2019-2020年中考物理第一輪復(fù)習(xí) 第二十一 二章《電磁波與現(xiàn)代通訊 能源與可持續(xù)發(fā)展》教案.doc
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2019-2020年中考物理第一輪復(fù)習(xí) 第二十一 二章《電磁波與現(xiàn)代通訊 能源與可持續(xù)發(fā)展》教案 xx學(xué)年物理中考總復(fù)習(xí)教案 教案 篇數(shù) 課 題 第二十一、二章 電磁波與現(xiàn)代通訊 能源與可持續(xù)發(fā)展 授課 日期 布置 作業(yè) 【復(fù)習(xí)計(jì)劃】 電磁波與現(xiàn)代通訊、能源與可持續(xù)發(fā)展介紹了一些前沿科學(xué)在生活中的運(yùn)用。本節(jié)課依照知識(shí)框架圖,通過學(xué)生回憶知識(shí)點(diǎn)與練習(xí)相結(jié)合的方式對(duì)這兩章的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行概括梳理,達(dá)到復(fù)習(xí)提高的效果。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識(shí)與技能知道波長(zhǎng)、頻率和波速的關(guān)系,了解波在信息傳播中的作用;知道光是電磁波,直到電磁波在真空中的傳播速度;通過實(shí)例了解能量及其存在不同形式知道能量守恒定律,能舉出生活中能量守恒的實(shí)例; 2、過程與方法能通過具體事例,說出能源與人類生存和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系;有用能量轉(zhuǎn)化與守恒的觀點(diǎn)分析物理現(xiàn)象的意識(shí); 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀了解電磁波的應(yīng)用及其對(duì)人類生活和社會(huì)發(fā)展的影響;了解視覺和我國(guó)的能源狀況,對(duì)于能源的開發(fā)和利用有可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 1、波是傳播能量的重要途徑機(jī)械波是振動(dòng)形式在介質(zhì)中的傳播,它不僅傳播了振動(dòng)的形式,更主要是傳播了振動(dòng)的能量。當(dāng)信息加載到波上后,就可傳播出去。電磁波是在空間傳播的周期性變化的電磁場(chǎng),由于電磁場(chǎng)本身具有物質(zhì)性,因此電磁波傳播時(shí)不需要介質(zhì)。波在不同介質(zhì)中傳播時(shí)速度不同,但波形變化快慢是由波源振動(dòng)頻率決定的,因此根據(jù)v = λ f,可知道,波在不同介質(zhì)中傳播時(shí)波長(zhǎng)是不相同的。 從無線電波到宇宙中γ射線都是電磁波,不同波段的電磁波傳播的特點(diǎn)或特性不同,因此用途也不同。2.能量守恒與能量轉(zhuǎn)化是辯證統(tǒng)一的 能量轉(zhuǎn)化是需要一定條件的,能量轉(zhuǎn)化中必然有損失或不可回收的能量,這就是能量轉(zhuǎn)化過程中具有效率的原因.我們已知的機(jī)械效率、火爐效率、熱機(jī)效率等就是能量轉(zhuǎn)化效率的體現(xiàn)。 教學(xué)階段與時(shí)間分配 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 說明 信息與信息傳播5分鐘 電磁波及其傳播15分鐘 波的應(yīng)用5分鐘 一、 電磁波與現(xiàn)代通訊 1、信息與信息傳播 提問:什么是信息?人類特有的三種信息是什么? 例題分析 例1、信息是各種事物發(fā)出的有意義的消息,下述關(guān)于信息的說法中錯(cuò)誤的是( )。 A.信息都是有實(shí)際意義的 B.電報(bào)、電話、電視都是傳播信息的工具 C.歷史上信息傳播方式的每一次變革都使信息傳播量變大,傳播速度變快 D.語(yǔ)言、文字、表情都屬于信息 信息本身的意義和信息能起的實(shí)際作用(即實(shí)際意義)是完全不同的兩個(gè)概念,要注意區(qū)分不能混淆。 2、電磁波及其傳播 提問:波的種類有哪些?(課件演示) 周期性的振動(dòng)在介質(zhì)中的傳播稱為機(jī)械波,周期性變化的電磁場(chǎng)在空中傳播被稱為電磁波。你們能舉出生活中有哪些波的例子嗎? 提問:電磁波的振幅、周期、頻率、波長(zhǎng)是什么?他們之間存在著什么關(guān)系? 