2018-2019學(xué)年高二語文 寒假作業(yè) 第五天.doc

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寒假第五天 1、閱讀下面文字,完成問題。 探討環(huán)境美學(xué)涉及兩個(gè)重要問題:環(huán)境是什么?審美是什么? 環(huán)境必然與人相關(guān),是人的環(huán)境。強(qiáng)調(diào)環(huán)境的屬人性是非常必要的。首先,它將環(huán)境科學(xué)與自然科學(xué)區(qū)分開來,因?yàn)樽匀豢茖W(xué)研究更關(guān)注自然本身。其次,它將環(huán)境與資源區(qū)分開來。環(huán)境于人的功能主要是生活,而資源于人的意義主要是生產(chǎn)。環(huán)境與資源都有價(jià)值,然而是不同的價(jià)值。它們都是人所需要的,二者在不矛盾的情況下相安無事,而在發(fā)生矛盾的情況下就需要權(quán)衡輕重。環(huán)境的意義在于它是人的生存之本、安居之地,重要性不言而喻。 看環(huán)境有兩個(gè)維度,一個(gè)是自然維度,主要考察自然具不具有宜人性。只有宜人的自然才是人的環(huán)境。在自然維度中,最為重要的是生態(tài)。生態(tài)是否良好關(guān)系人的生存、生活和發(fā)展。在人看來,有利于人的生存、生活、發(fā)展的生態(tài)就是良好的生態(tài),反之就是不好的生態(tài)。人可以通過自己的努力,協(xié)助生態(tài)在朝著有利于自身方向發(fā)展的同時(shí)也適合人的生存與發(fā)展,實(shí)現(xiàn)人與自然生態(tài)雙贏。這樣造就的環(huán)境就是生態(tài)文明環(huán)境?？喘h(huán)境的另一個(gè)維度是文明維度。文明是人類的創(chuàng)造,它體現(xiàn)在諸多方面,其中就有與環(huán)境相關(guān)的創(chuàng)造。人于環(huán)境的創(chuàng)造性活動(dòng),最重要的是上面說到的有利于人與生態(tài)共生的活動(dòng)。此外,還有大量政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等活動(dòng),這些活動(dòng)質(zhì)量的高低也在不同程度上影響著環(huán)境的質(zhì)量。 審美是什么?美學(xué)家們對(duì)此有不同看法,但有一點(diǎn)是大家都贊同的,那就是愉快。我們可以將具有審美性質(zhì)的愉快概括成“樂”。人有三種生存方式:謀生、榮生和樂生。謀生,為自然人生;榮生,為社會(huì)人生;樂生,則為審美人生。樂生,有物質(zhì)性的樂,也有精神性的樂。對(duì)于審美來說,精神性的樂更為重要。精神性的樂有高低之別,審美無疑是品位高尚的精神性的樂。樂生,體現(xiàn)在環(huán)境審美中,則為“樂居”。“居”當(dāng)然首先是住下來,但不局限于此,廣義的居是生活。環(huán)境美學(xué),顧名思義就是環(huán)境的審美。環(huán)境審美的本質(zhì)即為“樂居”。人在環(huán)境中生活,感受到環(huán)境給予的種種或物質(zhì)或精神的愉快,就是“樂居”。 那么,何為環(huán)境美學(xué)?簡要地說,它是研究人在環(huán)境中樂居的學(xué)科。環(huán)境美學(xué)屬于偏重于人文方向的研究。從人文方向研究環(huán)境,主要有環(huán)境哲學(xué)、環(huán)境倫理、環(huán)境美學(xué),環(huán)境審美是這三個(gè)學(xué)科的尖端。說是尖端,不是說它最高深,而是說環(huán)境審美是在環(huán)境哲學(xué)的指導(dǎo)下、在環(huán)境倫理的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。環(huán)境哲學(xué)提出人與自然互動(dòng)和諧,環(huán)境倫理學(xué)提出人與動(dòng)植物共生友好,都是環(huán)境審美的重要內(nèi)涵,環(huán)境美學(xué)使人們的審美關(guān)注從原初的人自身擴(kuò)展到人之外的世界,從藝術(shù)擴(kuò)展到生活,從自然擴(kuò)展到無限。審美視界的擴(kuò)大,必然帶來審美內(nèi)涵的深化。 (摘編自陳望衡《環(huán)境美學(xué)助力美麗中國建設(shè)》2018月9月25日《人民日?qǐng)?bào)》07版) 1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是() A.人們?nèi)绻由顚?duì)環(huán)境美學(xué)概念的理解,準(zhǔn)確透徹地把握環(huán)境與審美的內(nèi)涵,就能達(dá)到探究環(huán)境美學(xué)的目的。 B.環(huán)境與資源都有價(jià)值,都是人所需,二者不矛盾時(shí)相安無事,而在發(fā)生矛盾的情況下就需要權(quán)衡輕重。 C.人們通過努力,可以協(xié)助生態(tài)朝著“安居”“樂居”的方向發(fā)展,實(shí)現(xiàn)人與自然生態(tài)雙贏,造就生態(tài)文明環(huán)境。 D.除了人于環(huán)境的創(chuàng)造性活動(dòng),大量政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等活動(dòng)質(zhì)量的高低也影響著環(huán)境質(zhì)量。 2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是() A.