江蘇省淮安市淮陰區(qū)八年級(jí)物理下冊(cè) 第6章 第1節(jié)《物體的質(zhì)量》教學(xué)案(新版)蘇科版.doc
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第六章 第一節(jié)物體的質(zhì)量 【教學(xué)目標(biāo)】1.知道質(zhì)量的單位,能進(jìn)行不同單位間的換算。 2.了解托盤(pán)天平的結(jié)構(gòu),在說(shuō)明書(shū)和教材的幫助下學(xué)習(xí)正確使用托盤(pán)天平。 3.通過(guò)練習(xí),感受質(zhì)量單位的大小,在實(shí)際測(cè)量中培養(yǎng)估測(cè)質(zhì)量的能力。 【教學(xué)重點(diǎn)】質(zhì)量的單位,能進(jìn)行不同單位間的換算,正確使用托盤(pán)天平 【教學(xué)難點(diǎn)】正確使用托盤(pán)天平 【自主學(xué)習(xí)】 要養(yǎng)成閱讀、思考的好習(xí)慣哦! ※請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀八年級(jí)下冊(cè)課本P. 2—5內(nèi)容,認(rèn)真完成下面的預(yù)習(xí)作業(yè),相信你一定行的! 1、物體 叫做物體的質(zhì)量,通常用字母 表示。在國(guó)際單位制中,質(zhì)量的單位是 ,常用單位還有 、 和 . 。 2、實(shí)驗(yàn)室里常用 測(cè)量物體的質(zhì)量.使用天平時(shí),應(yīng)將天平放在 ,將游碼移至 ,再調(diào)節(jié) 使指針對(duì)準(zhǔn)分度盤(pán)中央的刻度線(xiàn). 測(cè)量物體質(zhì)量時(shí),應(yīng)將物體放在天平的 中,用 向 盤(pán)加減砝碼,使指針對(duì)準(zhǔn) .此時(shí)物體的質(zhì)量等于 。 . 3、質(zhì)量是物體本身的一種屬性,不隨物體的________、狀態(tài)、________、溫度的改變而改變。 【課中交流】 愛(ài)動(dòng)腦筋讓你變得更聰明! 1、質(zhì)量 (1)1kg的棉花和1kg的鐵塊相比較,下列說(shuō)法中正確的是( ) A、棉花所含物質(zhì)較多 B、鐵塊所含物質(zhì)較多 C、棉花和鐵塊所含物質(zhì)一樣多 D、無(wú)法比較棉花和鐵塊所含物質(zhì)的多少 (2)常見(jiàn)物體的質(zhì)量: 大象2 , 一個(gè)成年人60 , 一只蘋(píng)果100 , 一只大公雞2 , 一個(gè)一元硬幣5 , 一張郵票50 。 (3) .進(jìn)行單位換算 ① 1kg = t 1g = kg 1 mg = g ② 350g= kg 5t= g 1500mg= kg ③將下列一組質(zhì)量的值按從大到小的順序排列在橫線(xiàn)上: 500000mg、4000g、4.2kg、0.05t ④一頭鯨的質(zhì)量約為1.5105Kg=______t 、一枚藥片質(zhì)量約為 510-4 Kg=____mg 2、質(zhì)量的測(cè)量 在“用天平測(cè)鐵塊的質(zhì)量”的實(shí)驗(yàn)中,稱(chēng)量前應(yīng)將游碼移至標(biāo)尺 處,并調(diào)節(jié) ,使天平在測(cè)量前平衡.根據(jù)圖中測(cè)量質(zhì)量使天平平衡時(shí)砝碼和游碼的示數(shù),可知被測(cè)物體的質(zhì)量為 克. 3、探究物體的形狀、物質(zhì)的狀態(tài)的變化對(duì)質(zhì)量的影響 學(xué)習(xí)了“質(zhì)量”一節(jié)后,小明產(chǎn)生了這樣一個(gè)疑問(wèn):物體的質(zhì)量與其形狀是否有關(guān)呢?