根據(jù)速度的概念,波的傳播速度v(簡(jiǎn)稱波速,反映波傳播的快慢)為: 由頻率與周期的關(guān)系 可知,波速與波長(zhǎng)、頻率的關(guān)系是: v = λ f 提問:電磁波在真空中的傳播速度是多少? 電磁波在傳播過程中的實(shí)質(zhì)是什么? 例2、波是傳遞信息的一種重要方式.下述關(guān)于波的說法中正確的是( ). A、同一波源發(fā)出的波,在任何介質(zhì)中傳播速度都是相同的 B、波源振動(dòng)的快慢叫頻率,頻率是反映波源振動(dòng)次數(shù)的多少 C、波傳遞過程中只傳遞了振動(dòng)的形式 D、波源振動(dòng)的強(qiáng)弱叫振幅,振幅反映了波源振動(dòng)時(shí)偏離平衡位置的最大距離 電磁波的特性 課件演示:“真空玻璃罩中的手機(jī)” 課件演示:“電磁波的屏蔽” a.先將手機(jī)放在塑料盒中,打電話呼叫盒中的手機(jī)。 b.再將手機(jī)放在金屬容器中,打電話呼叫金屬容器中的手機(jī) 例3、電磁波是現(xiàn)代通信的重要工具,下述關(guān)于電磁波的說法中不符合事實(shí)的是( ) A.電磁波就是周期性變化的電磁場(chǎng)在空間傳播而形成的 B.光也是電磁波的一種,波長(zhǎng)約幾百納米 C.電磁波傳播不需要介質(zhì),因而電磁波可通過任何物質(zhì)傳播 D.真空或空氣中傳播的電磁波,不論波長(zhǎng)大小,傳播速度都約等于3X108m/s 3、波的應(yīng)用 可以分為無線電通訊、衛(wèi)星通信、光纖通信、互聯(lián)網(wǎng)四大類。他們各自有哪些特點(diǎn)呢? 學(xué)生回答:各種事物發(fā)出的有意義的消息稱為信息,人類特有的三種信息:語(yǔ)言、符號(hào)和圖像。 學(xué)生分析:由古代的烽火臺(tái)到現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò),每一次變革都使傳播的信息量增大而速度加快.我們?nèi)粘I钪械恼Z(yǔ)言、文字、符號(hào)、圖像、手勢(shì)、表情、顏色、旗語(yǔ)等都是屬于信息。信息盡管是含有意義的消息,但信息必須通過傳播才有實(shí)際意義,信息不流通就沒有實(shí)際的價(jià)值了。 答案:應(yīng)選A 學(xué)生回答:凹凸相間的波為橫波;疏密相間的波為縱波。 學(xué)生舉例:木棍在水面上振動(dòng)會(huì)產(chǎn)生水波;說話時(shí)聲帶的振動(dòng)在空氣中形成聲波.與水波、聲波的形成相似,導(dǎo)線中電流的迅速變化會(huì)在空間激起電磁波。 學(xué)生回答:振幅是指波源偏離平衡位置的最大距離,用字母A表示,單位是米(m),它反映了波源振動(dòng)的強(qiáng)弱。波源振動(dòng)一次所需要的時(shí)間叫做周期,用字母T表示,單位是秒(s)。波源每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)叫做頻率,用字母f表示,單位是赫茲(Hz)。頻率與周期反映了振動(dòng)的快慢。它們的關(guān)系是: 波在一個(gè)周期T內(nèi)傳播的距離叫做波長(zhǎng)(λ),單位是米(m)。 學(xué)生回答:v=3.0108 m/s 學(xué)生回答:傳播能量。 學(xué)生分析:機(jī)械波傳播必須要有介質(zhì),電磁波靠自身交變電磁場(chǎng)可在真空中傳播,但在不同的介質(zhì)中,波傳播速度要發(fā)生變化,即各種波傳播速度由介質(zhì)決定而與波源無關(guān)。頻率和周期都反映波源振動(dòng)的快慢,頻率是指1s內(nèi)波源振動(dòng)的次數(shù),在比較兩個(gè)波源振動(dòng)次數(shù)時(shí)必須控制“時(shí)間”量相等。波在傳播振動(dòng)形式的同時(shí),更重要的是將振動(dòng)能量(電磁波為電磁場(chǎng)振蕩能量)傳播出去。振幅是反映波源振動(dòng)強(qiáng)弱的物理量。振幅是波源振動(dòng)時(shí)離開平衡位置的最大距離。 答案:應(yīng)選D 學(xué)生分析現(xiàn)象:聽不到手機(jī)鈴聲響,能看到真空玻璃罩中手機(jī)接收到信號(hào)后的燈光顯示,說明聲音不能在真空中傳播,但電磁波能在真空中傳播。 學(xué)生分析現(xiàn)象:能聽到塑料盒中手機(jī)發(fā)出的呼叫信號(hào),不能聽到金屬容器中手機(jī)發(fā)出的呼叫信號(hào)。說明金屬容器能屏蔽電磁波。 