人教部編版七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第1課《春》同步練習(xí)D卷.doc
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人教部編版七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第1課《春》同步練習(xí)D卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 基礎(chǔ)知識(shí)積累 (共10題;共21分) 1. (2分)下列字形和劃線字注音全部正確的一項(xiàng)是( ) A . 拮據(jù)(ji) 賺錢(qián) 不堪(kān) 念念不忘 B . 揩掉(jiē) 牡蠣 棧橋(zhn) 無(wú)可奈何 C . 闊綽(zhuō) 端祥 煞白(sh) 狼狽不堪 D . 別墅(sh) 撬開(kāi) 襤褸(lǚ) 與日具增 2. (2分)選出沒(méi)有錯(cuò)別字的一組( ) A . 轉(zhuǎn)彎摸角 銳不可擋 名付其實(shí) 鑄劍為犁 B . 豐功偉績(jī) 眼花潦亂 大廷廣眾 轉(zhuǎn)彎抹角 C . 張皇失措 圍追堵截 弄巧成拙 見(jiàn)異思遷 D . 窮困撩倒 束手無(wú)測(cè) 一愁莫展 巧妙絕論 3. (2分)下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( ) A . 穿的只要是長(zhǎng)衫,可是又臟又破,似乎十多年沒(méi)有補(bǔ),也沒(méi)有洗。 B . 蘇州園林修剪和栽種樹(shù)木也著眼在畫(huà)意。 C . 他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,努力的樣子。 D . 救災(zāi)隊(duì)伍在余震不斷、交通斷絕、通信不暢的惡劣環(huán)境下堅(jiān)韌前行,一條條生命因?yàn)樗麄兊牡絹?lái)重獲生機(jī)。 4. (2分)請(qǐng)選出下列句子中標(biāo)點(diǎn)使用有誤的一項(xiàng)( ) A . 沃爾沃汽車工廠是中國(guó)、比利時(shí)、瑞典三方經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作的典范,在“中國(guó)投資”和“歐洲技術(shù)”之間架起了一座互利共贏的橋梁。 B . 《故鄉(xiāng)》選自《吶喊》(《魯迅全集》第一卷,人民文學(xué)出版社1981年版)。 C . 若是像諷誦高頭講章的讀法,則雖“讀破五車,”有何用處? D . 我問(wèn)那個(gè)賣牡蠣的人:“應(yīng)該付您多少錢(qián),先生?” 5. (2分)下列劃線詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是 ( ) A . 馬航失聯(lián)事件牽動(dòng)億萬(wàn)民眾的心,人們?cè)谛闹袨槭?lián)人員默默祈禱。 B . 眾目睽睽的世界杯足球賽在人們的期盼中拉開(kāi)帷幕。 C . 記錄片《舌尖上的中國(guó)》將中國(guó)美食與傳統(tǒng)文化融為一體,另觀眾回味無(wú)窮。 D . 近日南方連續(xù)暴雨,大家對(duì)受災(zāi)群眾伸出援助之手,體現(xiàn)了“一方有難八方支援”的精神。 6. (2分)(2017南充)下列對(duì)課文的解說(shuō),有誤的一項(xiàng)是( ) A . 朱自清先生的散文名篇《春》,細(xì)膩地描繪了春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖,抒發(fā)了對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情。 B . 舒婷《祖國(guó)啊,我親愛(ài)的祖國(guó)》是一首深情的愛(ài)國(guó)之歌,詩(shī)中交融著深沉的歷史感與強(qiáng)烈的時(shí)代感,涌動(dòng)著擺脫貧困、掙脫束縛、走向新生的激情。 C . 