2019年一年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第一單元 我的好習(xí)慣 第4課 不做“小馬虎”教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc

《2019年一年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第一單元 我的好習(xí)慣 第4課 不做“小馬虎”教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年一年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第一單元 我的好習(xí)慣 第4課 不做“小馬虎”教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年一年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第一單元 我的好習(xí)慣 第4課 不做“小馬虎”教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版 學(xué)情分析： 低年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)中常因馬虎而抄錯(cuò)題、抄漏題、算錯(cuò)數(shù)。在日常生活中也常因馬馬虎虎做錯(cuò)事、耽誤事。這一方面是由于他們年齡小、能力有限，另一方面則是由于缺乏責(zé)任心，沒掌握克服不良習(xí)慣的方法，沒有形成學(xué)習(xí)和做事認(rèn)真、細(xì)心的良好習(xí)慣。本課旨在針對(duì)學(xué)生中存在的這些問題，按照低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，滲透責(zé)任心的教育，使學(xué)生懂得做事馬馬虎虎危害大，學(xué)習(xí)、做事時(shí)要認(rèn)真、細(xì)心，從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣將受益終身。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過反思自己的生活，初步知道馬虎的危害。 2. 初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，做事認(rèn)真細(xì)心、不馬虎，并且持之以恒，形成習(xí)慣。 3. 掌握克服做事馬虎的技巧，體驗(yàn)做事認(rèn)真、不敷衍帶來的快樂。 教學(xué)重難點(diǎn)： 讓學(xué)生知道做事粗心、馬虎是不良習(xí)慣，掌握克服不良習(xí)慣的本領(lǐng)。 教學(xué)過程： 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 設(shè)計(jì)意圖 情景設(shè)置 同學(xué)們，我粉筆、教案忘記拿了怎么辦；我手機(jī)在車上忘記拿了，怎么辦？ 設(shè)疑 合作交流 一、故事“小馬虎” 1．學(xué)生看課本“小馬虎”試講故事。 2．師講小馬虎的故事。 3．討論你們認(rèn)為馬小虎是一個(gè)什么樣的小朋友？（引導(dǎo)學(xué)生回答馬虎、粗心等） 小結(jié)：像馬小虎這樣，做事不認(rèn)真，粗心大意，沒把要做的事情放在心上，就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個(gè)名字呢，你們知道是什么嗎？因?yàn)轳R上虎做事情太馬虎了，所以大家都叫他小馬虎。 4．師講述馬虎的危害。 二、探究活動(dòng) 活動(dòng)一：聯(lián)系自身——捉馬虎 1．小組內(nèi)：看課本中的圖，學(xué)生說一說自己在生活中的小馬虎：學(xué)生批拼音作業(yè)，找出錯(cuò)誤的地方，上臺(tái)來請(qǐng)同學(xué)訂正；請(qǐng)作業(yè)正確的學(xué)生舉手，你是怎么做的呢？說說怎樣才能做到不馬虎？ （1）試一試，找自己語文、數(shù)學(xué)作業(yè)本上的小馬虎。（把學(xué)生分成四人小組交流，大家互相提個(gè)醒，以后改正這些馬虎的小毛?。? （2）小組內(nèi)交流： ①校內(nèi)的小馬虎：仔細(xì)想一想，從開學(xué)到現(xiàn)在，你有沒有忘記過做值日？忘帶過小黃帽？有沒有忘了帶文具來上學(xué)？ ②給同學(xué)說一說：在家里我什么事馬虎過。 2．小組內(nèi)交流： 1．我們?cè)鯓硬拍芸朔R虎呢？你們有沒有好辦法？（引導(dǎo)學(xué)生說出認(rèn)真、不粗心……） ①你是怎樣做到不馬虎的(或請(qǐng)作業(yè)正確的同學(xué)講述)。 ②小組展示：我是這樣做到不馬虎的。 三、榜樣導(dǎo)行——克馬虎 表揚(yáng)班上做事認(rèn)真的小朋友，為他加一顆星，并說一句表揚(yáng)他（她）的話。 1．討論你們認(rèn)為馬小虎是一個(gè)什么樣的小朋友？ 2．學(xué)生批拼音作業(yè)，找出錯(cuò)誤的地方，上臺(tái)來請(qǐng)同學(xué)訂正。 3．小組內(nèi)交流： ①仔細(xì)想一想，從開學(xué)到現(xiàn)在，你有沒有忘記過做值日？忘帶過小黃帽？有沒有忘了帶文具來上學(xué)？ ②給同學(xué)說一說：在家里我什么事馬虎過。 4．小組內(nèi)交流： ①你是怎樣做到不馬虎的 ②小組展示：我是這樣做到不馬虎的。 5．小組討論：我們?cè)鯓硬拍芸朔R虎呢？你們有沒有好辦法？ 6．給做事認(rèn)真的小朋友說一句表揚(yáng)他（她）的話。 1.讓學(xué)生明白馬虎的危害； 2.養(yǎng)成做事有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。 3.初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。 3.找到不馬虎的辦法，知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)。 體驗(yàn)感悟 體驗(yàn)：練認(rèn)真 1．游戲：小組列隊(duì)成排站，傳遞第一個(gè)說的悄悄話。請(qǐng)每組最后聽的小朋友來說說你們說的悄悄話。 2．總結(jié)原因：為什么成功？什么原因使我們游戲失敗了呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出不仔細(xì)、不認(rèn)真） 3．請(qǐng)勝利的小組說說怎樣才能做好這個(gè)游戲。 小結(jié)：做游戲時(shí)，聽的時(shí)候一定要認(rèn)真地聽。還要記住，說的時(shí)候要說清楚。 1．游戲：小組列隊(duì)成排站，傳遞第一個(gè)說的悄悄話。請(qǐng)每組最后聽的小朋友來說說你們說的悄悄話。 2．請(qǐng)勝利的小組說說怎樣才能做好這個(gè)游戲。 體驗(yàn)：克服馬虎的方法是——做事認(rèn)真，專心 交流展示 小組展示： 我不再馬虎的方法。 展示： 說一說：我不再馬虎的方法。 讓學(xué)生找到克服馬虎的方法 總結(jié)布置 回家找一找“小馬虎”。 你有什么方法不再馬虎？ 回家試一試：我做事還“拖拉”嗎？ 鞏固