學(xué)生分析:依據(jù)麥克斯韋理論,可以知道周期變化的電磁場(chǎng)在空中傳播形成電磁波,光是電磁波大家庭的一員,在同一環(huán)境中各種波長(zhǎng)的電磁波速度相同,在空氣中傳播速度與在真空中傳播速度基本相等,可以認(rèn)為是相同.電磁波傳播盡管不需要介質(zhì),但鐵質(zhì)物體會(huì)對(duì)電磁波有屏蔽作用,因此不能說電磁波可通過任何物質(zhì)傳播.光是電磁波中的一員。 答案:應(yīng)選C 學(xué)生回答:無線電通訊分為長(zhǎng)、中、短波通訊。衛(wèi)星通訊由空間部分(通信衛(wèi)星)和地面部分(通信地面站)兩大部分組成,具有覆蓋面大,通信距離長(zhǎng),不受環(huán)境限制等優(yōu)點(diǎn)。光纖通信是利用光波在光導(dǎo)纖維中傳輸信息的一種通信方式,光纖通信的容量極大。互聯(lián)網(wǎng)即因特網(wǎng)(Internet),是全世界的計(jì)算機(jī)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)互相連接成的信息傳送網(wǎng)絡(luò),它擁有豐富的信息資源。 對(duì)基本的知識(shí)概念進(jìn)行歸納 根據(jù)例題,學(xué)生進(jìn)行分析,進(jìn)一步深入理解信息。 信息本身的意義和信息能起的實(shí)際作用(即實(shí)際意義)是完全不同的兩個(gè)概念,要注意區(qū)分不能混淆。 振動(dòng)快慢與振動(dòng)次數(shù)多少?zèng)]有必然的聯(lián)系,就如物體運(yùn)動(dòng)速度大,不等于路程長(zhǎng),功 率大的機(jī)器不等于做功多。 盡管電磁場(chǎng)本身就具有物質(zhì)性,傳播不需介質(zhì),但不等于可通過任何物質(zhì)傳播。 常規(guī)能源3分鐘 新能源8分鐘 能量轉(zhuǎn)化守恒定律2分鐘 可持續(xù)發(fā)展5分鐘 二、能源與可持續(xù)發(fā)展 1、 常規(guī)能源 提問:按利用狀況分類能源可以分為常規(guī)能源和新能源兩類。常規(guī)能源有哪些?他們的能量是如何獲得的? 2、 新能源 提問:新能源有哪些? (1)核能 怎樣才能獲得核能呢? 我們?nèi)绾问抢煤四艿哪兀? 核能是安全、清潔、廉價(jià)的能源嗎? (2)太陽(yáng)能 大陽(yáng)能除可直接利用它的光和熱外,它還是地球上多種能源的主要源泉。地球上除核能、地?zé)崮芎统毕芤酝獾乃心軒缀醵紒碓从谔?yáng)。 太陽(yáng)能在我們生活中有哪些利用呢? 例4、太陽(yáng)是人類“能源之母”,下述關(guān)于太陽(yáng)能的說法中錯(cuò)誤的是( ) A.三大常規(guī)能源都是太陽(yáng)能的產(chǎn)物 B.光合作用是太陽(yáng)能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能 C.光驅(qū)動(dòng)機(jī)械手表是太陽(yáng)能先轉(zhuǎn)換為電能,再轉(zhuǎn)換為機(jī)械能 D.自然界的風(fēng)能、水能、潮汐能也都來自于太陽(yáng)能 3、 能量轉(zhuǎn)化守恒定律 什么是能量轉(zhuǎn)化守恒定律? 做功使能量從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式。熱傳遞使能量從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體。 4、 可持續(xù)發(fā)展 可持續(xù)發(fā)展:是既滿足當(dāng)代人的需要,又不危害后代人滿足自身需要的發(fā)展”。 實(shí)現(xiàn)人類可持續(xù)發(fā)展的途徑有哪些呢? 例5、我們提倡用節(jié)能燈取代白熾燈,你認(rèn)為有什么好處?為什么一般居民還缺乏這種意識(shí)? 學(xué)生回答:煤、石油、天然氣都是常規(guī)能源,他們都是燃燒獲得內(nèi)能的。 學(xué)生回答:核能、地?zé)崮?、太?yáng)能等 核裂變和鏈?zhǔn)椒磻?yīng)。我們把質(zhì)量較大的原子核分裂成兩個(gè)或兩個(gè)以上的中等質(zhì)量核的過程叫做裂變。兩個(gè)較輕的原子核比如氫核、氦核等結(jié)合成一個(gè)較重的原子核時(shí),也能釋放出核能,這種現(xiàn)象叫做聚變。 建造核電站。 “正方”觀點(diǎn):核能是安全、清潔、廉價(jià)的能源。 “反方”觀點(diǎn):核能并非是安全、清潔、廉價(jià)的能源。 學(xué)生回答:可以直接利用太陽(yáng)能。