文章以設(shè)問為發(fā)端,在論證過程中先立論后分析,明確概念,承轉(zhuǎn)自如,邏輯嚴(yán)密,結(jié)構(gòu)清晰。 B.文章首先強(qiáng)調(diào)環(huán)境的屬人性的必要性,繼而重申環(huán)境的意義是人的生存之本、安居之地,重要性不言而喻。 C.文章分別從自然和文明兩個(gè)維度明確了評(píng)價(jià)環(huán)境的指標(biāo),并進(jìn)一步分析了兩項(xiàng)指標(biāo)的輕重主次。 D.作者卒章結(jié)旨,明確環(huán)境美學(xué)的要義與方向,相信隨著審美視界的擴(kuò)大,環(huán)境審美的內(nèi)涵必將不斷深化。 3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項(xiàng)是() A.文章論述“謀生”“榮生”“樂生”三種生存方式,層層遞進(jìn),其論述重點(diǎn)是與“審美”密切相關(guān)的“樂生”。 B.環(huán)境審美的本質(zhì)是“樂居”,人在環(huán)境中生活,“物質(zhì)性愉快”和“精神性愉快”二者得兼,就是“樂居”。 C.雖然對(duì)于“審美是什么”的問題,美學(xué)家們見仁見智,但“審美就是愉快”的結(jié)論已成為大家的共識(shí)。 D.以環(huán)境哲學(xué)為指導(dǎo),以環(huán)境倫理為基礎(chǔ),環(huán)境美學(xué)會(huì)不斷發(fā)展與完善,并將助力美麗中國建設(shè)。 2、閱讀下面的文字,完成下列各題。 “討人嫌”的大叔 陳文明 剛進(jìn)公司,我就聽說了食堂大叔不僅菜炒得噴香,飯做得味美,而且魯菜、川菜、粵菜等各種菜系都會(huì)做。 第一天中午去食堂吃飯,大叔一見到我就熱情的說:“小伙子,新來的吧?” “嗯”我客氣的點(diǎn)了點(diǎn)頭。 “哪兒人呀,在哪個(gè)部門啊?家里幾個(gè)兄弟姐妹……” 大叔一連串的問題讓我一時(shí)不知道怎么應(yīng)答,看我半天沒聲音,大叔憨憨的一笑,“對(duì)哦,你是來吃飯的,瞧我這話多的,喜歡吃啥,大叔多打點(diǎn)給你?！惫?大叔給我打了滿滿的一盆飯菜,人家如此主動(dòng)殷勤,我自然不好怠慢,想著等會(huì)吃完一定要去謝謝大叔。 拿著洗好的飯盒,我走到廚房對(duì)大叔說:“大叔,您的飯菜真的超贊!” “當(dāng)然了!”大叔得意的說,“要知道我用了二十年的時(shí)間,跑遍了大半個(gè)中國,各地方的美食隨便都能做出幾樣啦!” “哦,大叔您還這么敬業(yè),學(xué)個(gè)廚藝還值得您跑大半個(gè)中國啊?” 大叔明亮的眼神瞬間暗淡下來,低聲道“……哎!……沒啥!閑著也是閑著唄!” 我感覺到了大叔有難言之隱,于是匆匆告別后就離開了。 后來,每次我去吃飯,大叔總會(huì)和我拉拉家常,關(guān)心關(guān)心我的工作等等。 一天,我向同事小孫夸贊,食堂大叔真好。她不以為然,反而顯得極不耐煩,似乎有些避諱有關(guān)大叔的話題。我大惑不解,后來,另一同事陳姐神神秘秘的告訴我:“這個(gè)大叔喜歡和女孩子搭訕,尤其是小孫。剛開始大家也都以為他是熱情,所以沒說什么,可是后來真受不了,很過分?！蔽胰耘f不解,“怎么了?”她說:“逮著小孫就問,今天工作忙不忙,要不要我?guī)湍愕贡?如此等等。反正一有機(jī)會(huì)就和小孫搭訕,后來都有人說三道四了?！蔽艺f:“不就和女生拉拉家常嘛?再說他和男生也聊呢,這個(gè)我可以作證。”陳姐很無語,嘟囔兩句就自顧自地去忙了。 爾后,我看到的情形證明了同事的說法,大叔確實(shí)對(duì)小孫頗感興趣。但逢小孫去食堂吃飯,大叔便會(huì)主動(dòng)與她攀談,家長與里短,人生與感情,什么都問,什么都說。小孫的不滿顯而易見,但或許為了不駁他的面子,佯裝聽著,并不時(shí)頻頻點(diǎn)頭。大叔也渾然不顧小孫的感受和別人的眼神。我終于明白,小孫為何對(duì)他如此不屑和不滿。 一次,小孫和一名男同事老李因瑣事在食堂發(fā)生口角,兩人隨即罵罵咧咧起來。旁人正欲上前勸解,怎知食堂大叔先動(dòng)了身子,一個(gè)箭步,沖到小孫前面充當(dāng)起了護(hù)花使者,并聲色俱厲地指責(zé)老李不該和女孩吵架,痛斥其污了男人臉面。老李被大叔始料未及的言行怔住了,露出莫名其妙的神情。 待反應(yīng)過來,頓時(shí)怒火中燒,指著大叔的鼻子罵道:“你什么東西,關(guān)你什么事?” 大叔一時(shí)語塞,不知如何作答,翕動(dòng)嘴唇囁嚅著:“我、我……” 其他一些同事如看喜劇一般呵呵直笑。 于是,小孫氣呼呼地頭一甩,憤然離去。 老李也轉(zhuǎn)身離開,邊走邊回頭余恨未消地罵:“老東西,神經(jīng)病!” 唯留大叔雙腳生根似的呆立原地,滿臉窘態(tài)和茫然,宛若無辜受傷的孩子。食堂里的人則閃動(dòng)各種目光打量著他:奚落,同情、費(fèi)解…… 此后,大叔再也不同女孩搭訕說話,只是默默地自個(gè)兒忙著。而小孫對(duì)他能避則避,能躲則躲,吃飯都坐得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。 那天吃飯,看大叔沉悶不語,就主動(dòng)與他閑談。沒聊幾句,我便隨口一問:“大叔,您孩子幾個(gè)?”大叔苦笑著說:“就一個(gè)女孩?！蔽倚Φ?“那一定很漂亮。女孩好啊,那可是您的貼身小棉襖啊?！贝笫逋蝗幻碱^緊鎖,朝著坐在食堂一角吃飯的小孫瞅了一眼后,對(duì)我說:“長得跟她一樣漂亮水靈……如果沒有被人販子拐走,算算也該大學(xué)畢業(yè)了……” (略有刪改) 1.下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是() A.陳姐告訴我大叔的為人,是因?yàn)樗X得我剛到公司不久,對(duì)“我”表示關(guān)心,而“我”卻覺得陳姐是一個(gè)多管閑事的人。 