為此,愛(ài)動(dòng)腦筋的小明設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題,他選用一塊象皮泥作為被研究的物體,將橡皮泥捍成各種形狀,用天平分別稱(chēng)出其質(zhì)量,并將數(shù)據(jù)記錄在下表中: 橡皮泥形狀 長(zhǎng)方體 圓柱體 圓環(huán)形 碎塊 橡皮泥質(zhì)量/g 28 28 28 28 (1)小明實(shí)驗(yàn)時(shí)選用橡皮泥作為實(shí)驗(yàn)的材料,你認(rèn)為選用這種材料對(duì)他的實(shí)驗(yàn)操作有什么好處? (2)由小明的實(shí)驗(yàn),你得出的結(jié)論是 (3)小明所列的表格中,并沒(méi)有也不可能將橡皮泥所能捏出的形狀都列出,但仍然能據(jù)此得出結(jié)論,這種研究問(wèn)題得出結(jié)論的方法叫做 ( ) A、類(lèi)比法; B、綜合法; C、歸納法;D、等效法. 【目標(biāo)檢測(cè)】 有目標(biāo)才能成功! 1、某人測(cè)量了一些數(shù)據(jù),但忘了寫(xiě)單位,請(qǐng)補(bǔ)上合適的單位: ①一個(gè)雞蛋的質(zhì)量約50________, ②一個(gè)蘋(píng)果的質(zhì)量約150________, ③一瓶白酒的質(zhì)量約500________, ④一瓶雪碧的質(zhì)量約1.25________, 2、“神舟”五號(hào)將1kg的蔬菜種子帶往太空后,其質(zhì)量是__________;將一根很粗的鐵棒拉成很長(zhǎng)的細(xì)鐵絲后,其質(zhì)量__________. (填“變大”“變小”“不變”) 3、在調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時(shí),分度盤(pán)及指針若出現(xiàn)如圖所示的情況,操作者應(yīng)將平衡螺母向 (選填“左”或“右”)移.若在稱(chēng)量過(guò)程中出現(xiàn)圖示情況,操作者應(yīng) 4、小金同學(xué)在使用托盤(pán)天平稱(chēng)物體質(zhì)量時(shí),采用了如下步驟: 稱(chēng)量前: A、把天平放在水平桌面上; B、調(diào)節(jié)天平橫梁右端螺母. 稱(chēng)量中: C、將被測(cè)物體放在右盤(pán)里,用手將砝碼放在左盤(pán)里,再移動(dòng)游碼直到橫梁平衡; D、盤(pán)中砝碼的總質(zhì)量加上游碼在標(biāo)尺所對(duì)的刻度值,得出所稱(chēng)物體的質(zhì)量. 稱(chēng)量后: E、稱(chēng)量完畢,整理儀器,把砝碼放回盒內(nèi). 以上步驟中可能有遺漏或錯(cuò)誤,請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線(xiàn)上寫(xiě)出這些步驟的序號(hào),并加以補(bǔ)充或糾正: ①_____ _____. ②__________ . 5、某同學(xué)用托盤(pán)天平測(cè)量物體質(zhì)量時(shí) (1)他把已經(jīng)調(diào)節(jié)好的托盤(pán)天平搬到另一實(shí)驗(yàn)桌上,則使用前: A.只要將天平放在水平臺(tái)上 B.只要調(diào)節(jié)橫梁平衡 C.不需要再調(diào)節(jié) D.先將天平放在水平臺(tái)上,再調(diào)節(jié)橫梁平衡 (2)當(dāng)他把天平重新調(diào)好后,就把藥品放在天平的右盤(pán)中,用手向左盤(pán)中加減砝碼,并移動(dòng)游碼,直到指針指到分度盤(pán)的中央,記下盤(pán)中砝碼的質(zhì)量就等于物體的質(zhì)量.他的操作中的錯(cuò)誤是: . (3)當(dāng)他改用正確的操作方法后,盤(pán)中砝碼和游碼的位置如圖所示,則物體的質(zhì)量是:. 