2019高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 圖文轉(zhuǎn)換(2)導(dǎo)學(xué)案.doc
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圖文轉(zhuǎn)換(2) 李仕才 圖文轉(zhuǎn)換專題復(fù)習(xí) 【復(fù)習(xí)目標(biāo)】 掌握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換題相關(guān)知識(shí),提高解題能力。 自主學(xué)習(xí)整體感知 【使用說(shuō)明與學(xué)法指導(dǎo)】 1.用10分鐘完成自主學(xué)習(xí),熟讀成誦并準(zhǔn)確默寫詩(shī)句。 2.在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,20分鐘完成導(dǎo)學(xué)案的探究案,并能及時(shí)鞏固,用20分鐘完成鞏固提升案。 考點(diǎn)闡釋:現(xiàn)在是“快餐時(shí)代”和“讀圖時(shí)代”,自然高考語(yǔ)文科的命題,內(nèi)容更貼近現(xiàn)實(shí),體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的基礎(chǔ)性、工具性和時(shí)代性特點(diǎn),更加突出對(duì)考生語(yǔ)文綜合能力的考查,注重考生創(chuàng)造能力的發(fā)揮,在這些思想的指導(dǎo)下,圖文轉(zhuǎn)換題型成為一個(gè)重要考查模式。 一、了解圖文轉(zhuǎn)換題型 1.圖文轉(zhuǎn)換是一種綜合性、技巧性強(qiáng),具有創(chuàng)新特色的新題型。這類題型一般置于第Ⅱ 卷,分值一般為4-6分。 2. 圖文轉(zhuǎn)換的類型: (1)從所供材料角度分為兩種: ①表(格)文(字)轉(zhuǎn)換題。②圖( “徽標(biāo)類”“漫畫類”)文轉(zhuǎn)換題。 (2)從表達(dá)角度分為兩種: ①直接表述圖表信息。②對(duì)圖表信息推斷總結(jié)。 二、應(yīng)考方法盤點(diǎn) (一)表文轉(zhuǎn)換題 圖表的特點(diǎn)在于將抽象的數(shù)據(jù)通過(guò)圖形和表格轉(zhuǎn)化為直觀的信息,來(lái)展現(xiàn)某種變化,進(jìn)行相關(guān)比較,總結(jié)發(fā)展趨勢(shì)等。 圖表解答題就是要求考生將圖表中相關(guān)信息,用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)出來(lái),它主要考查考生對(duì)語(yǔ)言的概括提煉能力。 【解題方法】 第一、整體認(rèn)讀圖表內(nèi)容。關(guān)注圖標(biāo)題目、表頭,把握?qǐng)D表大主題或方向。圖表式的要兼顧圖表的各個(gè)要素(比較對(duì)象、比較角度、項(xiàng)目、各種數(shù)據(jù)及其變化特點(diǎn)),坐標(biāo)曲線圖要抓住曲線變化的規(guī)律,柱狀、餅式圖要抓住各要素的比例分配及變化情況,生產(chǎn)流程圖要抓住事理的時(shí)空、先后邏輯順序等。 第二、歸納認(rèn)讀結(jié)果,注意: ①重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化往往說(shuō)明了某項(xiàng)問(wèn)題,這可能正是圖標(biāo)的關(guān)鍵處,也是得到觀點(diǎn)的源頭。 ②注意圖表細(xì)節(jié)。圖表下“注”等細(xì)節(jié)起提示作用。 ③把握考題要求。根據(jù)考題要求進(jìn)行回答,才能有的放矢;考題要求往往對(duì)內(nèi)容有一定的提示性。比較題目要求和圖標(biāo)信息,就可準(zhǔn)確回答問(wèn)題。 ④簡(jiǎn)要?dú)w納概括。解答前,正確分析圖表中所列內(nèi)容的相互聯(lián)系,從中找出規(guī)律性的東西。分析出有關(guān)材料的內(nèi)在聯(lián)系,再按題目要求(句式、字?jǐn)?shù)) 歸納概括,就符合簡(jiǎn)答要求了。 注意:在表達(dá)中不能出現(xiàn)語(yǔ)病。特別是在反映事物變化或規(guī)律時(shí),選用詞語(yǔ)要準(zhǔn)確。如表明增長(zhǎng)趨勢(shì)的,可用的詞語(yǔ)有“增長(zhǎng)(加)了”“增加到”“增長(zhǎng)了倍”,“與同期相比,增長(zhǎng)……”等;表明下降趨勢(shì)可用的詞語(yǔ)有 “減少了”“減少到”“減少了(百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù))”,但其后不能用倍數(shù)。又如表示程度范圍的概念:“近一半(約50%左右)”“大部分(比例約在55%—70%)”“絕大多數(shù)(比例占70%以上)”“所有”“約幾成”等?!