歐陽(yáng)修被貶為滁州知州,自號(hào)“醉翁”,寄情山水,寫(xiě)出了傳誦千古的文章《醉翁亭記》。文中展現(xiàn)了瑯琊山美景,并按時(shí)間順序記敘了滁人游、太守宴、禽鳥(niǎo)樂(lè)、太守醉,體現(xiàn)了與民同樂(lè)的思想。 D . 莎士比亞《威尼斯商人(節(jié)選)》中的人物夏洛克,與法國(guó)戲劇家莫里哀筆下的阿巴貢、法國(guó)小說(shuō)家巴爾扎克筆下的葛朗臺(tái)、俄國(guó)作家果戈里筆下的潑留希金都是外國(guó)文學(xué)人物畫(huà)廊中著名的吝嗇鬼。 7. (2分)與“呼朋引伴”中“引”字同義的一項(xiàng)是( ) A . 引經(jīng)據(jù)典 B . 引而不發(fā) C . 引吭高歌 D . 引人人勝 8. (2分)下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是( ) A . 《敬畏自然》談?wù)摰氖侨伺c自然的關(guān)系,是一篇議論文。 B . 《敬畏自然》一文是說(shuō),人類智慧是大自然智慧的一部分,人類應(yīng)該敬畏自然,敬畏自然就是敬畏我們自己。 C . 《敬畏自然》不應(yīng)理解為人類在自然面前要畏懼退縮,只能任其自由發(fā)展,人類應(yīng)該調(diào)整自己與自然的關(guān)系,愛(ài)護(hù)自然,與自然求得和諧發(fā)展。 D . 《敬畏自然》一文語(yǔ)言富有文學(xué)色彩,形象生動(dòng),恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了擬人、反問(wèn)、比喻、反復(fù)等多種修辭手法把抽象的道理說(shuō)得通俗易懂。 9. (2分)選出下列語(yǔ)句中沒(méi)有運(yùn)用修辭方法的一項(xiàng)( ) A . 有的靜坐,有的打滾;有的招手,有的拍球;有的傻站著,有的蹺起一條小腿;有的匍匐不前,有的待人去抱。 B . 一天中午,我趕到虹口公園去接班,天空正飛著牛毛細(xì)雨,六路車早班的最后一趟還沒(méi)回來(lái),還要等半個(gè)鐘頭的樣子。 C . 在星的懷抱中我微笑著,我沉睡著。我覺(jué)得自己是一個(gè)小孩子,現(xiàn)在睡在母親的懷里了。 D . 那時(shí)我已初識(shí)文字,且酷愛(ài)讀書(shū);接觸了書(shū)籍,我就覺(jué)得自己無(wú)知而空蕩的腦袋日益充盈起來(lái)。 10. (3分)【我的展示】班長(zhǎng)在“我愛(ài)文學(xué)”的主題會(huì)上作了總結(jié),請(qǐng)你仿照劃線句補(bǔ)充完整結(jié)束語(yǔ)。 同樣是喜愛(ài)文學(xué),閱讀文學(xué)作品,卻有程度的差異,層次的不同。走馬觀花,浮光掠影,只為尋求一時(shí)感官上的刺激 , 是一種 “看”;另一種人的“看”則與之迥然不同,他們 ________,________,________ ,這是欣賞,是一種真正意義上的閱讀。希望大家早日進(jìn)入這一層次。 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題;共47分) 11. (20分)美文品析 閱讀文章,回答下列問(wèn)題。 南方的冬天 ①半片黃葉落下,我聽(tīng)到一絲生命枯萎的聲音。是的,雁子又要南飛了,樹(shù)杈上又只剩下了枯枝,泉水漸漸干涸,寒意悄然襲來(lái),這一切都告訴我,冬天到了。 ②在我看來(lái),冬天是最不浪漫的季節(jié),特別是南方的冬天,它看不到北方的銀裝素裹,冰天雪地;也看不到西部的萬(wàn)里荒漠,悄無(wú)人聲。南方的冬天永遠(yuǎn)都只是一片蕭條之色。天很冷很冷,卻不帶一絲濕潤(rùn),浸入骨髓的冰涼仿佛要把身體的所有溫暖都抽去,只留下如干絮般散漫的冷一團(tuán)一團(tuán)地塞在胸肺間。在這樣的季節(jié)里,人的思維都會(huì)被凍住,什么情感、浪漫會(huì)在剎那間被拋之九霄云外。在這樣的境況下,難以提起一絲好興致,哪怕偶爾有所愿望,也會(huì)很快被扔到記憶的角落里。 ③站在戶外,輕輕地呼一口氣,一團(tuán)白霧裹著一份溫暖裊裊升空,在半空中伸展,氤氳,半晌又匯入了干冷的空氣。