B.大叔不顧小孫的感受和他人的眼神,經(jīng)常和她拉家常,說明大叔已經(jīng)把小孫當(dāng)成自己的女兒來看待,也體現(xiàn)了他對(duì)女兒的思念之情。 C.小說借對(duì)小孫、陳姐、老李這三個(gè)人的言行描寫,反襯出我對(duì)大叔的尊重與熱情,說明我是一個(gè)友好善良、品德高尚的人。 D.小說以“我”的視角進(jìn)行敘事,同時(shí)采用大量的對(duì)話形式,使事件顯得更加真實(shí)可信,人物形象更加鮮明。 E.小說的結(jié)尾出入意料,又在情理之中,交代了大叔喜歡與年輕人拉家常的原因,同時(shí)也體現(xiàn)出“我”強(qiáng)烈的好奇心。 F.小說的寫作目的除了表達(dá)對(duì)失去女兒的大叔的深切同情外,更重要的是為了揭示人性的丑惡面,批判那些冷漠無情的人,引發(fā)大眾深省 2.小說中“我”與大叔第一次見面的對(duì)話有什么作用?請(qǐng)簡要分析。 3.“大叔”是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)舉例并作簡要分析。 3、材料一 “十一”旅游黃金周,也是不文明旅游高發(fā)時(shí)段,除了吸引密集關(guān)注的刻字情侶,順手檢索還可看到“游客在景點(diǎn)隨意丟棄垃圾、吸煙打牌”“鄭州植物園內(nèi)草木被毀”之類的新聞。不文明旅游,所在多矣。每當(dāng)此時(shí),再祭出魯迅那句“公共的東西落在外行手里他便糟蹋完”竟有陳詞濫調(diào)之感。 游客在景點(diǎn)的不文明行為,早已屢遭詬病。有人總結(jié)了幾種不文明旅游的類型:隨意攀爬型、亂刻亂畫型、不文明合影型。若有心觀察,幾乎每一個(gè)景區(qū)都會(huì)出現(xiàn)至少其中一種行為。游客在景區(qū)任性而為,幾乎成為一種旅游亞文化。 本質(zhì)來說,不文明出游頻發(fā),是國民精神文化層次與經(jīng)濟(jì)實(shí)力出現(xiàn)過此種情況。讓節(jié)假日文明旅游成一種習(xí)慣,要承認(rèn)現(xiàn)實(shí),也要從個(gè)體與外在制度等維度提升國民素養(yǎng)。 (摘自《新京報(bào)》社論) 材料二 材料三 一些中國人有普遍而頑固的“小毛病”,究其原因,主要是一些公民錢包裝了,但文明素質(zhì)卻沒跟上。正是由于隨地吐痰、亂扔垃圾、便后不沖廁的中國游客多了,境外的旅游勝地才會(huì)出現(xiàn)用中文特制的“請(qǐng)勿隨地吐痰”“請(qǐng)勿隨手扔垃圾”“請(qǐng)便后沖廁”的警示牌…… 文化差異造成的“水土不服”也是原因之一。有一些境外旅游中發(fā)生的不和諧或“歧視”事件,和文化差異造成的誤會(huì)有關(guān)。餐間相互敬酒是中國酒文化的一個(gè)內(nèi)容。而在西方飲食文化中,喝酒是一種品味或享受。飲酒適量,舉止不失態(tài),才是教養(yǎng)有素之人應(yīng)有的風(fēng)度。有中國游客就因?yàn)樵陲w機(jī)上或餐廳里喧鬧飲酒遭到制止而起爭執(zhí)。所以,出境文明旅游的要求中,就包括要尊重當(dāng)?shù)厝宋幕Y儀和風(fēng)俗習(xí)慣。你不了解國外當(dāng)?shù)氐奈幕?xí)俗和法律規(guī)則,肯定會(huì)出現(xiàn)“文化沖擊”帶來的不適感。 現(xiàn)在全國上下都已經(jīng)充分意識(shí)到中國公民文明旅游的重要性和迫切性。政府的重視、旅游業(yè)管理的加強(qiáng),將會(huì)帶動(dòng)中國公民旅游的進(jìn)一步文明規(guī)范。 (摘自葛晨虹《專家建言:文明旅游需要引導(dǎo)》) 材料四 國務(wù)院總理李克強(qiáng)在政府工作報(bào)告工作中提出:要落實(shí)帶薪休假制度,加強(qiáng)旅游交通、景區(qū)景點(diǎn)、自駕車營地等設(shè)施建設(shè),規(guī)范旅游市場秩序,迎接正在興起的大眾旅游時(shí)代。這不僅是連續(xù)第三年政府工作報(bào)告提及旅游,也是第一次將旅游產(chǎn)業(yè)拉動(dòng)內(nèi)需的重要基礎(chǔ),整體寫入政府工作報(bào)告。 30多年來中國旅游業(yè)的發(fā)展,可以說是以景點(diǎn)景區(qū)、賓館飯店建設(shè)為主,可概括為景點(diǎn)旅游模式。這種發(fā)展模式和路徑為現(xiàn)代旅游業(yè)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。但是,目前已經(jīng)進(jìn)入大眾旅游時(shí)代,且旅客以自助游為主,景點(diǎn)旅游模式已經(jīng)不能適應(yīng)旅游業(yè)發(fā)展和游客的需求了,這就要求旅游業(yè)必須要從景點(diǎn)旅游模式向全域旅游模式轉(zhuǎn)變。 近幾年,我國公民出境游出現(xiàn)了一些游客在境外的種種不文明行為,有游客個(gè)人素質(zhì)問題,也有社會(huì)輿論過于包容的問題,最主要的問題還在我們的文明培育、行為養(yǎng)成不到位,懲治惡習(xí)的法規(guī)不健全,提高國民素質(zhì)和社會(huì)文明程度必須從每個(gè)公民做起。 (摘自《新京報(bào)》《“供給側(cè)”“文明旅游”成兩會(huì)熱詞》) 1.列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理,不正確的一項(xiàng)() A.魯迅那句"公共的東西落在外行手里他便糟蹋完"完美詮釋了部分游客的不文明行為。 B.出境文明旅游,要尊重當(dāng)?shù)厝宋幕Y儀和風(fēng)俗習(xí)慣,了解國外當(dāng)?shù)氐奈幕?xí)俗和法律規(guī)則。 