人教部編版七年級上學(xué)期語文第1課《春》同步練習(xí)D卷.doc

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人教部編版七年級上學(xué)期語文第1課《春》同步練習(xí)D卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 基礎(chǔ)知識積累 (共10題；共21分) 1. （2分）下列字形和劃線字注音全部正確的一項是（ ） A . 拮據(jù)（ji） 賺錢 不堪（kān） 念念不忘 B . 揩掉（jiē） 牡蠣 棧橋（zhn） 無可奈何 C . 闊綽（zhuō） 端祥 煞白（sh） 狼狽不堪 D . 別墅（sh） 撬開 襤褸（lǚ） 與日具增 2. （2分）選出沒有錯別字的一組（ ） A . 轉(zhuǎn)彎摸角 銳不可擋 名付其實 鑄劍為犁 B . 豐功偉績 眼花潦亂 大廷廣眾 轉(zhuǎn)彎抹角 C . 張皇失措 圍追堵截 弄巧成拙　　 見異思遷 D . 窮困撩倒 束手無測 一愁莫展 巧妙絕論 3. （2分）下面句子沒有語病的一項是（ ） A . 穿的只要是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。 B . 蘇州園林修剪和栽種樹木也著眼在畫意。 C . 他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，努力的樣子。 D . 救災(zāi)隊伍在余震不斷、交通斷絕、通信不暢的惡劣環(huán)境下堅韌前行，一條條生命因為他們的到來重獲生機(jī)。 4. （2分）請選出下列句子中標(biāo)點使用有誤的一項（ ） A . 沃爾沃汽車工廠是中國、比利時、瑞典三方經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作的典范，在“中國投資”和“歐洲技術(shù)”之間架起了一座互利共贏的橋梁。 B . 《故鄉(xiāng)》選自《吶喊》（《魯迅全集》第一卷，人民文學(xué)出版社1981年版）。 C . 若是像諷誦高頭講章的讀法，則雖“讀破五車，”有何用處？ D . 我問那個賣牡蠣的人：“應(yīng)該付您多少錢，先生？” 5. （2分）下列劃線詞語運用不正確的一項是 （ ） A . 馬航失聯(lián)事件牽動億萬民眾的心，人們在心中為失聯(lián)人員默默祈禱。 B . 眾目睽睽的世界杯足球賽在人們的期盼中拉開帷幕。 C . 記錄片《舌尖上的中國》將中國美食與傳統(tǒng)文化融為一體，另觀眾回味無窮。 D . 近日南方連續(xù)暴雨，大家對受災(zāi)群眾伸出援助之手，體現(xiàn)了“一方有難八方支援”的精神。 6. （2分）（2017南充）下列對課文的解說，有誤的一項是（ ） A . 朱自清先生的散文名篇《春》，細(xì)膩地描繪了春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖，抒發(fā)了對春天的喜愛和贊美之情。 B . 舒婷《祖國啊，我親愛的祖國》是一首深情的愛國之歌，詩中交融著深沉的歷史感與強(qiáng)烈的時代感，涌動著擺脫貧困、掙脫束縛、走向新生的激情。 C . 歐陽修被貶為滁州知州，自號“醉翁”，寄情山水，寫出了傳誦千古的文章《醉翁亭記》。文中展現(xiàn)了瑯琊山美景，并按時間順序記敘了滁人游、太守宴、禽鳥樂、太守醉，體現(xiàn)了與民同樂的思想。 D . 莎士比亞《威尼斯商人（節(jié)選）》中的人物夏洛克，與法國戲劇家莫里哀筆下的阿巴貢、法國小說家巴爾扎克筆下的葛朗臺、俄國作家果戈里筆下的潑留希金都是外國文學(xué)人物畫廊中著名的吝嗇鬼。 7. （2分）與“呼朋引伴”中“引”字同義的一項是（ ） A . 引經(jīng)據(jù)典 B . 引而不發(fā) C . 引吭高歌 D . 引人人勝 8. （2分）下列說法有誤的一項是（ ） A . 《敬畏自然》談?wù)摰氖侨伺c自然的關(guān)系，是一篇議論文。 B . 