剛剛?cè)计鸬囊稽c(diǎn)希望又破滅了,消失得輕悄而又平靜,仿佛從來(lái)就不曾有過(guò),又恍惚有過(guò)這么一份特別的濕潤(rùn)。小樹(shù)長(zhǎng)成大樹(shù),到了冬天便成了老樹(shù),老樹(shù)枝丫交錯(cuò),只有幾片稀稀落落的葉子點(diǎn)綴著生命的痕跡。樹(shù)皮微現(xiàn)焦黃,仿佛在火上烤了許久,煎熬得失了神采,半卷曲著好像隨時(shí)都會(huì)墜地。 ④夏日里花葉田田的荷塘,此時(shí)都只剩下了根根枯管,片片殘葉。早已沒(méi)了銜露含珠的風(fēng)韻。寒風(fēng)輕搖,枯荷殘葉,仿佛悄悄地訴說(shuō)著昔日美艷,又仿佛輕輕暗泣著如今沒(méi)落。倘若再來(lái)一場(chǎng)冷雨,更催花落,倒符了李義山留得殘荷聽(tīng)雨聲的心境。 ⑤南方的山向來(lái)不如北方的高大巍峨,到了冬日更失了往日的潤(rùn)朗,只留下了略帶灰蒙的身影悄然聳立于天地間,默守著一份寂靜。倘若在北方,來(lái)一場(chǎng)大雪,將群山覆蓋上一層蒼茫的白色,那又是一幅磅礴的好圖景,微茫間孕育著新的希望。只可惜南方無(wú)雪,如同土丘半散漫開(kāi)的小山零零落落地點(diǎn)綴在遼闊的江漢平原上,山間便只剩下松柏蒼翠的影子,但這綠色都如同帶著一層霜,淡綠中隱隱地泛出青灰。遠(yuǎn)望去仿佛被飛揚(yáng)的塵土覆住了。 ⑥站在江邊,這才發(fā)現(xiàn)昔日里的天塹而今只剩下了窄窄的一道灰鏈,昔日里浪拍千石的江畔現(xiàn)下已是波瀾不興。江水仿佛被凍住了,連東注的流速都似乎被停住了,一切都現(xiàn)著一片死寂。 ⑦是的,南方的冬天便只能用死寂來(lái)形容,看不到一絲生命的動(dòng)感。天地間唯存單一的灰蒙。這種蕭條的氛圍充斥了萬(wàn)物,一點(diǎn)一點(diǎn)地抽走了它們生命的活力。 ⑧身于此,只有寄情于窗前,遙送上一瓣心香,盼望能有一絲新綠破土,寄來(lái)春的希望 (選自《經(jīng)典美文選摘》2013年第2期 (1)請(qǐng)你在文中找出詞語(yǔ)概括南方冬天的特點(diǎn),并說(shuō)出該詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情。 (2)作者要表現(xiàn)的是南方的冬天,文中為什么幾次提到北國(guó)的冬天? (3)文中的語(yǔ)言精妙傳神,耐人尋味,請(qǐng)你選擇你喜歡的句子加以品味。 (4)有人認(rèn)為,最后一段即使去掉也不會(huì)影響文章的完整性,你同意這種看法嗎?為什么? 12. (17分)閱讀下文,回答問(wèn)題 牽著母親過(guò)馬路 ①周末下午偕妻兒回家,年近花甲的母親喜不自禁 , 一定要上街買點(diǎn)好菜招待我們。母親說(shuō):“你們回來(lái),媽給你們煮飯,不是受累,是高興呀!”我便說(shuō):“我陪你去吧!”母親樂(lè)呵呵地說(shuō):“好,好,你去,你說(shuō)買啥媽就買啥?!? ②到菜市需要走一段人行道,再橫穿一條馬路。正是下班時(shí)間,大街上車來(lái)車往,川流不息的人群匆匆而行。年齡大了,母親的雙腿顯得很不靈便。她提著菜藍(lán),挨著我邊走邊談些家長(zhǎng)里短的生活瑣事,我寬容地耐心地聽(tīng)她訴說(shuō)。樹(shù)老根多,人老話多,母親這把年紀(jì),自然嘮嘮叨叨,別人不愿聽(tīng),兒女還能不聽(tīng)? ③穿過(guò)馬路,就是菜市了。母親突然停了下來(lái),她把菜藍(lán)挎在臂彎,騰出右手,12.1.15 敬啟者:匆此先復(fù),余容后稟。向我伸來(lái)------ ④一剎那間,我的心靈震顫起來(lái)。這是一個(gè)多么熟悉的動(dòng)作呀! ⑤上小學(xué)時(shí),我每天都要穿過(guò)一條馬路才能到達(dá)學(xué)校。母親那時(shí)在包裝廠上班。學(xué)校在城東,廠在城西,母親當(dāng)心我出事,每天都要送我,一直把我送過(guò)馬路才折身回去上班。