C.材料二中,絕大多數(shù)人在旅行途中都有不文明的表現(xiàn),但能認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,愿意改正。 D.旅游不文明現(xiàn)象已經(jīng)受到全國上下的重視,國務(wù)院連續(xù)三年在政府工作報(bào)告提及旅游。 2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的兩項(xiàng)是()() A.境外的旅游勝地出現(xiàn)的中文特制的 "請(qǐng)勿隨地吐痰""請(qǐng)勿隨手扔垃圾""請(qǐng)便后沖廁"的警示牌,說明中國人旅游的文明程度需進(jìn)一步提高。 B.不文明旅游在黃金周期間高發(fā),如隨意攀爬、亂刻亂畫、亂扔垃圾等,每一個(gè)景區(qū)都會(huì)出現(xiàn)至少其中一種行為。 C.由于一些公民錢包鼓起來了,但文明素質(zhì)卻沒跟上,導(dǎo)致中國人在旅游過程中出現(xiàn)了一系列普遍頑固的"小毛病"。 D.材料二顯示,在旅游團(tuán)中,最讓人難以接受的是不尊重當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗,其次是隨地吐痰、隨手丟垃圾等違反社會(huì)公德的行為。 E.中國旅游已經(jīng)進(jìn)入到大眾旅游時(shí)代,在此背景下,為適應(yīng)旅游業(yè)發(fā)展和游客的需求,要以景點(diǎn)景區(qū)、賓館飯店建設(shè)為主。 3.根據(jù)上述材料,概括分析如何改善旅游中的不文明現(xiàn)象 4、閱讀下面的文言文,完成問題。 楊慎,字用修,新都人,少師廷和子也。年二十四,舉正德六年殿試第一,授翰林修撰。丁繼母憂,服闋起故官。十二年八月,武宗微行,始出居庸關(guān),慎抗疏切諫。尋移疾①歸。世宗嗣位,起充經(jīng)筵講官。常講《舜典》,言:“圣人設(shè)贖刑,乃施于小過,俾民自新。若元惡大奸,無可贖之理。”時(shí)大榼張銳、于經(jīng)論死,或言進(jìn)金銀獲宥,故及之。 嘉靖三年,帝納桂萼、張璁言,召為翰林學(xué)士。慎偕同列三十六人上言:“臣等與萼輩學(xué)術(shù)不同,議論亦異。臣等所執(zhí)者,程頤、朱熹之說也。萼等所執(zhí)者,冷褒、段猶之余也。今陛下既超擢萼輩,不以臣等言為是,臣等不能與同列,愿賜罷斥。”帝怒,切責(zé),停俸有差。逾月,又偕學(xué)士豐熙等疏諫。不得命,偕廷臣伏左順門力諫。帝震怒,命執(zhí)首事八人下詔獄。 五年聞廷和疾,馳至家。廷和喜,疾愈。還永昌,聞尋甸安銓、武定鳳朝文作亂,率僮奴及步卒百余,馳赴木密所與守臣擊敗賊。八年聞廷和訃,奔告巡撫歐陽重請(qǐng)于朝,獲歸葬,葬訖復(fù)還。嘉靖三十八年七月卒,年七十有二。 慎幼警敏,十一歲能詩。入京,賦《黃葉詩》,李東陽見而嗟賞,令受業(yè)門下。嘗奉使過鎮(zhèn)江,謁楊一清,閱所藏書。叩以疑義,一清皆成誦。慎驚異,益肆力古學(xué)。既投荒②多暇,書無所不覽。嘗語人曰資性不足恃日新德業(yè)當(dāng)自學(xué)問中來故好學(xué)窮理老而彌篤。 明世記誦之博,著作之富,推慎為第一。詩文外,雜著至一百余種,并行于世。隆慶初,贈(zèng)光祿少卿。天啟中,追謚文憲。 (選自《明史卷一百九十二列傳第八十》,有刪改) 【注】①移疾:舊時(shí)官員上書稱病,多為居官者求退的婉辭。②投荒:被流放邊地。 1.下列對(duì)文中畫框部分的斷句,正確的一項(xiàng)是() A.嘗語人曰/資性不足/恃日新德/業(yè)當(dāng)自學(xué)問中來/故好學(xué)窮理/老而彌篤 B.嘗語人曰/資性不足恃/日新德業(yè)/當(dāng)自學(xué)問中來/故好學(xué)窮理/老而彌篤 C.嘗語人曰/資性不足/恃日新德/業(yè)當(dāng)自學(xué)問/中來故好學(xué)/窮理老而彌篤 D.嘗語人曰/資性不足恃/日新德業(yè)/當(dāng)自學(xué)問/中來故好學(xué)/窮理老而彌篤 2.下列對(duì)文中加粗詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是() A.殿試是科舉制最高級(jí)別的考試,皇帝在殿廷上,對(duì)會(huì)試錄取的貢士親自策問,以定甲第。 B.丁憂指朝廷官員在位期間,如若父母去世,須辭官回到祖籍,為父母守制二十七個(gè)月。 C.詔獄指的是皇帝直接掌管的監(jiān)獄,意為此監(jiān)獄的罪犯都是由皇帝親自下詔書定罪。 D.追謚即追加的謚號(hào),是古人在人臨終之前依其一生行跡而給予的帶有褒貶意義的稱號(hào)。 3.下列對(duì)文章的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是() A.大宦官張銳、于經(jīng)被判處死刑時(shí),有人說進(jìn)獻(xiàn)金銀以求赦免其罪,楊慎便常講《舜典》來反駁這種做法。 B.嘉靖三年,世宗采納桂萼、張璁的建議,征召楊慎為翰林學(xué)士,楊慎因與桂萼、張璁主張相左而請(qǐng)辭不就。 C.楊慎恪守孝道,為繼母服喪后才擔(dān)任原官,聞知父親生病急忙歸家探病,父親去世后又請(qǐng)求歸葬,獲準(zhǔn)。 D.楊慎自幼機(jī)敏,謙虛好學(xué),十一歲便能作詩,老年更甚。他博聞強(qiáng)記,著作豐富,被譽(yù)為明朝第一。 4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)武宗微行,始出居庸關(guān),慎抗疏切諫。尋移疾歸。 (2)嘗奉使過鎮(zhèn)江,謁楊一清,閱所藏書。叩以疑義,一清皆成誦。 5、閱讀下面這首唐詩,完成問題。 