。 【課后鞏固】 學(xué)而時(shí)習(xí)之! 一、選擇題 ( )1、質(zhì)量是0.05t的物體可能是? A、一個(gè)蘋(píng)果 B、一輛卡車(chē) C、一個(gè)中學(xué)生 D、一頭牛 ( )2、下列關(guān)于天平操作方法,正確的認(rèn)識(shí)是? A.被測(cè)物體的質(zhì)量不能超過(guò)天平的稱(chēng)量 B.稱(chēng)物體質(zhì)量時(shí),要把被測(cè)物體放置在天平的右盤(pán)上 C.在稱(chēng)量質(zhì)量時(shí),發(fā)現(xiàn)天平不平衡,可以調(diào)動(dòng)衡梁上的平衡螺母使天平平衡 D.潮濕的物體或化學(xué)物品可以直接放置在天平托盤(pán)上稱(chēng)量質(zhì)量 ( )3、一個(gè)為3106毫克,則這個(gè)是? A.一個(gè)中學(xué)生的體重 B.一個(gè)大頭針 C.一個(gè)蘋(píng)果 D.一只雞 ( )4、關(guān)于質(zhì)量的說(shuō)法中,正確的是 ? A.水結(jié)成冰后,質(zhì)量變大了 B.把鐵塊加熱后,再鍛壓成鐵片,質(zhì)量變小了 C.物理課本在廣州和在北京,質(zhì)量是一樣的 D.1㎏的棉花和1㎏的鐵塊的質(zhì)量并不相等 ( )5、在利用已調(diào)好的托盤(pán)天平稱(chēng)量物體質(zhì)量時(shí),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是? A.應(yīng)把被測(cè)物體放在左盤(pán) B.取用砝碼時(shí)要用鑷子,不要用手拿 C.應(yīng)把砝碼放在左盤(pán) D.若發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤(pán)中線(xiàn)的右側(cè),這時(shí)應(yīng)將平衡螺母向左調(diào) ( )6、下列過(guò)程物體的質(zhì)量發(fā)生變化的是? A.一根鐵絲被彎折了 B.常溫下銅塊被火燒 C.久置的敞口杯中的酒精 D.宇航員從地球到太空 二、填空題 1、物體發(fā)生下列變化時(shí),說(shuō)明其質(zhì)量的變化情況: (1)將質(zhì)量為2kg的鐵塊從10℃加熱到400℃,鐵塊的質(zhì)量. (2)將質(zhì)量為1.5kg的金塊軋成0.01mm厚的金箔后,它的質(zhì)量. (3)質(zhì)量為5kg的冰熔化成水后,它的質(zhì)量. (4)航天員將一枚質(zhì)量為6g的一元硬幣帶到太空中,一元硬幣的質(zhì)量. 2、太陽(yáng)的質(zhì)量約為2.0 1030 kg= t,地球的質(zhì)量約為6.0 1024 kg,太陽(yáng)的質(zhì)量約是地球的 倍. 3、小明同學(xué)在用天平測(cè)物體質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)中,首先拿出托盤(pán)天平放在水平桌面上,并將游碼移到零刻度線(xiàn)上后,發(fā)現(xiàn)如圖所示情況. (1)他應(yīng)采取的措施是__________________________________; (2)天平調(diào)節(jié)平衡后,小明按圖所示的方法來(lái)稱(chēng)量物體的質(zhì)量,小江立即對(duì)小明說(shuō):“你操作時(shí)至少犯了兩個(gè)錯(cuò)誤.”