橫穿馬路時(shí),她總是向我伸出右手,把我的小手握在她的掌心,牽著手走到馬路對(duì)面,然后低下身子,一遍遍地叮囑:“過(guò)馬路要跟著別人一起過(guò)------” ⑥20多年過(guò)去了,昔日的小手已長(zhǎng)成一雙男子漢的大手,昔日的泥石路已經(jīng)變成了柏油路,昔日年輕的母親已經(jīng)皺紋滿面,手指枯瘦,但她牽手的動(dòng)作依然如此嫻熟。她的一生吃了許多苦,受了許多罪,這些都被她像掠頭發(fā)一樣一一掠散,但永遠(yuǎn)也抹不去愛(ài)子的情腸。 ⑦我沒(méi)有把手遞過(guò)去,而是伸出一只手從她的臂彎上取下籃子,提在手上,另一只手輕輕地握住她的手,對(duì)她說(shuō):“小時(shí)侯,每逢過(guò)馬路都是你牽我,今天過(guò)馬路,讓我牽你吧!”母親的眼里閃過(guò)驚喜,笑容蕩漾開(kāi)來(lái),像一個(gè)老農(nóng)面對(duì)豐收的稻田,像一個(gè)漁民提著沉甸甸的魚(yú)網(wǎng)------ (1)第①段中寫(xiě)“年近花甲的母親喜不自禁”,母親“喜不自禁”的原因是________;第⑦段寫(xiě)“母親的眼里閃過(guò)驚喜”,母親的眼里閃過(guò)驚喜的原因是________。 (2)第④段開(kāi)頭寫(xiě)“一剎那間,我的心靈震顫起來(lái)”,“震顫”的原因是________。 (3)文章寫(xiě)了不同時(shí)間不同地點(diǎn)的兩次牽手,這兩次分別是①________;②________。 (4)“我”周末回家做了些什么?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分三點(diǎn)概括。 ①________ ②________ ③牽著母親過(guò)馬路 (5)第⑥段敘說(shuō)許多方面都發(fā)生了變化,惟獨(dú)母親“牽手的動(dòng)作依然如此嫻熟”。這樣采用了________寫(xiě)作手法,作用是________。 (6)下列敘述,與原文意思不相符合的一項(xiàng)是( ) A . 這篇散文的重點(diǎn)是寫(xiě)“我”牽著母親過(guò)馬路,文中也回憶了小時(shí)侯母牽著“我”的小手過(guò)馬路的情景。 B . 文中的母親,不僅僅是“我”的母親,也是包括讀者在內(nèi)的大家的母親,同時(shí)也是我們偉大祖國(guó)的象征。 C . 這篇文章以敘事為主,精選了生活中的一個(gè)片段,將熾熱的感情寓于字里行間,語(yǔ)言平白如話,質(zhì)樸無(wú)華。 D . 文章最后一段連用了兩個(gè)比喻句,生動(dòng)形象到表露了母親欣慰、滿足和喜悅之情,增強(qiáng)了文章的感染力。 13. (10分)閱讀文章,回答下面的問(wèn)題。 春滿燕園 季羨林 燕園花事漸衰。桃花、杏花早已開(kāi)謝。一度繁花滿枝的榆葉梅現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)出了綠油油的葉子。連幾天前:還開(kāi)得像一團(tuán)錦繡一樣的西府海棠也已落英繽紛,殘紅滿地了。丁香雖然還在盛開(kāi),燦爛滿園,香飄十里,但已顯出疲憊的樣子。北京的《春》天本來(lái)就是短的,“雨橫風(fēng)狂三月暮,門(mén)掩黃昏,無(wú)計(jì)留春住?!笨磥?lái)春天就要?dú)w去了。 但是人們心頭的春天卻方在繁榮滋長(zhǎng)。這個(gè)春天,同在大自然里一樣,也是萬(wàn)紫千紅、風(fēng)光旖旎的。但它卻比大自然里的春天更美、更可愛(ài)、更真實(shí)、更持久。鄭板橋有兩句詩(shī):“閉門(mén)只是栽蘭竹,留得春光過(guò)四時(shí)?!蔽覀儾辉蕴m,不種竹;我們就把春天栽種在心中,它不但能過(guò)今年的四時(shí),而且能過(guò)明年、后年不知道多少年的四時(shí),它要常駐在我們心中,成為永恒的春天了。 昨天晚上,我走過(guò)校園,四周一片寂靜,只有遠(yuǎn)處的蟬鳴劃破深夜的沉寂。黑暗仿佛凝結(jié)了起來(lái),能摸得著,捉得住。我走著走著,驀地看到遠(yuǎn)處有了燈光,是從一些宿舍的窗子里流出來(lái)的。我心里一愣,我的眼睛仿佛有了佛經(jīng)上做天眼通的那種神力,透過(guò)墻壁,就看了進(jìn)去,我看到一位年老的教師在那里伏案苦讀。