送楊子 李白 斗酒渭城邊,壚頭醉不眠。 梨花千樹雪,楊葉萬條煙。 惜別傾壺醑,臨分贈(zèng)馬鞭。 看君潁上去,新月到應(yīng)圓。 【注】作者一說為岑參,“楊葉”一作“楊柳”,醑,美酒。 1.以下對(duì)本詩的理解和賞析,不正確的兩項(xiàng)是() A.“斗酒渭城邊”一句,“渭城邊”點(diǎn)明地點(diǎn),“斗酒”形容飲酒之多,表明送別時(shí)借酒澆愁的失落心情。 B.“壚頭”是酒店里安放酒甕的土臺(tái)子,“醉不眠”寫送別者雖醉而不忘是在送別,不愿睡去,表現(xiàn)了其對(duì)被送者的真摯情感。 C.頷聯(lián)“梨花千樹雪,楊葉萬條煙”主要運(yùn)用了比喻、夸張的藝術(shù)手法,描繪出一幅清新的春景圖。 D.頷聯(lián)對(duì)仗工整,,其中“梨”諧音“離”,“楊”即柳,諧音“留”,在古代詩歌中常常用于表達(dá)不舍之情。 E.頷聯(lián)與“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”兩句相比,雖然描寫對(duì)象不同,但卻表達(dá)了完全一致的思想感情。 2.本詩第三、四聯(lián)表達(dá)了詩人怎樣的情感?請(qǐng)簡要分析。 6、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 1.荀子在《勸學(xué)》中用“木受繩則直”“金就礪則利”兩個(gè)例子設(shè)喻,并且很自然地引出“__________,__________”的觀點(diǎn),表明君子的智慧、道德可以通過廣泛學(xué)習(xí)、不斷反省而提升。 2.在《登高》中,杜甫發(fā)出“__________,__________”的感慨,以抒發(fā)自己漂泊異鄉(xiāng),晚年病苦的悲愁。 3.莊子說過“__________,__________”(《逍遙游》),只有讓中國和墨西哥兩國人民的友情匯聚成深厚的海水,才能承載起中墨兩國友好合作的大船。 7、閱讀下面文字,完成下列小題。 在網(wǎng)絡(luò)的百舸爭流中,網(wǎng)紅的草根氣息非常濃郁,區(qū)別于精英文化、廟堂文化的“高大上”,網(wǎng)紅渾身上下充滿著草根色彩,讓大眾一下子引為“知己”。( ),可以說,“成也網(wǎng)絡(luò),敗也網(wǎng)絡(luò)”。網(wǎng)紅往往是因?yàn)樽陨淼哪撤N特質(zhì)在網(wǎng)絡(luò)作用下放大,與網(wǎng)民的審美、欲望、審丑、娛樂、臆想以及看客心理等緊密契合。如今的文化圈,特別是大眾文化圈,已經(jīng)不再單純。電影、電視、文學(xué)、音樂、傳統(tǒng)藝術(shù)等,這些領(lǐng)域需要綜合性的文化沉淀,而平民狂歡造就的網(wǎng)紅更多地被許多人視為“一種喧囂的泡沫”。多元化時(shí)代,有人看厭了喧囂和浮華而備感失望,也有人因?yàn)閿?shù)不清的自由選擇而__________。 網(wǎng)紅可以說是“應(yīng)時(shí)而生”,無數(shù)普通人在一定程度上實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值,解構(gòu)了許多現(xiàn)實(shí)社會(huì)的邊際與禁忌,重構(gòu)了一個(gè)__________的世界,“因此,我們應(yīng)該以更加開放的心態(tài)對(duì)待網(wǎng)紅,給他們創(chuàng)造更加開闊的空間,沒有必要一味__________。對(duì)網(wǎng)紅身上出現(xiàn)的一些問題,不應(yīng)該__________和干預(yù),而應(yīng)該留給市場進(jìn)行調(diào)節(jié),并在大眾審美能力進(jìn)一步提高的基礎(chǔ)上,促進(jìn)網(wǎng)紅自身的進(jìn)步與成熟”。 1.文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A.網(wǎng)紅往往是因?yàn)樽陨淼哪撤N特質(zhì)在網(wǎng)絡(luò)作用下被放大,與網(wǎng)民的審美、欲望、審丑、娛樂、臆想以及看客心理等緊密契合 B.網(wǎng)紅的走紅往往是因?yàn)樽陨淼哪撤N特質(zhì)在網(wǎng)絡(luò)作用下被放大,與網(wǎng)民的審美、審丑、娛樂、欲望、臆想以及看客心理等緊密契合 C.網(wǎng)紅的走紅往往是因?yàn)樽陨淼哪撤N特質(zhì)在網(wǎng)絡(luò)作用下放大,與網(wǎng)民的審美、審丑、欲望、臆想、娛樂以及看客心理等緊密契合 D.網(wǎng)紅的走紅往往是因?yàn)樽陨淼哪撤N特質(zhì)在網(wǎng)絡(luò)作用下被放大,與網(wǎng)民的審美、娛樂、欲望、審丑、臆想以及看客心理等緊密契合 2.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的句子,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A.因此,網(wǎng)紅的成功捷徑,決定了他們很容易陷入曇花一現(xiàn)的命運(yùn) B.因?yàn)閰^(qū)別于精英文化、廟堂文化,所以網(wǎng)紅具有更強(qiáng)大的生命力 C.不過,因?yàn)榫⑽幕?、廟堂文化,網(wǎng)紅很容易陷入曇花一現(xiàn)的命運(yùn) D.不過,網(wǎng)紅的成功捷徑,決定了他們很容易陷入曇花一現(xiàn)的命運(yùn) 3.依次填入文中橫線上的成語,全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是() A.如魚得水 充滿生機(jī) 吹毛求疵 頤指氣使 B.游刃有余 充耳不聞 求全責(zé)備 頤指氣使 C.