小江所說(shuō)的兩個(gè)錯(cuò)誤是: ①________________________________________________, ②________________________________________________. (3)小明改正錯(cuò)誤后,稱(chēng)量中天平再次平衡后,所用砝碼和游碼位置如圖所示,所稱(chēng)量物體的質(zhì)量 g. 5、用托盤(pán)天平測(cè)量銅塊質(zhì)量時(shí),應(yīng)將天平放在 桌面上,游碼移到標(biāo)尺的零 刻度處,若天平的指針靜止在圖甲所示位置,則可將平衡螺母向 (左/右)調(diào)節(jié),使天平平衡。若小明在某次調(diào)節(jié)平衡螺母時(shí)無(wú)法使天平平衡,受“曹沖稱(chēng)象”思路的 啟發(fā),他找來(lái)了一些細(xì)沙,利用“等效替代”的方法,用這架天平仍然測(cè)出了銅塊的質(zhì)量.請(qǐng)將他主要實(shí)驗(yàn)步驟中的空白填齊. (1)將銅塊放入右盤(pán),在左盤(pán)放入細(xì)沙,并調(diào)節(jié)細(xì)沙量,直到 為止; (2)取出盤(pán)中的 (銅塊/細(xì)沙),在該盤(pán)中加減砝碼,移動(dòng)游碼使天平平衡; (3)當(dāng)盤(pán)中所加砝碼和游碼位置如圖乙所示時(shí)天平平衡,則該銅塊的質(zhì)量為 g. 6、小敏在"測(cè)量鋁塊質(zhì)量"的實(shí)驗(yàn)中: (1)在調(diào)節(jié)橫梁平衡時(shí),指針在分度盤(pán)的位置如圖中a所示,此時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母向______移動(dòng),使橫梁平衡. (2)若她在調(diào)節(jié)橫梁平衡時(shí)出現(xiàn)了如圖中b所示的情形,則橫梁____________平衡。(填"已經(jīng)"或"沒(méi)有") (3)若在測(cè)量時(shí),她已在右盤(pán)中放入了20g、10g、5g的砝碼各一個(gè),再加1g的砝碼時(shí),指針位置又如圖a所示,用2g砝碼將1g的砝碼替換下來(lái),指針位置如圖c所示,則她該進(jìn)行的操作是____________________________________,若游碼位置如圖中的d所示,則所測(cè)鋁塊的質(zhì)量為_(kāi)_____________。 7、某同學(xué)用天平測(cè)量物體質(zhì)量時(shí),按常規(guī)操作步驟如下: A、將天平放于水平桌面上; B、將游碼移至橫梁標(biāo)尺左端“0”點(diǎn)上,調(diào)節(jié)平衡螺母; C、將被測(cè)物體放在右盤(pán)中,用鑷子另一個(gè)盤(pán)中加減砝碼和移動(dòng)游碼,使天平平衡; D、計(jì)算盤(pán)中砝碼總質(zhì)量再加上游碼指示的質(zhì)量值,則為被測(cè)物體質(zhì)量。 E、整理器材 以上操作步驟中有一個(gè)步驟有遺漏,另有一個(gè)步驟有錯(cuò)誤。請(qǐng)?jiān)谙铝欣ㄌ?hào)中填上步驟的字母代號(hào),并在橫線(xiàn)上補(bǔ)充和改正。 ①有遺漏的步驟( ),補(bǔ)充: ②有錯(cuò)誤的步驟( ),改正: 8、張蕓在探究物體的狀態(tài)對(duì)物體質(zhì)量大小的影響時(shí),做了以下實(shí)驗(yàn):她從冰箱冷凍室內(nèi)取出適量冰塊放入小燒杯內(nèi),用天平稱(chēng)出它們的總質(zhì)量為M1,接著用酒精燈給小燒杯加熱,是小燒杯中的冰全部熔直至沸騰,然后張蕓稱(chēng)出燒杯和水的總質(zhì)量為M2,結(jié)果她發(fā)現(xiàn)M1>M2.所以張蕓得出結(jié)論:冰熔化成水后,質(zhì)量減小.你認(rèn)為張蕓的結(jié)論對(duì)嗎?說(shuō)出你的看法與理由. 【課堂記錄】- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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