、8小組的同學(xué)專心聽,聽他們字音讀準(zhǔn)了嗎,詞語連著讀了嗎。 請剛才傾聽的同學(xué)來評一評。(會聽的孩子都是聰明的孩子。) 現(xiàn)在,交換。請2、4、6、8小組的同學(xué)讀,1、3、5、7小組的同學(xué)來聽。 9、最后一排詞語,我們一起讀。 三、讀課文,了解大意 1、讀準(zhǔn)了生字,讀好了詞語再去讀課文,就能讀的更好了。去吧,自己去讀讀課文,試著把句子讀通順。燈片 2、跟老師一起來數(shù),這篇課文一共有幾個自然段。咱們在每一個自然段開始的地方做上標(biāo)記。燈片(課文) 3、請三位小朋友來讀一讀這三個自然段。其他小朋友專心聽,他的字音讀準(zhǔn)了嗎?他多字漏字了嗎?你可以拿筆做個符號,待會再給它提個醒?!? 好多孩子都有一雙靈耳朵。不僅能專心傾聽別人讀書,還能提出自己的小建議。擁有靈耳朵的孩子會越來越聰明喲! 4、聽了同學(xué)的小建議,我們一定能把課文讀的更好。我們一起來讀讀課文。注意讀書四到,眼到,眼睛要專心看,最好能一目雙行,既看拼音,又看漢字??诘?,心到,別忘了手到,小手指著讀。 ——(師一起讀) 5、生日那天,我收到了什么生日禮物?—— 那是一只什么樣的小鳥?—— 是呀,燈片(課后2題)那是一只美麗的小鳥,那是一只可愛的小鳥。你還能把哪些詞語送給這只小鳥?——(漂亮的小鳥,好極了!五顏六色的小鳥,你的詞語真豐富!飛翔的小鳥,愿你們也像飛翔的小鳥一樣越飛越高。)還有同學(xué)想把詞語送給小鳥呢,說給你身邊的伙伴聽一聽吧! 把小鳥當(dāng)做生日禮物,可真是一份——燈片(課后2題) 特別的禮物呀!什么是特別呢?對,就是和別的不一樣。能通過朗讀讀出它的特別嗎?自己先試一試。誰來讀一讀。 6、得到這份特別的禮物,我的心情怎么樣?把這種心情讀出來吧。燈片自己先去練習(xí)一下,讀一讀課文的第一自然段。 7、男孩子,請你們先來讀。 女孩子評一評,他們讀的怎么樣?在給別人提建議之前,先夸夸他們讀的好的地方呀! 女孩子,請你們再來讀一讀課文的第一自然段。 8、得到這份特別的禮物,小男孩很開心,小鳥也很開心嗎?為什么呢?燈片 誰來讀一讀課文的第二自然段。 窗外的小鳥開心嗎?為什么?——是呀,他們能自由飛翔,自由歌唱,能和朋友、家人在一起,他們多么開心呀!一起讀課文第二自然段。 9、看著窗外自由歌唱的小鳥,小男孩是怎么做的呢?燈片——對,他打開了鳥籠,放飛了小鳥。猜猜,他是怎么想呢?說給你們4人小組的小伙伴聽聽吧!每個孩子都要專心傾聽同學(xué)的發(fā)言,一會每個小組派代表來匯報(bào)你們小組的發(fā)言。 10、哪些小組討論好了?誰是小代表? 11、是呀,小男孩和你們一樣心地善良,他想給小鳥帶去快樂、帶去自由,他不忍心讓小鳥離開自己的親人和朋友,孤零零的呆在籠子里。 12、我們?yōu)樾▲B的自由和快樂感到高興,我們?yōu)樾∧泻⒌纳屏技冋娓械礁吲d。我們一起去讀一讀課文的最后一個自然段吧。 13、猜猜,小鳥會飛到哪兒去呢?—— (對,他要飛上藍(lán)天,證明自己的勇敢;他要飛向大自然,歌唱美好的生活,他還會飛過高山,飛過大海,飛到世界的各個角落,傳遞和平、傳遞友誼,傳遞人和大自然和諧相處的信息。) 你是怎樣關(guān)愛小動物的呢?大聲地說給我們聽一聽。 學(xué)了這個故事,你打算以后怎樣關(guān)愛小動物的呢?回家后,可以說給你的爸爸媽媽聽一聽。 14、小男孩把這份特別的禮物又送給了——大自然。燈片(課后2題) 這還是一份什么樣的禮物呢?燈片對,這是一份愛的禮物,這是一份溫馨的禮物。你還見過或聽過什么樣的禮物呢?——(是的,還有神奇的禮物,巨大的禮物、五花八門的禮物) 六、書寫生字 1、漢字寶寶就是課文送給我們的禮物,記住他們了,我們就能暢游語文大樂園,學(xué)到更多的知識。 2、看看,今天我們還要記住哪幾個字娃娃呢。燈片(要寫的6個字) 認(rèn)識嗎?認(rèn)識就大聲地叫出它的名字。他們可是一群愛交朋友的字娃娃。我們先來給“自”找詞語朋友。燈片——花盆 你們?yōu)樗业揭粋€詞語朋友,他就會開出一朵美麗的小花。(自己-這朵花送給你)(自我—好極了?。ㄗ源蟆姘?!不過,小朋友可不要驕傲自大喲,因?yàn)轵湴潦谷寺浜?,虛心使人進(jìn)步?。┣?,在你們的幫助下,詞語花兒開的多漂亮。 “麗”字,也要來找朋友!快來幫幫他!點(diǎn)擊燈片(美麗-這朵美麗的花為你開放)(壯麗——你積累的詞語真多,你一定是個愛看課外書的孩子吧?。? 說得都對。謝謝孩子們! 快來幫“枝”字找找朋友?。c(diǎn)擊燈片樹枝、枝葉,他的朋友真不少! ) 看到這幾個字娃娃都找到好朋友了, 燈片“放”字、“美”字和“愛”字也請小朋友幫幫忙!