《敬畏自然》一文是說，人類智慧是大自然智慧的一部分，人類應(yīng)該敬畏自然，敬畏自然就是敬畏我們自己。 C . 《敬畏自然》不應(yīng)理解為人類在自然面前要畏懼退縮，只能任其自由發(fā)展，人類應(yīng)該調(diào)整自己與自然的關(guān)系，愛護(hù)自然，與自然求得和諧發(fā)展。 D . 《敬畏自然》一文語言富有文學(xué)色彩，形象生動，恰當(dāng)?shù)剡\用了擬人、反問、比喻、反復(fù)等多種修辭手法把抽象的道理說得通俗易懂。 9. （2分）選出下列語句中沒有運用修辭方法的一項（ ） A . 有的靜坐，有的打滾；有的招手，有的拍球；有的傻站著，有的蹺起一條小腿；有的匍匐不前，有的待人去抱。 B . 一天中午，我趕到虹口公園去接班，天空正飛著牛毛細(xì)雨，六路車早班的最后一趟還沒回來，還要等半個鐘頭的樣子。 C . 在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。 D . 那時我已初識文字，且酷愛讀書；接觸了書籍，我就覺得自己無知而空蕩的腦袋日益充盈起來。 10. （3分）【我的展示】班長在“我愛文學(xué)”的主題會上作了總結(jié)，請你仿照劃線句補(bǔ)充完整結(jié)束語。 同樣是喜愛文學(xué)，閱讀文學(xué)作品，卻有程度的差異，層次的不同。走馬觀花，浮光掠影，只為尋求一時感官上的刺激 ， 是一種 “看”；另一種人的“看”則與之迥然不同，他們 ________，________，________ ，這是欣賞，是一種真正意義上的閱讀。希望大家早日進(jìn)入這一層次。 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共47分) 11. （20分）美文品析 閱讀文章,回答下列問題。 南方的冬天 ①半片黃葉落下,我聽到一絲生命枯萎的聲音。是的,雁子又要南飛了,樹杈上又只剩下了枯枝,泉水漸漸干涸,寒意悄然襲來,這一切都告訴我,冬天到了。 ②在我看來,冬天是最不浪漫的季節(jié),特別是南方的冬天,它看不到北方的銀裝素裹,冰天雪地;也看不到西部的萬里荒漠,悄無人聲。南方的冬天永遠(yuǎn)都只是一片蕭條之色。天很冷很冷,卻不帶一絲濕潤,浸入骨髓的冰涼仿佛要把身體的所有溫暖都抽去,只留下如干絮般散漫的冷一團(tuán)一團(tuán)地塞在胸肺間。在這樣的季節(jié)里,人的思維都會被凍住,什么情感、浪漫會在剎那間被拋之九霄云外。在這樣的境況下,難以提起一絲好興致,哪怕偶爾有所愿望,也會很快被扔到記憶的角落里。 ③站在戶外,輕輕地呼一口氣,一團(tuán)白霧裹著一份溫暖裊裊升空,在半空中伸展,氤氳,半晌又匯入了干冷的空氣。剛剛?cè)计鸬囊稽c希望又破滅了,消失得輕悄而又平靜,仿佛從來就不曾有過,又恍惚有過這么一份特別的濕潤。小樹長成大樹,到了冬天便成了老樹,老樹枝丫交錯,只有幾片稀稀落落的葉子點綴著生命的痕跡。樹皮微現(xiàn)焦黃,仿佛在火上烤了許久,煎熬得失了神采,半卷曲著好像隨時都會墜地。 ④夏日里花葉田田的荷塘,此時都只剩下了根根枯管,片片殘葉。早已沒了銜露含珠的風(fēng)韻。寒風(fēng)輕搖,枯荷殘葉,仿佛悄悄地訴說著昔日美艷,又仿佛輕輕暗泣著如今沒落。倘若再來一場冷雨,更催花落,倒符了李義山留得殘荷聽雨聲的心境。 ⑤南方的山向來不如北方的高大巍峨,到了冬日更失了往日的潤朗,只留下了略帶灰蒙的身影悄然聳立于天地間,默守著一份寂靜。倘若在北方,來一場大雪,將群山覆蓋上一層蒼茫的白色,那又是一幅磅礴的好圖景,微茫間孕育著新的希望。只可惜南方無雪,如同土丘半散漫開的小山零零落落地點綴在遼闊的江漢平原上,山間便只剩下松柏蒼翠的影子,但這綠色都如同帶著一層霜,淡綠中隱隱地泛出青灰。遠(yuǎn)望去仿佛被飛揚的塵土覆住了。 ⑥站在江邊,這才發(fā)現(xiàn)昔日里的天塹而今只剩下了窄窄的一道灰鏈,昔日里浪拍千石的江畔現(xiàn)下已是波瀾不興。江水仿佛被凍住了,連東注的流速都似乎被停住了,一切都現(xiàn)著一片死寂。 ⑦是的,南方的冬天便只能用死寂來形容,看不到一絲生命的動感。天地間唯存單一的灰蒙。這種蕭條的氛圍充斥了萬物,一點一點地抽走了它們生命的活力。 ⑧身于此,只有寄情于窗前,遙送上一瓣心香,盼望能有一絲新綠破土,寄來春的希望 (選自《經(jīng)典美文選摘》2013年第2期 （1）請你在文中找出詞語概括南方冬天的特點,并說出該詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情。 （2）作者要表現(xiàn)的是南方的冬天,文中為什么幾次提到北國的冬天? （3）文中的語言精妙傳神,耐人尋味,請你選擇你喜歡的句子加以品味。 （4）有人認(rèn)為,最后一段即使去掉也不會影響文章的完整性,你同意這種看法嗎?為什么? 12. （17分）閱讀下文，回答問題 牽著母親過馬路 ①周末下午偕妻兒回家，年近花甲的母親喜不自禁 ， 一定要上街買點好菜招待我們。母親說：“你們回來，媽給你們煮飯，不是受累，是高興呀！”我便說：“我陪你去吧！”母親樂呵呵地說：“好，好，你去，你說買啥媽就買啥?！? ②到菜市需要走一段人行道，再橫穿一條馬路。正是下班時間，大街上車來車往，川流不息的人群匆匆而行。年齡大了，母親的雙腿顯得很不靈便。她提著菜藍(lán)，挨著我邊走邊談些家長里短的生活瑣事，我寬容地耐心地聽她訴說。樹老根多，人老話多，母親這把年紀(jì)，自然嘮嘮叨叨，別人不愿聽，兒女還能不聽？ ③穿過馬路，就是菜市了。母親突然停了下來，她把菜藍(lán)挎在臂彎，騰出右手，12.1.15　敬啟者：匆此先復(fù)，余容后稟。向我伸來------ ④一剎那間，我的心靈震顫起來。這是一個多么熟悉的動作呀！ ⑤上小學(xué)時，我每天都要穿過一條馬路才能到達(dá)學(xué)校。母親那時在包裝廠上班。學(xué)校在城東，廠在城西，母親當(dāng)心我出事，每天都要送我，一直把我送過馬路才折身回去上班。橫穿馬路時，她總是向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牽著手走到馬路對面，然后低下身子，一遍遍地叮囑：“過馬路要跟著別人一起過------” ⑥20多年過去了，昔日的小手已長成一雙男子漢的大手，昔日的泥石路已經(jīng)變成了柏油路，昔日年輕的母親已經(jīng)皺紋滿面，手指枯瘦，但她牽手的動作依然如此嫻熟。她的一生吃了許多苦，受了許多罪，這些都被她像掠頭發(fā)一樣一一掠散，但永遠(yuǎn)也抹不去愛子的情腸。 ⑦我沒有把手遞過去，而是伸出一只手從她的臂彎上取下籃子，提在手上，另一只手輕輕地握住她的手，對她說：“小時侯，每逢過馬路都是你牽我，今天過馬路，讓我牽你吧！”母親的眼里閃過驚喜，笑容蕩漾開來，像一個老農(nóng)面對豐收的稻田，像一個漁民提著沉甸甸的魚網(wǎng)------ （1）第①段中寫“年近花甲的母親喜不自禁”，母親“喜不自禁”的原因是________；第⑦段寫“母親的眼里閃過驚喜”，母親的眼里閃過驚喜的原因是________。 （2）第④段開頭寫“一剎那間，我的心靈震顫起來”，“震顫”的原因是________。 （3）文章寫了不同時間不同地點的兩次牽手，這兩次分別是①________；②________。 （4）“我”周末回家做了些什么？請用簡潔的語言分三點概括。 ①________ ②________ ③牽著母親過馬路 （5）第⑥段敘說許多方面都發(fā)生了變化，惟獨母親“牽手的動作依然如此嫻熟”。這樣采用了________寫作手法，作用是________。 （6）下列敘述，與原文意思不相符合的一項是（ ） A . 這篇散文的重點是寫“我”牽著母親過馬路，文中也回憶了小時侯母牽著“我”的小手過馬路的情景。 B . 文中的母親，不僅僅是“我”的母親，也是包括讀者在內(nèi)的大家的母親，同時也是我們偉大祖國的象征。 C . 這篇文章以敘事為主，精選了生活中的一個片段，將熾熱的感情寓于字里行間，語言平白如話，質(zhì)樸無華。 D . 文章最后一段連用了兩個比喻句，生動形象到表露了母親欣慰、滿足和喜悅之情，增強(qiáng)了文章的感染力。 13. （10分）閱讀文章，回答下面的問題。 春滿燕園 季羨林 燕園花事漸衰。桃花、杏花早已開謝。一度繁花滿枝的榆葉梅現(xiàn)在已經(jīng)長出了綠油油的葉子。