他仿佛正在寫(xiě)文章,想把幾十年的研究心得寫(xiě)下來(lái),豐富我們文化知識(shí)的寶庫(kù)。他又仿佛是在備課,想把第二天要講的東西整理得更深刻、更生動(dòng),讓青年學(xué)生獲得更多的滋養(yǎng)。他也可能是在看青年教師的論文,想給他們提些意見(jiàn),共同切磋琢磨。他時(shí)而低頭沉思,時(shí)而抬頭微笑。對(duì)他說(shuō)來(lái),這時(shí)候,除了他自己和眼前的工作以外,宇宙萬(wàn)物都似乎不再存在。他完完全全陶醉于自己的工作中了。 今天早晨,我又走過(guò)校園。這時(shí)候,晨光初露,曉風(fēng)未起。濃綠的松柏,淡綠的楊柳,大葉的楊樹(shù),小葉的槐樹(shù),成行并列,相映成趣。未名湖綠水滿盈,不見(jiàn)一條皺紋,宛如一面明鏡。還見(jiàn)不到多少人走路,但從綠草湖畔,丁香叢中,楊柳樹(shù)下,土山高尖卻傳來(lái)一陣陣?yán)收b外語(yǔ)的聲音。傾耳細(xì)聽(tīng),俄語(yǔ)、英語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)等等,依稀可辨。在很多地方,我只是聞聲而不見(jiàn)人。但是僅僅從聲音里也可以聽(tīng)出那種如饑似渴迫切吸收知識(shí)學(xué)習(xí)技巧的熾熱心情。這一群男女大孩子仿佛想把知識(shí)像清晨的空氣和芬芳的花香那樣一口氣吸了下去。我走進(jìn)大圖書(shū)館,又看到一群男女青年擠坐在里面,低頭做數(shù)學(xué)或物理化學(xué)的習(xí)題,也都是全神貫注,鴉雀無(wú)聲。 我很自然地把昨天夜里的情景同眼前的情景聯(lián)系了起來(lái)。年老的一代是那樣,年輕的一代又是這樣,還能有比這更動(dòng)人的情景嗎?我心里煥然充滿了汲不出的喜悅。我仿佛看到天又回到園中:繁花滿枝,一片錦繡。不但已經(jīng)開(kāi)過(guò)的桃樹(shù)和杏樹(shù)又開(kāi)出了粉紅色的花朵,連根本不開(kāi)花的榆樹(shù)和楊柳也是滿樹(shù)紅花。未名湖中長(zhǎng)出了車輪般的蓮花。正在開(kāi)花的藤蘿顏色更顯得格外鮮艷,丁香也是精神抖擻,一點(diǎn)也不顯得疲憊。總之是萬(wàn)紫千紅,春色滿園。 這難道僅僅是我一個(gè)人的幻象嗎?不是的。這是我心中那個(gè)春天的反映。我相信,住在這個(gè)園子里的絕大多數(shù)的教師和同學(xué)心中都有這樣一個(gè)春天,眼前也都看到這樣一個(gè)春天。這個(gè)春天是不怕時(shí)間的。即使到了金風(fēng)送爽,霜林染醉的時(shí)候,到了大雪漫天,一片瓊瑤的時(shí)候,它也會(huì)永留心中,永留園內(nèi),它是一個(gè)永恒的春天。 (1)文章首段寫(xiě)燕園花事漸衰的景象,由此我們可以聯(lián)想到古詩(shī)或古文中哪些語(yǔ)句描寫(xiě)的情形與之相似或相反? (2)描繪事物時(shí)可以充分調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)等器官,本文中即有體現(xiàn),請(qǐng)你從其他文章或詩(shī)詞中找出運(yùn)用某一器官進(jìn)行描述的語(yǔ)句。 第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè) 參考答案 一、 基礎(chǔ)知識(shí)積累 (共10題;共21分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 10-1、 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題;共47分) 11-1、 11-2、 11-3、 11-4、 12-1、 12-2、 12-3、 12-4、 12-5、 12-6、 13-1、 13-2、- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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