《《小水滴的訴說》教學(xué)案例 (1).docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《小水滴的訴說》教學(xué)案例 (1).docx（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《小水滴的訴說》教學(xué)案例
師：請你讀讀這首小詩，猜猜我是誰？
請一生朗讀小詩。（見課本35頁）師：對了，我是小水滴，大家對我很熟悉。因?yàn)槊刻於紩?huì)和我打交道，每天都離不開我。但是你們真的了解我嗎？
讓我們走進(jìn)活動(dòng)一：我很珍貴板書：生命的源泉
師：別看我個(gè)頭小，我的作用可大了！人類把我比喻成“地球的血液，生命的源泉。”人們?yōu)槭裁催@樣比喻呢？請你從圖中尋找答案吧?。ㄕn本34頁圖）
生1：我看見有小水滴的地方，山川綠了，到處是美麗的風(fēng)景！
生2：莊稼長得綠油油，有小水滴的地方，牛羊又肥又壯。
生3：有小水滴的地方，有花有草，空氣新鮮極了！
生4：我看見小水滴還來到小朋友的家。
師：是
2、呀！我來了，一切都變了，大地張開雙臂擁抱我，到處充滿生機(jī)與活力。我走過山川，山川綠了；經(jīng)過草原，牛羊笑了；流過田野，秧苗長了；流進(jìn)人們的嘴里，大家心里甜了！因?yàn)槲沂堑厍虻难?，生命源泉。那么想象一下，如果沒有了我，會(huì)是怎樣的景象呢？出示一組圖片。
生1：我發(fā)現(xiàn)飛鳥不見了，牛羊走遠(yuǎn)了。
生2：沒有了水，人們的生活都要停滯了。
生3：沒有了水，我們的世界簡直無法想象。
師：是呀！要是沒有了我，大地干裂。動(dòng)物、植物、人們的生存就會(huì)受到嚴(yán)重影響?，F(xiàn)在你們明白了嗎？我是生命的源泉！
師：我很珍貴，還因?yàn)榘鍟何液芟∩伲銈冎绬幔?
生：地球是三分陸地，七分海洋。海洋面積約占地球表面積的的四分
3、之三。從外空看，地球就是個(gè)水球，怎么能說稀少呢？
師出示資料圖片：這就是你不太了解我們水家族情況了！在我的兄弟姐妹中，絕大部分是咸水，圖中深藍(lán)色的部分的海洋兒乎占了地球上所有的水，可它們是咸水，你們是無法喝下去的。其間的很小一部分就是淡水資源，但它們有的藏在遙遠(yuǎn)的堅(jiān)固的冰川里，我們是無法利用的。因此能被你們們利用的淡水資源就很少很少了。
出示圖片：我們用三個(gè)圓球打個(gè)比方。左邊大的表示地球上所有的水資源,中間較小的代表淡水資源總量，右邊最小小的圓球代表人類可以飲用利用的淡水資源，現(xiàn)在你們知道我真的很稀少，很珍貴了吧！
師：我很珍貴一一-我的朋友很多別看我個(gè)頭小，我的人類朋友卻有很多，我現(xiàn)在
4、就給你們介紹幾位我的好朋友吧！西北地區(qū)的小紅，江城的小明，海島生活的小強(qiáng)，現(xiàn)在我們來聽聽他們的介紹吧！
出示播放圖片：1、我是西北地區(qū)的小紅，我們這里嚴(yán)重缺水，水是從十幾里外的地方運(yùn)來的，只用來做飯和燒水，根本不舍得用來做其他的事，一點(diǎn)點(diǎn)的洗臉?biāo)疾荒艿沟?，要留著其他的事，看奶奶?jīng)常用早晨的露珠騎手呢，小水滴太金貴了！
2、我是海島生活的小強(qiáng)，我生活在海島，別看我們周圍全是大海，我們這里的生活用水全靠從大陸運(yùn)來，小水滴珍貴的很哩！
3、我生活在武漢，在長江漢江交匯的地方，被譽(yù)為江城，可是你們知道嗎？我們?nèi)粘Ｓ玫淖詠硭补┎粦?yīng)求，有時(shí)也會(huì)停水，自來水不會(huì)自己來，小水滴，金貴呀！
師：謝謝
5、小紅，小明和小強(qiáng)，謝謝你們對我的理解，同學(xué)們，你也和他們一樣,愿意和我交朋友嗎？你能課下給大家講講我的珍貴嗎？