嘉觥健坝^察力”和“記憶力”對(duì)調(diào),與“捕捉形象”和“長(zhǎng)久地儲(chǔ)存”相對(duì)應(yīng)。 考生在解答圖表題時(shí),最容易犯的錯(cuò)誤就是顧此失彼,只看到圖表的部分,因而未能將題目回答完整。圖表的特點(diǎn)之一就是有橫向和縱向兩方面,就像數(shù)學(xué)上所講的X軸和Y軸一樣??忌獜倪@兩方面去考慮,以免答題不完整。 合作探究研讀剖析 1.用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括下表所包含的主要信息,填在方格中。表述中不得出現(xiàn)具體數(shù)字。 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言發(fā)展前景調(diào)查表 發(fā)展前景 人數(shù) 百分比 部分網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言會(huì)進(jìn)入漢語(yǔ)詞典 336 26.7 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言會(huì)代替?zhèn)鹘y(tǒng)語(yǔ)言 84 6.7 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言經(jīng)過(guò)規(guī)范,會(huì)進(jìn)入日常生活 818 64.9 網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言最終會(huì)消亡 22 1.7 (摘自《中國(guó)語(yǔ)言生活狀況報(bào)告2009》) 2.薪酬和與同事的關(guān)系是影響外來(lái)務(wù)工人員幸福感的重要因素。請(qǐng)根據(jù)下面某市對(duì)外來(lái)務(wù)工人員幸福感調(diào)查的圖表,回答問(wèn)題。 (1)請(qǐng)用一句話概述該市外來(lái)務(wù)工人員幸福感的狀況。 答:_______________________________________________ ___________________________________________________ (2)如果你是該市的人大代表,看到調(diào)查表后,你將從哪幾個(gè)方面撰寫提高外來(lái)務(wù)工人員幸福感的提案? 答:_______________________________________________ ___________________________________________________ 3.有關(guān)研究調(diào)查機(jī)構(gòu)共同進(jìn)行了“中美兩國(guó)高中生使用電腦功能”的調(diào)查,根據(jù)表格信息,回答問(wèn)題。 中美兩國(guó)高中生使用電腦的情況(%) 使用情況 國(guó)籍 中國(guó) 美國(guó) 上網(wǎng)查詢收集有關(guān)學(xué)習(xí)的信息 9.1 36.2 上網(wǎng)看娛樂(lè)新聞 13.2 21.6 用電腦打字、寫文章、聊天 13.9 61.6 使用電腦或游戲機(jī)的學(xué)習(xí)軟件學(xué)習(xí) 8.5 17.8 利用網(wǎng)上講座學(xué)習(xí) 1.8 11.5 看網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)或漫畫 11.2 14.7 (1)與美國(guó)高中生相比,中國(guó)高中生使用電腦的主要情況是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(不得出現(xiàn)具體數(shù)字) 答:_______________________________________________ ___________________________________________________ (2)根據(jù)上表情況,對(duì)高中生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)提出一點(diǎn)建議。 答:_______________________________________________ ___________________________________________________ 4.閱讀下面一則材料,在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。所填語(yǔ)句不要使用數(shù)字。 時(shí)間分配 16個(gè)無(wú)意義音節(jié)記憶百分?jǐn)?shù) 5段傳記文記憶百分?jǐn)?shù) 立刻 4小時(shí)后 立刻 4小時(shí)后 全部時(shí)間誦讀 35 15 35 16 1/5時(shí)間用于嘗試回憶 50 26 37 19 2/5時(shí)間用于嘗試回憶 54 28 41 25 3/5時(shí)間用于嘗試回憶 57 37 42 26 4/5時(shí)間用于嘗試回憶 74 48 42 26 這是一份有關(guān)嘗試回憶效果的實(shí)驗(yàn)結(jié)果材料。