《貴州省晴隆縣第四中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 第3課《羚羊木雕》課件 新人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《貴州省晴隆縣第四中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 第3課《羚羊木雕》課件 新人教版(13頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、初一(初一(9)班學(xué)習(xí)三字經(jīng))班學(xué)習(xí)三字經(jīng)愛學(xué)習(xí),求上進(jìn),不偏科,勿消沉。愛學(xué)習(xí),求上進(jìn),不偏科,勿消沉。上課前,書常溫,明大意,曉字音。上課前,書常溫,明大意,曉字音。課堂上,全身心,動(dòng)嘴讀,用耳聽。課堂上,全身心,動(dòng)嘴讀,用耳聽。先速讀,把意明,再品讀,思感情。先速讀,把意明,再品讀,思感情。三探究,評(píng)一評(píng),四挖掘,主題清。三探究,評(píng)一評(píng),四挖掘,主題清。做作業(yè),動(dòng)腦筋;圈點(diǎn)畫,方法新。做作業(yè),動(dòng)腦筋;圈點(diǎn)畫,方法新。重點(diǎn)詞句,揣摩清;重點(diǎn)詞句,揣摩清;自學(xué)互幫,要用勁。自學(xué)互幫,要用勁。讀而思,道理明;學(xué)而用,文筆新。讀而思,道理明;學(xué)而用,文筆新。苦作舟,勤為徑。德智體,齊頭并;苦作舟
2、,勤為徑。德智體,齊頭并;真善美,登峰頂。班集體,像家庭;真善美,登峰頂。班集體,像家庭;共努力,才溫馨。共努力,才溫馨。共努力,才溫馨。共努力,才溫馨。 朋友的祈禱 沒有人愿意流落孤島,無論何時(shí),沒有人愿意流落孤島,無論何時(shí),不管何地,我們都需要朋友,朋友是最不管何地,我們都需要朋友,朋友是最完美的友誼,知己是最相投的默契。真完美的友誼,知己是最相投的默契。真摯的友誼,縱然時(shí)光飛逝如梭,縱然歲摯的友誼,縱然時(shí)光飛逝如梭,縱然歲月斗轉(zhuǎn)星移,但深植在心間的友誼,愈月斗轉(zhuǎn)星移,但深植在心間的友誼,愈久彌香。久彌香。學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)導(dǎo)導(dǎo)航航 一讀、瀏覽文本知情節(jié)一讀、瀏覽文本知情節(jié) 二品、重點(diǎn)段落悟情感二品
3、、重點(diǎn)段落悟情感三探、精讀研究析形象三探、精讀研究析形象 四掘、深度閱讀挖內(nèi)涵四掘、深度閱讀挖內(nèi)涵閱閱 讀讀 辭辭 典典 全文是圍繞什么來寫的?全文是圍繞什么來寫的?這是一只怎樣的木雕?這是一只怎樣的木雕?文中出現(xiàn)了哪些人物?寫了文中出現(xiàn)了哪些人物?寫了哪些事?哪些事?一讀、瀏覽文本知情節(jié)一讀、瀏覽文本知情節(jié) 品讀第品讀第1-16段段 1 1、聽讀,揣摩人物語氣。、聽讀,揣摩人物語氣。 2 2、感悟,體會(huì)人物態(tài)度。、感悟,體會(huì)人物態(tài)度?!?(人物)對(duì)是否要回羚羊(人物)對(duì)是否要回羚羊木雕持木雕持態(tài)度。態(tài)度。” 情情 景景 感感悟悟二品、重點(diǎn)段落悟情感二品、重點(diǎn)段落悟情感我我 行行 我我 秀秀三
4、探、精讀研究析形象三探、精讀研究析形象 發(fā)言點(diǎn)撥:發(fā)言點(diǎn)撥: 我選擇評(píng)價(jià)我選擇評(píng)價(jià) ,我覺得他(她)我覺得他(她)是一個(gè)有著是一個(gè)有著 性格性格的人,我是的人,我是從從_的的句子句子分析出來的。分析出來的。高峰論壇高峰論壇訪嘉賓:訪嘉賓: 羚羊木雕風(fēng)波誰是誰非?羚羊木雕風(fēng)波誰是誰非?訪訪“媽媽媽媽”: 如果您是如果您是“女兒女兒”,你會(huì)怎樣處理這件事?,你會(huì)怎樣處理這件事?訪訪“我我”: 如果您是如果您是“媽媽媽媽”,你會(huì)怎樣處理這件事?,你會(huì)怎樣處理這件事? 焦焦 點(diǎn)點(diǎn) 訪訪 談?wù)?主持人導(dǎo)入語主持人導(dǎo)入語:各位觀眾,大家好!我是:各位觀眾,大家好!我是主持人紅果果,感謝大家一貫對(duì)廣安電視主