活動(dòng)二：我遭遇了不幸
師：現(xiàn)在我受到了傷害，遭遇了不幸，需要得到你們的救助，你們愿意幫我嗎？那就請你們當(dāng)一回小偵探，查查到底是誰在傷害我？（觀察課本36頁插圖）
生1：居民樓里，工廠里的廢水都排到了河里，破壞水源。
生2：我看到了人們隨意傾倒垃圾，污染水源。
生3：我還看到了有的同學(xué)忘關(guān)水龍頭，水一直在流著，太浪費(fèi)了。
生4：我還發(fā)現(xiàn)小水滴臉上越來越臟，難受得眉頭緊皺。
師補(bǔ)充：同學(xué)們你們還找到了嗎？我還遭到了更多不幸呢！出示圖片，
師：看，這邊機(jī)器消防栓的I閥門壞了
6、，水嘩嘩地流著，江水，河水發(fā)黑，變黃，變紅了。看到這些現(xiàn)象，我真的好傷心。
師：同學(xué)們你們還知道生活中有哪些現(xiàn)象會(huì)讓你們的好朋友小水滴傷心嗎？包括自己日常生活中以前沒有注意到的一些行為或做法？想一想，和你身邊的同學(xué)說一說。
出示圖片：這些行為你有發(fā)現(xiàn)或參與過嗎？你能幫幫我，制止這些行為嗎？活動(dòng)三：快來幫幫我
板書：節(jié)約用水，從我做起
師：看課本37頁插圖
生1：洗澡時(shí)不要總開著水龍頭。
生2：洗水果的水用盆子接住可以用來沖馬桶，澆花。
師補(bǔ)充：出示圖片
1、巧洗衣物：小件衣服用手洗，機(jī)洗物低水位
2、洗腳水沖馬桶
3、為我做宣傳。
師：我發(fā)現(xiàn)社會(huì)上到處都有公益宣傳。
出
7、示圖片：1、水是生命之源！
2、請節(jié)約用水！
3、節(jié)水，從點(diǎn)滴開始！
這些簡潔而醒目的宣傳語都在呼吁人們要珍惜我，愛護(hù)我。
播放短片。
師：為了不讓最后一滴水變成眼淚，為了喚起公眾的節(jié)水意識(shí)，加強(qiáng)水資源保護(hù)，1993年1月18H,聯(lián)合國大會(huì)把每年的3月22日定為“世界水日二出示圖片：
播放短片師：同學(xué)們，現(xiàn)在每個(gè)人，社會(huì)都在行動(dòng)起來幫助我，國家也為我撐起法律保護(hù)傘。
出示圖片：
師：在中國，有關(guān)水資源保護(hù)的法律和法規(guī)有等。特別是《中華人民共和國水法》里規(guī)定，要建立節(jié)水型社會(huì)，單位和個(gè)人有節(jié)約用水的義務(wù)。
師：同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這些例子說明節(jié)約水資源已經(jīng)引起了個(gè)人、社會(huì)、國家的高度重視。大家都行動(dòng)起來了。特別讓我感動(dòng)的是，人們還用科學(xué)創(chuàng)新的意識(shí)保護(hù)我了?，F(xiàn)在城市規(guī)劃部門也在想辦法保護(hù)我，他們從海綿可以吸水，儲(chǔ)水，排水的特點(diǎn)受到啟發(fā)，提出了建設(shè)“海綿城市”的構(gòu)想。
播放短片。
師：同學(xué)們，看海綿城市設(shè)計(jì)，你受到啟發(fā)了嗎？你乂有哪些節(jié)約用的好主意？
1、收集雨水澆花。
2、收集洗澡水沖廁所等等同學(xué)們，節(jié)約用水，從我做起，從一點(diǎn)一滴小事做起！因?yàn)樗B(yǎng)千萬家，節(jié)水靠大家！
活動(dòng)四：實(shí)踐作業(yè)師：1、請你設(shè)計(jì)一則“保護(hù)水資源，節(jié)約用水”的公益廣告，在班級(jí)展示。
3、你還有哪些珍惜水、節(jié)約水的好辦法？
同學(xué)們下課。
《小水滴的訴說》教學(xué)案例 (1).docx
