2019年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《世界上第一個(gè)聽(tīng)診器》教案3 蘇教版.doc

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2019年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《世界上第一個(gè)聽(tīng)診器》教案3 蘇教版 教學(xué)目標(biāo) 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 教學(xué)重點(diǎn) 有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)本課生字新詞。 教學(xué)難點(diǎn) 養(yǎng)成從小愛(ài)觀察、肯動(dòng)腦的習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教 學(xué) 過(guò) 程 修注欄 第一教時(shí) （一）揭題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 1、教師出示一個(gè)聽(tīng)診器，這是什么？它是用來(lái)干什么的？ 2、學(xué)生交流。 3、大家想知道世界上第一個(gè)聽(tīng)診器是怎樣發(fā)明的嗎？今天我們就來(lái)了解一下。 板書(shū)：13、世界上第一個(gè)聽(tīng)診器。 （二）學(xué)生初讀課文。 1、學(xué)生自讀課文，遇到自己不太會(huì)讀的字詞多讀幾遍，努力把課文讀通讀順。 2、學(xué)習(xí)生字詞。 A出示詞語(yǔ)。 聽(tīng)診器 巴黎 雷奈克 肺結(jié)核 疾病 內(nèi)臟 異常 如果 發(fā)現(xiàn) 蹺蹺板 一枚鐵釘 劃著 緩步 筆記簿 胸腔 仔細(xì) 分析 研究 診斷 效果 清楚 兩端 喇叭狀 靠著 湊近 B指名讀，學(xué)生正音。 （重點(diǎn)：診、湊，多音字“臟”、“劃”） C開(kāi)火車讀，學(xué)生引讀，齊讀。 D理解詞語(yǔ)意思。 思索：思考探求。 內(nèi)臟：人或動(dòng)物胸腔或腹腔內(nèi)器官的統(tǒng)稱。 3、開(kāi)火車讀課文，學(xué)生評(píng)價(jià)，正音。 4、齊讀課文。 （三）整體感知。 1、是誰(shuí)發(fā)明了世界上第一個(gè)聽(tīng)診器？ 2、誰(shuí)能簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)他是怎樣發(fā)明聽(tīng)診器的？ 3、試著給課文分段。 （四）、學(xué)寫生字。 1、自學(xué)生字，交流自己的學(xué)習(xí)方法。 2、教師指導(dǎo)難寫的字。 診 管 3、學(xué)生描紅。 （五）、作業(yè)設(shè)計(jì)。 1、抄寫詞語(yǔ)。 （必做題） 2、繼續(xù)朗讀課文，讀通讀順課文。（選做題） 3．比一比，再組詞。（選做題） 珍（ ） 沿（ ）官（ ）效（ ）壯（ ） 段（ ） 診（ ） 沒(méi)（ ） 管（ ）郊（ ） 狀（ ） 斷（ ） 板書(shū)設(shè)計(jì) 13、世界上第一個(gè)聽(tīng)診器 診 管 教學(xué)反思 教學(xué)內(nèi)容 13、世界上第一個(gè)聽(tīng)診器 教材版本 蘇教版 教學(xué)課時(shí) 第 2 課時(shí) 課 型 新授課 教學(xué)目標(biāo) 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。會(huì)用”如果……就……”“果然”造句。 2、理解課文內(nèi)容，懂得任何發(fā)明創(chuàng)造都離不開(kāi)觀察與實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)觀察、肯動(dòng)腦的良好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn) 懂得任何發(fā)明創(chuàng)造都離不開(kāi)觀察與實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)觀察、肯動(dòng)腦的良好習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教 學(xué) 過(guò) 程 修注欄 （一）導(dǎo)入課文。 