如太陽(yáng)能熱水器是將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)換為內(nèi)能;太陽(yáng)能電池將太陽(yáng)輻射能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔埽还饣瘜W(xué)電池將太陽(yáng)能先轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能,再轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔芑蚱渌问侥堋? 學(xué)生分析:常規(guī)能源是指煤、石油及天然氣,在其地質(zhì)形成過程中累積了太陽(yáng)能,因此其能量來自于太陽(yáng);光合作用使太陽(yáng)能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能儲(chǔ)存在植物之中;光驅(qū)動(dòng)手表內(nèi)裝有太陽(yáng)能電池,先將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)換為電能再轉(zhuǎn)換為指針轉(zhuǎn)動(dòng)的機(jī)械能;自然界的風(fēng)能、水能與太陽(yáng)能有關(guān),而潮汐能是由引力作用產(chǎn)生的. 答案:應(yīng)選D 學(xué)生回答;能量既不會(huì)憑空消滅,也不會(huì)憑空產(chǎn)生,它只會(huì)從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式,或者從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體,而在轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程中,其總量保持不變。 學(xué)生回答: (1)依靠科技進(jìn)步,改變能源結(jié)構(gòu); (2)開發(fā)和推廣清潔的可再生能源; (3)提高能源的利用效率; (4)減少環(huán)境污染。 學(xué)生分析討論:燈是用于照明的,使用時(shí)在電能轉(zhuǎn)化為光能的過程中,輸出的有用能量(光能)和輸入的能量(電能)之比,顯然冷光源要高得多,熱光源有大量能量轉(zhuǎn)化為內(nèi)能耗散了。由于節(jié)能燈制造成本高,導(dǎo)致價(jià)格高于白熾燈,同時(shí)對(duì)節(jié)能意識(shí)認(rèn)識(shí)不足導(dǎo)致節(jié)能燈還不能全面推廣使用。 答案:就能量轉(zhuǎn)換效率而言,節(jié)能燈電能轉(zhuǎn)化光能達(dá)40%一60%,而白熾燈轉(zhuǎn)化效率一般不超過15%,即使用相同電功率的燈泡,節(jié)能燈亮度大約是白熾燈的四倍,反之照明程度相同時(shí),節(jié)能燈消耗電功率僅為白熾燈的四分之一,因此從節(jié)約能源上而言應(yīng)大力提倡節(jié)能燈,同時(shí)也會(huì)減少居民的電費(fèi)支出。一般居民對(duì)節(jié)電意識(shí)的淡薄及節(jié)能燈價(jià)格高于白熾燈的4~6倍是推廣節(jié)能燈的主要障礙 學(xué)生在新課的學(xué)習(xí)中已經(jīng)討論過兩種觀點(diǎn),現(xiàn)在加以歸納,不再討論。 水能是指水在三態(tài)變化過程中的能量轉(zhuǎn)移,與太陽(yáng)有關(guān);潮汐能與水能是不同的概念,盡管都是水,但漲潮、退潮時(shí)反映出來的水流能不是三態(tài)變化過程中產(chǎn)生的,而是由于引力(主要是月球引力)使水位變化具有能的過程,是引力勢(shì)能的一種形式,不是太陽(yáng)能的內(nèi)蘊(yùn)。 這類簡(jiǎn)答題主要從節(jié)能和價(jià)格的角度去分析說明 小結(jié)2分鐘 學(xué)生自行小結(jié) 作業(yè) 中考指導(dǎo)書相關(guān)內(nèi)容 教學(xué)反思 這堂復(fù)習(xí)課注重了基本概念基本知識(shí)點(diǎn)的掌握和運(yùn)用,一堂課以學(xué)生回答,學(xué)生思考為主,老師從旁給予總結(jié)歸納,并利用習(xí)題邊講邊練,強(qiáng)化概念的掌握和理解,取得了較好的復(fù)習(xí)效果。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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