如魚得水 充滿生機(jī) 求全責(zé)備 橫加指責(zé) D.游刃有余 充耳不聞 吹毛求疵 橫加指責(zé) 8、李曉明同學(xué)把自己寫的一篇文章寄給了一家報(bào)社,并附上一封信。這封信有五處用語不得體的地方,請(qǐng)指出并加以修改。 編輯同志: 您好! 寄上我的拙作《月之秋》,希望您百忙中抽空拜讀。本人熱愛文學(xué),不免有附庸風(fēng)雅之嫌。學(xué)習(xí)之余,我喜歡舞文弄墨,自然是錯(cuò)處頗多,但自己很難斧正。您是大手筆,望不吝賜教。 此致 敬禮! 2014年3月5曰 李曉明 (1)__________改為__________ (2)__________改為__________ (3)__________改為__________ (4)__________改為__________ (5)__________改為__________ 9、下面是某機(jī)構(gòu)人才招聘面試流程圖,請(qǐng)用簡潔的文字將流程表述出來,不超過80字。 10、閱讀下列文字,按要求作文。 2016年3月份發(fā)生過期疫苗流入24個(gè)省份,涉案人員較多,9家藥品企業(yè)存在較大問題。時(shí)隔二年,2018年7月15日,國家藥品監(jiān)督管理局發(fā)布通告指出,長春長生生物科技有限公司凍干人用狂犬病疫苗生產(chǎn)存在記錄造假等行為。這是長生生物自2017年11月份被發(fā)現(xiàn)百白破疫苗效價(jià)指標(biāo)不符合規(guī)定后不到一年,再曝疫苗質(zhì)量問題。2016年4月23日,國務(wù)院修訂后的《疫苗流通和預(yù)防接種管理?xiàng)l例》指出:若發(fā)生嚴(yán)重疫苗問題,當(dāng)?shù)卣饕?fù)責(zé)人應(yīng)辭職。 對(duì)此,網(wǎng)友議論紛紛。有人指責(zé)政府疏于監(jiān)管。有人謾罵企業(yè)與個(gè)人缺乏良知。也有人認(rèn)為,指責(zé)與謾罵不可取,出現(xiàn)問題應(yīng)著力挖根源,更要加大查處力度,增加違法犯罪成本。還有人說要加大宣傳教育力度。 對(duì)此,你怎么看?請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)該問題的認(rèn)識(shí)和看法。請(qǐng)綜合材料內(nèi)容含意作文。體現(xiàn)你的思考。 要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬題目,不得套作,不得抄襲,不少于800 字,書寫規(guī)范。 答案以及解析 1答案及解析： 答案：1.B; 2.C; 3.B 解析：1.A項(xiàng)表達(dá)絕對(duì),探究環(huán)境美學(xué),除了把握環(huán)境與審美的內(nèi)涵,還關(guān)涉很多學(xué)科,關(guān)聯(lián)人類很多的活動(dòng)。C項(xiàng)轉(zhuǎn)述錯(cuò)誤,原文是“協(xié)助生態(tài)在朝著有利于自身方向發(fā)展的同時(shí)也適合人的生存與發(fā)展”,且“樂居”不屬于生態(tài)文明環(huán)境的范疇。D項(xiàng)“政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等活動(dòng)”與“創(chuàng)造性活動(dòng)”并非并列關(guān)系,而是包含與被包含關(guān)系,前者從屬于后者。 2.C項(xiàng)“進(jìn)一步分析了兩項(xiàng)指標(biāo)的輕重主次”錯(cuò),文章分析了兩項(xiàng)指標(biāo)的具體差別,但沒有指明輕重主次。 3.B項(xiàng)轉(zhuǎn)述錯(cuò)誤,原文表達(dá)為“樂居”是指人在環(huán)境中生活,“感受到環(huán)境給予的種種或物質(zhì)或精神的愉快”,可以理解為或“物質(zhì)的”或“精神的”或“物質(zhì)兼精神的”幾種情況。 2答案及解析： 答案：1.BD; 2.①有助于情節(jié)的發(fā)展,大叔離家20年的情節(jié)為下文女兒20年前被拐走埋下了伏筆。 ②有助于吸引讀者,當(dāng)我問及大叔離家20年的原因后,大叔眼神的暗淡和欲言又止的神情引起了讀者閱讀的興趣。③有助于塑造人物形象,通過對(duì)話具體直觀的讓我們感覺到大叔的為人很熱情。 3.①待人真誠熱情,比如對(duì)我、小孫非常關(guān)心。②非常想念女兒,比如把其他小姑娘當(dāng)初女兒一樣來對(duì)待。③為人執(zhí)著,女兒被拐20年,他就找了整整20年,這份堅(jiān)持令人感動(dòng)。④好學(xué)敬業(yè),飯菜做的非?？煽?且各種菜系都精通,說明他是一個(gè)刻苦好學(xué)的人。 解析： 3答案及解析： 答案：1.C; 2.AD; 3.①從個(gè)體與外在制度等維度提升國民素養(yǎng)。②健全懲治惡習(xí)的法規(guī)。③社會(huì)輿論監(jiān)督。④政府的重視、旅游業(yè)管理的加強(qiáng) 解析：1.絕大多數(shù)”錯(cuò),據(jù)數(shù)據(jù)顯示,只有50% 2.B過于絕對(duì)。c .“一些公民錢包鼓起來了,但文明素質(zhì)卻沒跟上”是主要原因,不是唯一。E,“以景點(diǎn)景區(qū)建設(shè)為主”是景點(diǎn)旅游模式的特點(diǎn)。 4答案及解析： 答案：1.B; 2.D; 3.B; 4.(1) 明武宗秘密出行,剛出居庸關(guān),楊慎上書直言極諫皇帝。不久他上書稱病,辭官歸里。(譯出大意,“微”“諫”“尋”“疾”。) (2) 楊慎曾經(jīng)奉命出使經(jīng)過鎮(zhèn)江,拜見楊一清,閱讀他收藏的書籍。