1、通過(guò)上一課的學(xué)習(xí)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)發(fā)明了世界上第一個(gè)聽(tīng)診器？ 2、那他怎樣發(fā)明聽(tīng)診器的呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下。 （二）學(xué)習(xí)課文。 1、世界上第一個(gè)聽(tīng)診器是什么樣的？看看圖片，讀讀課文，找出有關(guān)的句子說(shuō)說(shuō)。 2、雷奈克發(fā)明聽(tīng)診器的原因是什么呢？能在課文中找到嗎？ 3、交流第一小節(jié)。 （1）“難過(guò)”、“整日思索”等詞語(yǔ)看出雷奈克醫(yī)生內(nèi)心焦慮，并且是一位盡職的醫(yī)生，有著強(qiáng)烈的責(zé)任感。 （2）“一個(gè)人如果有了疾病，他的內(nèi)臟運(yùn)動(dòng)就會(huì)出現(xiàn)異常。有沒(méi)有辦法及早發(fā)現(xiàn)人體內(nèi)的這些變化呢？”由此看出雷奈克雖然找到診斷的途徑，但苦于沒(méi)有診斷的工具。試著用“如果……就……“造句。 （3）指導(dǎo)朗讀，突出“整日思索”。 重點(diǎn)理解 “整日思索”。思索？——思考，整日思索就是——從早到晚，天天在思考。睡覺(jué)的時(shí)候（ ），吃飯的時(shí)候（ ），走路的時(shí)候（ ），朋友聚會(huì)的時(shí)候（ ），簡(jiǎn)直到了癡迷的程度。 （4）他在思索什么？（怎樣才能及早發(fā)現(xiàn)，及時(shí)診斷，治療肺結(jié)核。） 4、過(guò)渡：雷奈克是怎樣發(fā)明世界上第一個(gè)聽(tīng)診器的呢？ 5、自由朗讀第二段，了解雷奈克發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過(guò)。 （1）是什么給了雷奈克發(fā)明聽(tīng)診器的靈感？（重點(diǎn)理解“果然”，造句） （2）當(dāng)時(shí)看到這一過(guò)程的人肯定還有很多，那他們?yōu)槭裁床荒馨l(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)呢？（體會(huì)“整日思索”） （3）教師引讀：這一發(fā)現(xiàn)讓他……，他把一本筆記簿…… （4）“??！呼吸聲，心跳聲，都聽(tīng)到了！”指導(dǎo)表演出來(lái)。去掉句中的“啊”，讀一讀，有什么不同？比較朗讀，體會(huì)驚喜激動(dòng)的心情。 （5）填空：因?yàn)槔啄慰薩__________，所以他從_______________發(fā)現(xiàn)________。雷奈克回到醫(yī)院經(jīng)過(guò)實(shí)踐，終于聽(tīng)到______________。 （6）引讀第三小節(jié)。 6、齊讀最后一個(gè)小節(jié)，填空：因?yàn)槔啄慰薩___________，所以他又發(fā)現(xiàn)_________。于是他把_________，終于發(fā)明了______________。 7、你覺(jué)得雷奈克發(fā)明聽(tīng)診器和他的哪個(gè)行為是密不可分的？（整日思索） 8、從他發(fā)明聽(tīng)診器這一過(guò)程來(lái)看，你覺(jué)得雷奈克是個(gè)怎樣的人？ （認(rèn)真觀察、細(xì)心研究、有責(zé)任心） （三）教師總結(jié)。 因?yàn)橛胸?zé)任心，所以他整日思考，因?yàn)檎J(rèn)真觀察，所以細(xì)心研究，最后終于發(fā)明了世界上第一個(gè)聽(tīng)診器，他被后人尊稱為“胸腔醫(yī)學(xué)之父”。雷奈克——值得我們永遠(yuǎn)銘記！ （四）作業(yè)設(shè)計(jì)。 1、收集中外發(fā)明家搞創(chuàng)造發(fā)明的小故事，講給同學(xué)聽(tīng)。推薦愛(ài)迪生發(fā)明電燈的故事。（必做題） 2、拿一根線和兩個(gè)一次性杯子，做一下打電話的游戲，體驗(yàn)一下實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。（選做題） 板書(shū)設(shè)計(jì) 13、世界上第一個(gè)聽(tīng)診器 整日思索 觀察發(fā)現(xiàn) 實(shí)踐發(fā)明 有責(zé)任心 教學(xué)反思 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)