根據(jù)這個(gè)結(jié)果,我們?cè)谟洃洘o(wú)意義不連貫材料時(shí),應(yīng)該______________________________。但是不管記憶材料有無(wú)意義,是否連貫,分配一定比例的時(shí)間用于嘗試回憶,都________________________________________。 5.根據(jù)下面2013年5月15日的《國(guó)際金融報(bào)》上的一份圖表,從制造業(yè)人工成本角度歸納出一個(gè)結(jié)論。(不超過(guò)25字) 答:_______________________________________________ ___________________________________________________ 課后鞏固提升能力 6.請(qǐng)根據(jù)下面曲線圖回答問(wèn)題。 (1)團(tuán)隊(duì)的工作效率與激勵(lì)力度之間的關(guān)系是:在工作前期,團(tuán)隊(duì)的工作效率呈上升趨勢(shì),激勵(lì)力度逐漸加大;當(dāng)工作進(jìn)行到中期時(shí),____________________________________________________________; 當(dāng)工作進(jìn)行到后期時(shí),團(tuán)隊(duì)的工作效率再次呈上升趨勢(shì),激勵(lì)力度逐步降低。 (2)上圖所反映的工作效率與激勵(lì)力度變化的規(guī)律,給領(lǐng)導(dǎo)者的啟示是:_______________________________________________________________ 7.【2014?大綱全國(guó)卷】根據(jù)下面圖表提供的信息,將2008年至2012年五年間我國(guó)城鄉(xiāng)居民人均文化消費(fèi)支出的特點(diǎn)寫成一段話。要求內(nèi)容完整,語(yǔ)言連貫,不超過(guò)80個(gè)字。(6分) 答:_______________________________________________ ___________________________________________________ 8.請(qǐng)根據(jù)下面的“演出日程表”擬寫一句話短訊,不超過(guò)70字。 春蕾大劇院“2014~2015迎春音樂(lè)周”演出日程表 日期 時(shí)間 節(jié)目 12月29日 20:00 朝鮮血海歌劇團(tuán)歌劇《梁山伯與祝英臺(tái)》 12月30日 20:00 加拿大蒙特利爾愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)“新年音樂(lè)會(huì)” 12月31日 20:00 阿根廷探戈之火舞團(tuán)舞劇《欲望之焰》 1月1日 20:00 俄羅斯小白樺歌舞團(tuán)“新春歌舞晚會(huì)” 1月2日 20:00 法國(guó)波爾多國(guó)家芭蕾舞團(tuán)舞劇《胡桃?jiàn)A子》 1月3日 20:00 日本小提琴天后宓多里“古典音樂(lè)演奏會(huì)” 答:_______________________________________________ ___________________________________________________ 9.結(jié)合下面表格以及附注的內(nèi)容,對(duì)廣東省的PM2.5的基本情況作一個(gè)綜述。限70字以內(nèi)。 廣東省部分城市PM2.5濃度監(jiān)測(cè)記錄 廣東省環(huán)境監(jiān)測(cè)中心2014年8月28日11時(shí)發(fā)布 單位:微克/立方米 監(jiān)測(cè)點(diǎn) 最近24小時(shí)均值 監(jiān)測(cè)點(diǎn) 最近24小時(shí)均值 廣州市竹洞 84 肇慶市城中子站 69 深圳市荔園 35 惠州市下埔子站 41 江門市超級(jí)站 54 順德區(qū)金桔咀 52 從化市天湖 32 東莞市元嶺 50 珠海市唐家 47 佛山市惠景城 54 【注】 PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,也稱為可入肺顆粒物,它對(duì)空氣質(zhì)量和能見(jiàn)度等有重要的影響。廣東省環(huán)境監(jiān)測(cè)中心將濃度為0~35微克/立方米提示為綠色,36~75提示為黃色警示狀態(tài),76~115提示為橙色,116以上為紅色。 答:_______________________________________________ ___________________________________________________- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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