點(diǎn)擊燈片謝謝孩子們?yōu)樗麄冋业搅四敲炊嘣~語朋友,看,朵朵花兒都在對你們微笑呢!掌聲送給自己。 3、哦,時(shí)間不早了。生字娃娃該回家了!自己去書空書空這6個生字娃娃,把你覺得難寫的字做個符號,一會向老師同學(xué)請教。 剛才有個小朋友想提醒大家,自己的自不要寫成了白天的白。謝謝你的提醒。 4、孩子們,在送漢字娃娃回家的時(shí)候,一定要仔細(xì)觀察每一筆畫在田字格中的位置,尤其是橫中線和豎中線上的關(guān)鍵筆畫,這樣,漢字娃娃才住的舒服。 去找一找這幾個字的關(guān)鍵筆畫,然后用小鉛筆把關(guān)鍵筆畫描一描。 5、小朋友,自己去把每個字描一個,寫一個。 機(jī)動:A注意寫字的姿勢。足安、身正、肩平、臂開。胸離書桌一拳遠(yuǎn),手離筆尖一寸遠(yuǎn)。對了,保持良好的姿勢,不僅能把字寫漂亮,還能保護(hù)你的眼睛,預(yù)防脊柱變形呢! B小朋友還要注意,字娃娃住在田字格里,可不能把格子占滿了,上下左右都要留出一點(diǎn)位置,這樣字娃娃才住的舒服呀。 C寫好之后和同學(xué)互相評一評。 6、孩子們,今天的學(xué)習(xí)就到這兒!小朋友們,再見! 附送: 2019年語文一年級上冊《識字一》第一單元備課 一、教材分析 1、《一去二三里》是一首優(yōu)美的古代童謠,向我們呈現(xiàn)了一幅郊外的美景。這是識字教學(xué)的第一課,課文內(nèi)容大多學(xué)生在學(xué)齡前已經(jīng)接觸甚至已經(jīng)會背誦,因此本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生自讀、自悟理解古詩意境的學(xué)習(xí)能力,為學(xué)生以后的古詩教學(xué)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí),激發(fā)孩子識字的樂趣,培養(yǎng)他們良好的寫字習(xí)慣。在識字教學(xué)過程中以幫助學(xué)生識字為出發(fā)點(diǎn),積極調(diào)動學(xué)生的手、口、腦等感官的參與性,注意在識字教學(xué)中調(diào)動學(xué)生的參與性。本課是學(xué)生第一次接觸田字格,學(xué)寫漢字。為此在寫字前應(yīng)先讓學(xué)生認(rèn)識田字格,了解田字格各部分的名稱。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生認(rèn)識漢字的基本筆畫,初步掌握運(yùn)筆方法,并讓他們通過仔細(xì)觀察、動手嘗試以及教師的示范指導(dǎo)來寫好每一個漢字。寫好“一”、“二”、“三”、“十”這四個字則是本課的難點(diǎn),為此,應(yīng)在學(xué)生觀察探究的基礎(chǔ)上,通過教師示范講解,用最直觀的手段向?qū)W生展示寫字的過程,讓學(xué)生從中領(lǐng)悟?qū)懽值囊c(diǎn)掌握運(yùn)筆的方法。 2、《口耳目》這是一篇象形字歸類識字的課文。本課時(shí)注重發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能,培養(yǎng)自主、合作學(xué)習(xí)的萌芽,以游戲?yàn)橹饕问?,情境中讀讀、認(rèn)認(rèn)、貼貼、說說。比如說學(xué)習(xí)“目”吧,可以在課前畫出眼睛的實(shí)物圖,出示生字卡片和實(shí)物圖片,學(xué)生看圖說說:圖上畫著什么,(讓學(xué)生知道“目”即眼睛)把你認(rèn)認(rèn)識的字貼在實(shí)物畫的下面。比一比:圖畫、圖畫右下角的古象形字和圖下的現(xiàn)代字:“目”有什么相像的地方? 3、《在家里》是表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活的一課,具有濃郁的時(shí)代氣息,并和學(xué)生的生活實(shí)際緊密地結(jié)合在一起。在學(xué)習(xí)這篇課文時(shí),可以設(shè)計(jì)一些孩子門喜歡的卡通人物)邀請他們到家里做客,我們向他介紹我們家里的布置:如哪是沙發(fā)、茶幾、臺燈、電視……出示我們事前準(zhǔn)備好的生字卡片。這樣在游戲中讓學(xué)生一高昂的熱情來認(rèn)識生字。另外學(xué)習(xí)了課文以后,要使學(xué)生懂得要尊敬長輩的道理。 4《操場上》以體育活動為主題,有一幅表現(xiàn)操場上熱鬧的圖,6個表示體育運(yùn)動的詞語和一首兒歌。