連幾天前：還開得像一團(tuán)錦繡一樣的西府海棠也已落英繽紛，殘紅滿地了。丁香雖然還在盛開，燦爛滿園，香飄十里，但已顯出疲憊的樣子。北京的《春》天本來就是短的，“雨橫風(fēng)狂三月暮，門掩黃昏，無計留春住?！笨磥泶禾炀鸵獨w去了。 但是人們心頭的春天卻方在繁榮滋長。這個春天，同在大自然里一樣，也是萬紫千紅、風(fēng)光旖旎的。但它卻比大自然里的春天更美、更可愛、更真實、更持久。鄭板橋有兩句詩：“閉門只是栽蘭竹，留得春光過四時?！蔽覀儾辉蕴m，不種竹；我們就把春天栽種在心中，它不但能過今年的四時，而且能過明年、后年不知道多少年的四時，它要常駐在我們心中，成為永恒的春天了。 昨天晚上，我走過校園，四周一片寂靜，只有遠(yuǎn)處的蟬鳴劃破深夜的沉寂。黑暗仿佛凝結(jié)了起來，能摸得著，捉得住。我走著走著，驀地看到遠(yuǎn)處有了燈光，是從一些宿舍的窗子里流出來的。我心里一愣，我的眼睛仿佛有了佛經(jīng)上做天眼通的那種神力，透過墻壁，就看了進(jìn)去，我看到一位年老的教師在那里伏案苦讀。他仿佛正在寫文章，想把幾十年的研究心得寫下來，豐富我們文化知識的寶庫。他又仿佛是在備課，想把第二天要講的東西整理得更深刻、更生動，讓青年學(xué)生獲得更多的滋養(yǎng)。他也可能是在看青年教師的論文，想給他們提些意見，共同切磋琢磨。他時而低頭沉思，時而抬頭微笑。對他說來，這時候，除了他自己和眼前的工作以外，宇宙萬物都似乎不再存在。他完完全全陶醉于自己的工作中了。 今天早晨，我又走過校園。這時候，晨光初露，曉風(fēng)未起。濃綠的松柏，淡綠的楊柳，大葉的楊樹，小葉的槐樹，成行并列，相映成趣。未名湖綠水滿盈，不見一條皺紋，宛如一面明鏡。還見不到多少人走路，但從綠草湖畔，丁香叢中，楊柳樹下，土山高尖卻傳來一陣陣?yán)收b外語的聲音。傾耳細(xì)聽，俄語、英語、阿拉伯語等等，依稀可辨。在很多地方，我只是聞聲而不見人。但是僅僅從聲音里也可以聽出那種如饑似渴迫切吸收知識學(xué)習(xí)技巧的熾熱心情。這一群男女大孩子仿佛想把知識像清晨的空氣和芬芳的花香那樣一口氣吸了下去。我走進(jìn)大圖書館，又看到一群男女青年擠坐在里面，低頭做數(shù)學(xué)或物理化學(xué)的習(xí)題，也都是全神貫注，鴉雀無聲。 我很自然地把昨天夜里的情景同眼前的情景聯(lián)系了起來。年老的一代是那樣，年輕的一代又是這樣，還能有比這更動人的情景嗎？我心里煥然充滿了汲不出的喜悅。我仿佛看到天又回到園中：繁花滿枝，一片錦繡。不但已經(jīng)開過的桃樹和杏樹又開出了粉紅色的花朵，連根本不開花的榆樹和楊柳也是滿樹紅花。未名湖中長出了車輪般的蓮花。正在開花的藤蘿顏色更顯得格外鮮艷，丁香也是精神抖擻，一點也不顯得疲憊。總之是萬紫千紅，春色滿園。 這難道僅僅是我一個人的幻象嗎？不是的。這是我心中那個春天的反映。我相信，住在這個園子里的絕大多數(shù)的教師和同學(xué)心中都有這樣一個春天，眼前也都看到這樣一個春天。這個春天是不怕時間的。即使到了金風(fēng)送爽，霜林染醉的時候，到了大雪漫天，一片瓊瑤的時候，它也會永留心中，永留園內(nèi)，它是一個永恒的春天。 （1）文章首段寫燕園花事漸衰的景象，由此我們可以聯(lián)想到古詩或古文中哪些語句描寫的情形與之相似或相反？ （2）描繪事物時可以充分調(diào)動視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺等器官，本文中即有體現(xiàn)，請你從其他文章或詩詞中找出運用某一器官進(jìn)行描述的語句。 第 9 頁 共 9 頁 參考答案 一、 基礎(chǔ)知識積累 (共10題；共21分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 10-1、 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共47分) 11-1、 11-2、 11-3、 11-4、 12-1、 12-2、 12-3、 12-4、 12-5、 12-6、 13-1、 13-2、