2019年三年級語文上冊《世界上第一個聽診器》教案3 蘇教版.doc

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2019年三年級語文上冊《世界上第一個聽診器》教案3 蘇教版 教學目標 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學會本課的9個生字，認識1個多音字，理解由生字組成的詞語。 教學重點 有感情地朗讀課文，學會本課生字新詞。 教學難點 養(yǎng)成從小愛觀察、肯動腦的習慣。 教學準備 多媒體課件 教 學 過 程 修注欄 第一教時 （一）揭題導入，激發(fā)興趣。 1、教師出示一個聽診器，這是什么？它是用來干什么的？ 2、學生交流。 3、大家想知道世界上第一個聽診器是怎樣發(fā)明的嗎？今天我們就來了解一下。 板書：13、世界上第一個聽診器。 （二）學生初讀課文。 1、學生自讀課文，遇到自己不太會讀的字詞多讀幾遍，努力把課文讀通讀順。 2、學習生字詞。 A出示詞語。 聽診器 巴黎 雷奈克 肺結核 疾病 內臟 異常 如果 發(fā)現 蹺蹺板 一枚鐵釘 劃著 緩步 筆記簿 胸腔 仔細 分析 研究 診斷 效果 清楚 兩端 喇叭狀 靠著 湊近 B指名讀，學生正音。 （重點：診、湊，多音字“臟”、“劃”） C開火車讀，學生引讀，齊讀。 D理解詞語意思。 思索：思考探求。 內臟：人或動物胸腔或腹腔內器官的統稱。 3、開火車讀課文，學生評價，正音。 4、齊讀課文。 （三）整體感知。 1、是誰發(fā)明了世界上第一個聽診器？ 2、誰能簡單地說說他是怎樣發(fā)明聽診器的？ 3、試著給課文分段。 （四）、學寫生字。 1、自學生字，交流自己的學習方法。 2、教師指導難寫的字。 診 管 3、學生描紅。 （五）、作業(yè)設計。 1、抄寫詞語。 （必做題） 2、繼續(xù)朗讀課文，讀通讀順課文。（選做題） 3．比一比，再組詞。（選做題） 珍（ ） 沿（ ）官（ ）效（ ）壯（ ） 段（ ） 診（ ） 沒（ ） 管（ ）郊（ ） 狀（ ） 斷（ ） 板書設計 13、世界上第一個聽診器 診 管 教學反思 教學內容 13、世界上第一個聽診器 教材版本 蘇教版 教學課時 第 2 課時 課 型 新授課 教學目標 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。會用”如果……就……”“果然”造句。 2、理解課文內容，懂得任何發(fā)明創(chuàng)造都離不開觀察與實踐，培養(yǎng)學生養(yǎng)成愛觀察、肯動腦的良好習慣。 教學重點 有感情地朗讀課文。 教學難點 懂得任何發(fā)明創(chuàng)造都離不開觀察與實踐，培養(yǎng)學生養(yǎng)成愛觀察、肯動腦的良好習慣。 教學準備 多媒體課件 教 學 過 程 修注欄 （一）導入課文。 1、通過上一課的學習，誰能說說是誰發(fā)明了世界上第一個聽診器？ 2、那他怎樣發(fā)明聽診器的呢？今天我們就來學習一下。 （二）學習課文。 1、世界上第一個聽診器是什么樣的？看看圖片，讀讀課文，找出有關的句子說說。 2、雷奈克發(fā)明聽診器的原因是什么呢？能在課文中找到嗎？ 3、交流第一小節(jié)。 （1）“難過”、“整日思索”等詞語看出雷奈克醫(yī)生內心焦慮，并且是一位盡職的醫(yī)生，有著強烈的責任感。 （2）“一個人如果有了疾病，他的內臟運動就會出現異常。有沒有辦法及早發(fā)現人體內的這些變化呢？”由此看出雷奈克雖然找到診斷的途徑，但苦于沒有診斷的工具。試著用“如果……就……“造句。 （3）指導朗讀，突出“整日思索”。 重點理解 “整日思索”。思索？——思考，整日思索就是——從早到晚，天天在思考。睡覺的時候（ ），吃飯的時候（ ），走路的時候（ ），朋友聚會的時候（ ），簡直到了癡迷的程度。 （4）他在思索什么？（怎樣才能及早發(fā)現，及時診斷，治療肺結核。） 4、過渡：雷奈克是怎樣發(fā)明世界上第一個聽診器的呢？ 5、自由朗讀第二段，了解雷奈克發(fā)現的經過。 （1）是什么給了雷奈克發(fā)明聽診器的靈感？（重點理解“果然”，造句） （2）當時看到這一過程的人肯定還有很多，那他們?yōu)槭裁床荒馨l(fā)現這一點呢？（體會“整日思索”） （3）教師引讀：這一發(fā)現讓他……，他把一本筆記簿…… （4）“?。『粑?，心跳聲，都聽到了！”指導表演出來。去掉句中的“啊”，讀一讀，有什么不同？比較朗讀，體會驚喜激動的心情。 （5）填空：因為雷奈克___________，所以他從_______________發(fā)現________。雷奈克回到醫(yī)院經過實踐，終于聽到______________。 （6）引讀第三小節(jié)。 6、齊讀最后一個小節(jié)，填空：因為雷奈克____________，所以他又發(fā)現_________。于是他把_________，終于發(fā)明了______________。 7、你覺得雷奈克發(fā)明聽診器和他的哪個行為是密不可分的？（整日思索） 8、從他發(fā)明聽診器這一過程來看，你覺得雷奈克是個怎樣的人？ （認真觀察、細心研究、有責任心） （三）教師總結。 因為有責任心，所以他整日思考，因為認真觀察，所以細心研究，最后終于發(fā)明了世界上第一個聽診器，他被后人尊稱為“胸腔醫(yī)學之父”。雷奈克——值得我們永遠銘記！ （四）作業(yè)設計。 1、收集中外發(fā)明家搞創(chuàng)造發(fā)明的小故事，講給同學聽。推薦愛迪生發(fā)明電燈的故事。（必做題） 2、拿一根線和兩個一次性杯子，做一下打電話的游戲，體驗一下實驗的樂趣。（選做題） 板書設計 13、世界上第一個聽診器 整日思索 觀察發(fā)現 實踐發(fā)明 有責任心 教學反思 小學教育資料 好好學習，天天向上！ 第 5 頁 共 5 頁