圖上畫了小學(xué)生在操場上所玩的大部分體育活動,詞語都是體育活動的名稱,其中第一行的活動以手為主,詞語中的動詞都帶提手旁;第二行的活動以腳為主,動詞都帶足字旁。兒歌描繪了下課后同學(xué)們在操場上活動的情景,告訴小朋友參加體育活動可以使我們的身體更健壯,激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。 5、《語文園地一》有七項(xiàng)內(nèi)容,分別是鞏固漢語拼音、認(rèn)識反義詞、復(fù)習(xí)要求認(rèn)識的字、復(fù)習(xí)和拓展詞語、讀句說句、認(rèn)讀姓氏字和背誦古詩。 6、《有趣的游戲》是口語交際課文。在我們童年時(shí)每個人都做過游戲,有趣的游戲不但給我們帶來了快樂,還讓我們交上朋友。圖上畫了三種游戲,老鷹捉小雞、貼鼻子、丟手絹。教材用圖上小朋友的人數(shù)提示學(xué)生游戲指的是兩個以上的集體娛樂活動,從圖上小朋友的神情讓學(xué)生覺得這些游戲多么有趣,激發(fā)他們把自己做過的游戲介紹給同學(xué),同時(shí)向別人學(xué)做自己不熟悉的游戲。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識52個生字,會寫20個字,認(rèn)識7種筆畫和4個偏旁。 2、能正確、流利地朗讀課文。 3、能初步感受童謠中所表現(xiàn)的景色美。 4、感悟漢字的形象性,感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。 5、學(xué)做尊敬父母的好孩子。 6、有積極參加體育活動的愿望。 7、能夠正確區(qū)分聲母和韻母。 8、認(rèn)識反義詞,把認(rèn)字和認(rèn)識事物結(jié)合起來,會說“誰做什么”這樣完整的句型。 9、背誦《詠鵝》。 10、口語交際引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過程,培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力。學(xué)生能把自己做過的游戲說出來,交流感受,學(xué)習(xí)提問。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn):認(rèn)字和寫字,朗讀和背誦課文《一去二三里》。 難點(diǎn):感受童謠所表現(xiàn)的景色美,感悟漢字的形象性。 四、學(xué)情分析: 一年級學(xué)生年齡較小,大多數(shù)學(xué)生活潑好動,大膽且獨(dú)立,事物具有積極樂觀的態(tài)度,有意注意的時(shí)間較短,好動、好玩是他們的天性,所以讓學(xué)生在動中學(xué),學(xué)中動。 五、教法學(xué)法 (一)識字方面 我們要充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行識字。注重教給識字方法,力求使用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景進(jìn)行識字?!? (二)寫字方面 1、 要抓好良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。 2、課中教師要舍得花時(shí)間進(jìn)行書寫指導(dǎo)。 (三)《語文園地一》中第一項(xiàng)“我會寫”教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生先讀讀聲母表、韻母表,再討論討論怎樣才不會漏掉 (四)、對于剛?cè)雽W(xué)的孩子,在口語交際課上的教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)觀察游戲的過程,情境中產(chǎn)生口語交際的愿望。規(guī)范學(xué)生的口頭語言,能大方、簡單地說出自己做游戲的過程和心理感受。培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣,互相交流,學(xué)習(xí)詢問。 六、課時(shí)安排 一去二三里 3課時(shí) 在耳目 2課時(shí) 復(fù)習(xí) 1課時(shí) 在家中 2課時(shí) 操場上 2課時(shí) 語文園地 2課時(shí) 有趣的游戲 1課時(shí)- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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