用不懂的地方詢問他,楊一清都能背誦。 解析：1.嘗語人曰:“資性不足恃。日新德業(yè),當(dāng)自學(xué)問中來?！惫屎脤W(xué)窮理,老而彌篤。 2.謚號(hào),古人對(duì)死后的人依其生前行跡而給予的帶有褒貶意義的稱號(hào)。 3.征召桂萼、張璁為翰林學(xué)士,楊慎因與桂萼、張璁主張相左而不愿與其同列而請(qǐng)求皇帝罷免。 4. 楊慎,字用修,新都人,是少師楊廷和的兒子。二十四歲那年考取正德六年殿試第一名,被授予翰林院修撰的官職。遇繼母喪事,服喪完了以后,仍擔(dān)任以前的官職。十二年八月,明武宗秘密出行,剛出居庸關(guān),楊慎上書直言極諫皇帝。不久他上書稱病,辭官歸里。明世宗繼位,起用他擔(dān)任經(jīng)筵講官。他經(jīng)常講授《舜典》,說:“圣人設(shè)置贖刑,那是施用于一般的小過錯(cuò),使平民改過自新。如果是首惡大奸,沒有可以贖罪的道理?！碑?dāng)時(shí)大宦官張銳、于經(jīng)被判處死刑,有人說進(jìn)獻(xiàn)金銀以求赦免其罪,所以他常提到這句話。 嘉靖三年,世宗采納桂萼、張璁的建議,征召他們?yōu)楹擦謱W(xué)士。楊慎與同一官位級(jí)別的三十六個(gè)人共同上書說:“我們與桂萼等人學(xué)術(shù)不同,主張觀點(diǎn)也不一樣。我們所遵從的是程頤、朱熹的學(xué)說主張。桂萼等人所崇信的是冷褒、段猶的遺緒?，F(xiàn)在陛下既然破格提拔了桂萼等人,不認(rèn)為我們說的正確,我們不能與他們一同共事,希望賜書罷免了我們吧。”皇帝很憤怒,嚴(yán)加責(zé)問,分輕重給予停發(fā)俸祿的處罰。過了一個(gè)月,他又與學(xué)士豐熙等一同上書進(jìn)諫。沒有得到答復(fù),又與廷臣跪伏在左順門力諫?；实鄞笈?下令將帶頭起事的八個(gè)人逮捕入獄。 嘉靖五年,楊慎聽說楊廷和病了,驅(qū)馬很快趕到家。楊廷和很高興,病便好了。于是回到永昌,聽說尋甸安銓、武定鳳朝文作亂,便率領(lǐng)家丁步卒一百多人,驅(qū)馬快速趕到木密所與守衛(wèi)官員一起打敗了叛軍。嘉靖八年,他得知楊廷和去世,便跑去告訴巡撫歐陽重向朝廷請(qǐng)求,獲準(zhǔn)歸葬,葬禮結(jié)束之后他又回來。嘉靖三十八年七月去世,享年七十二歲。 楊慎從小警惕機(jī)敏,十一歲就能作詩。進(jìn)入京城后,寫了《黃葉詩》,李東陽讀后嗟嘆不已,大加贊賞,讓他在自己門下學(xué)習(xí)。他曾經(jīng)奉命出使經(jīng)過鎮(zhèn)江,拜見楊一清,閱讀他收藏的書籍。用不懂的地方詢問他,楊一清都能背誦。楊慎非常驚異,于是更加努力學(xué)習(xí)古學(xué)。被流放邊境之后空閑時(shí)間較多,更博覽群書。他曾經(jīng)告訴他人說:“個(gè)人的天生資質(zhì)不值得依靠,每天新修德業(yè),應(yīng)該從學(xué)習(xí)中來?！彼运釔蹖W(xué)習(xí),窮盡文理,到老而更加嚴(yán)重。明代背誦之廣博,著作之豐富,當(dāng)推楊慎第一。隆慶初年,被封賜為光祿少卿。大啟年間,追贈(zèng)謚號(hào)為文憲。 5答案及解析： 答案：1.AE; 2.表達(dá)了對(duì)朋友依依不舍的惜別之情,豪邁豁達(dá)的祝愿之情。作者喝得酩酊大醉,又“馬上贈(zèng)鞭”以示紀(jì)念,表達(dá)了豪邁豁達(dá)的祝愿之情;尾聯(lián)寫詩人想象者友人的路途,等友人到達(dá)目的地時(shí)應(yīng)該是月圓之時(shí),從缺到圓的明月都是詩人依依不舍的惜別之情和豪邁豁達(dá)的祝愿之情的寄托。 解析：A“表明送別時(shí)借酒澆愁的失落心情”錯(cuò),“斗酒”是渲染送別宴會(huì)上的熱鬧氣氛。E“表達(dá)了完全一致的思想感情”錯(cuò),“梨花千樹雪,楊葉萬條煙”是以樂景反襯哀情;“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”表達(dá)的是詩人的樂觀情懷。 6答案及解析： 答案：1.君子博學(xué)而日參省乎己; 則知明而行無過; 2.萬里悲秋常作客; 百年多病獨(dú)登臺(tái); 3.（且夫）水之積也不厚; 則其負(fù)大舟也無力 解析： 7答案及解析： 答案：1.B; 2.D; 3.C 解析：1.原句有三處語病:第一處是主謂搭配不當(dāng),句子中心意思是說網(wǎng)紅走紅的原因,缺少定語中心詞“走紅”;第二處是句式不當(dāng),應(yīng)該是被動(dòng)句;第三處是語序不當(dāng),“審美”與“審丑”結(jié)構(gòu)一致,意義相對(duì),應(yīng)放在起,“欲望”與“臆想”意義更接近,應(yīng)放在一起。 2.從“成也網(wǎng)絡(luò),敗也網(wǎng)絡(luò)”看,該文段涉及網(wǎng)紅的成與敗,前面說了“成”,空缺處該說“敗”;由“成”到“敗”,是轉(zhuǎn)折關(guān)系;另外,網(wǎng)紅之“敗”,根源在于“成”的途徑。 3.①游刃有余:形容經(jīng)驗(yàn)豐富,技術(shù)熟練,解決問題毫不費(fèi)力。 如魚得水:好像魚得到水一樣,比喻遇到跟自己十分投合的人或?qū)ψ约汉芎线m的環(huán)境。 ②充滿生機(jī):充滿了活力,蓬勃向上。充耳不聞:形容有意不聽取別人的意見。 ③求全責(zé)備:苛責(zé)別人,要求完美無缺。吹毛求疵:故意挑剔別人毛病,尋找差錯(cuò)。 ④頤指氣使:形容有權(quán)勢(shì)者隨意支使別人的傲慢神氣,句中沒有傲慢之意。橫加指責(zé):不講道理地批評(píng)或挖苦別人。符合語境。 8答案及解析： 答案：“我的拙作” ; “拙作”; “拜讀” ; “一閱”或“看一看”; “舞文弄墨”; “嘗試創(chuàng)作” ; “斧正” ; “修改” ; “李曉明”; 放落款時(shí)間上面 解析： 9答案及解析： 答案：【示例】考生抽簽后進(jìn)入考場面試。