5、持人紅果果,感謝大家一貫對(duì)廣安電視臺(tái)臺(tái)“心靈大碰撞心靈大碰撞”欄目的熱心支持,今天欄目的熱心支持,今天帶給大家的話題是帶給大家的話題是“羚羊木雕風(fēng)波誰是誰羚羊木雕風(fēng)波誰是誰非?非?” 請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)的嘉賓暢所欲言,各抒己見。請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)的嘉賓暢所欲言,各抒己見。四掘、深度閱讀挖內(nèi)涵四掘、深度閱讀挖內(nèi)涵主持人結(jié)束語:主持人結(jié)束語:各位觀眾朋友,又到我們說再見的時(shí)候了,但如何各位觀眾朋友,又到我們說再見的時(shí)候了,但如何消除父母與孩子的代溝,如何理解和尊重他人,如何走消除父母與孩子的代溝,如何理解和尊重他人,如何走出教育誤區(qū)的話題卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束,希望我們每一個(gè)人出教育誤區(qū)的話題卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束,希望我們每一個(gè)人都能
6、學(xué)會(huì)交流,學(xué)會(huì)理解,學(xué)生尊重,讓我們生活的大都能學(xué)會(huì)交流,學(xué)會(huì)理解,學(xué)生尊重,讓我們生活的大家家庭永遠(yuǎn)和諧美好!庭永遠(yuǎn)和諧美好! 我學(xué)校,美無比;師敬業(yè),生好學(xué);皆向上,眾心齊。我學(xué)校,美無比;師敬業(yè),生好學(xué);皆向上,眾心齊。對(duì)學(xué)生,嚴(yán)要求;對(duì)學(xué)生,嚴(yán)要求;“三字經(jīng)三字經(jīng)”,為依據(jù)。,為依據(jù)。同學(xué)間,建友誼;學(xué)友間,筑情誼?;突ブ?,要珍惜。同學(xué)間,建友誼;學(xué)友間,筑情誼?;突ブ?,要珍惜。碗和筷,常碰磕;有誤解,正常事。多溝通,多交流;碗和筷,常碰磕;有誤解,正常事。多溝通,多交流;多體諒,多理解。對(duì)老師,要尊重;對(duì)父母,講孝道。多體諒,多理解。對(duì)老師,要尊重;對(duì)父母,講孝道。親鄰居,睦鄉(xiāng)鄰
7、;講情義,講信用。對(duì)同學(xué),對(duì)朋友,親鄰居,睦鄉(xiāng)鄰;講情義,講信用。對(duì)同學(xué),對(duì)朋友,重承諾,講信義。重承諾,講信義。愛學(xué)校,美家園;讓我們,共珍惜。為未來,共努力;愛學(xué)校,美家園;讓我們,共珍惜。為未來,共努力;眾心齊,泰山移。上等級(jí),創(chuàng)名校;打品牌,亮威儀。眾心齊,泰山移。上等級(jí),創(chuàng)名校;打品牌,亮威儀。你和我,皆有責(zé);讓我等,來謹(jǐn)記。你和我,皆有責(zé);讓我等,來謹(jǐn)記。 廣安實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生處事禮儀廣安實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)生處事禮儀加加油油站站 1 1、對(duì)自己曾經(jīng)親身經(jīng)歷、對(duì)自己曾經(jīng)親身經(jīng)歷的某一場(chǎng)面進(jìn)行描寫,抓住的某一場(chǎng)面進(jìn)行描寫,抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)及人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)及心理等刻畫人物形象。心理等刻畫人物形象。 2 2、假設(shè)你是故事中的假設(shè)你是故事中的一個(gè)人物,請(qǐng)你給故事中最一個(gè)人物,請(qǐng)你給故事中最想說想說“對(duì)不起對(duì)不起”的人寫一封的人寫一封信,表達(dá)歉意,撫平創(chuàng)傷,信,表達(dá)歉意,撫平創(chuàng)傷,增進(jìn)感情,為原文加一個(gè)別增進(jìn)感情,為原文加一個(gè)別有意味的結(jié)尾。有意味的結(jié)尾。