先進(jìn)行個(gè)人答辯,考生面試答題后評(píng)委打分;再進(jìn)行組內(nèi)展示,考生個(gè)人陳述、自由討論后評(píng)委打分。最后確認(rèn)成績,面試結(jié)束。 解析：擬寫流程時(shí),主要按照箭頭的指示以及“環(huán)節(jié)一”“環(huán)節(jié)二”的文字標(biāo)示依次表述即可。 10答案及解析： 答案：【優(yōu)秀作文】 假疫苗事件的背后 2016年4月23日,國務(wù)院修訂后的《疫苗流通和預(yù)防接種管理?xiàng)l例》指出:若發(fā)生嚴(yán)重疫苗問題,當(dāng)?shù)卣饕?fù)責(zé)人應(yīng)辭職。這實(shí)際上擊中了疫苗事件的軟肋:政府及相關(guān)職能部門監(jiān)管不力。這也是從源頭上治理毒疫苗問題的關(guān)鍵措施。 【引述材料,分析材料,說明問題的要害,為自己的觀點(diǎn)造勢(shì)?！败浝摺薄瓣P(guān)鍵措施”等詞語十分準(zhǔn)確地指出了問題的重要性。】 有人認(rèn)為疫苗事件發(fā)生反映的是企業(yè)與個(gè)人缺少社會(huì)良知和社會(huì)責(zé)任感。這固然不錯(cuò),但我想對(duì)企業(yè)生產(chǎn)、個(gè)人逐利行為的規(guī)范,這本身就是政府及相關(guān)職能部門的職責(zé)。疫苗事件發(fā)生的背后反映的就是政府及相關(guān)職能部門監(jiān)管不力。 【先讓步承認(rèn),然后用“但”一轉(zhuǎn),又回到主題“監(jiān)管不力”,意在說明“監(jiān)管不力”才是根本問題。既消除了聽者的疑慮又強(qiáng)調(diào)了“監(jiān)管不力”問題?！? 首先是對(duì)疫苗的監(jiān)管不力。過期疫苗是哪里來的?為什么長春長生生物不到一年時(shí)間二次疫苗記錄造假?這是問題的源頭。我們大家都知道,對(duì)于涉及公共安全的醫(yī)療產(chǎn)品,國家肯定有相關(guān)準(zhǔn)入制度。疫苗作為重要的藥品,肯定也同其它藥品一樣有自己的有效期。作為監(jiān)管的職能部門,按理也應(yīng)有對(duì)本部門、本地區(qū)重要藥品登記管理之責(zé),更應(yīng)有相應(yīng)措施。疫苗什么時(shí)候過期,不到一年時(shí)間二次疫苗記錄造假,作為職能部門應(yīng)要知情,即使不是一一清楚,也應(yīng)強(qiáng)化對(duì)該疫苗使用流程的監(jiān)管,避免毒疫苗流入24個(gè)省份這樣公共安全事故的發(fā)生。只有從源頭上治理才能從根本上避免悲劇的發(fā)生。 【這一段緊緊抓住過期疫苗哪里來的問題進(jìn)行討論。這是問題的源頭,是根本,所以放在“首先”說?！皽?zhǔn)入制度、有效期、使用流程、公共安全”這些詞語的使用,十分專業(yè),不像是一個(gè)學(xué)生而像是一個(gè)專業(yè)人員或有專門研究的人,十分老道。還有個(gè)問題必須說說的,就是筆力十分集中,不枝不蔓、不旁移?！? 其次,對(duì)相關(guān)從業(yè)人員監(jiān)管失范。說到職能部門的監(jiān)管,除了上文說的藥品管理,更重要的是體現(xiàn)在人的管理上。規(guī)范從業(yè)人員行為,提高相關(guān)從業(yè)人員社會(huì)責(zé)任感,也是相關(guān)職能部門監(jiān)管到位的重要體現(xiàn)。毒疫苗事件的發(fā)生,從某種程度上講,是人禍。相關(guān)醫(yī)護(hù)人員、企業(yè)、藥品推銷員,如果有社會(huì)良知,并勇于擔(dān)起社會(huì)責(zé)任,那么悲劇就不會(huì)發(fā)生。為什么這些從業(yè)人員對(duì)此十分漠視?一方面基于自身素質(zhì),另一方面,是相關(guān)職能部門監(jiān)管不到位造成的。再看看2018年7月15日,國家藥品監(jiān)督管理局發(fā)布通告指出,長春長生生物科技有限公司凍干人用狂犬病疫苗生產(chǎn)存在記錄造假等行為。這是長生生物自2017年11月份被發(fā)現(xiàn)百白破疫苗效價(jià)指標(biāo)不符合規(guī)定后不到一年,再曝疫苗質(zhì)量問題。這又說明了什么呢?如果職能部門對(duì)人的監(jiān)管,包括從業(yè)資格審查,社會(huì)良知教育,公民責(zé)任感之認(rèn)真宣傳、認(rèn)真監(jiān)管。如果平時(shí)注重這些基礎(chǔ)性工作的規(guī)范管理,我想悲劇或可避免。 【前邊說藥品的監(jiān)管,這段說人的監(jiān)管,從業(yè)人員的問題說到底是職能部門對(duì)人的監(jiān)管問題,刀刀見血,佩服佩服!為什么這些從業(yè)人員對(duì)此十分漠視?“一方面------另一方面-----”分析得非常到位。監(jiān)管什么?說了三點(diǎn),既點(diǎn)明了監(jiān)管的內(nèi)容、范圍,又呼應(yīng)了材料中的“有的人認(rèn)為(說)”,真是“眼觀六路耳聽八方”啊。說理語重心長,又科學(xué)準(zhǔn)確?！? 并且我們不能否認(rèn)的是,處罰無關(guān)痛癢、問責(zé)蜻蜓點(diǎn)水,本身就是一種管理失范。疫苗事件發(fā)生后怎么辦?處理的過程也是規(guī)范管理的過程。只有從快、從重處理,才能起到懲處一例,警示一片的效果。毒疫苗為什么會(huì)流入24個(gè)省份,在開始未必就沒有發(fā)現(xiàn)。為什么沒有遏制?一個(gè)主要原因是職能部門發(fā)現(xiàn)問題處理問題不及時(shí)、不嚴(yán),導(dǎo)致相關(guān)從業(yè)人員違法犯罪成本低,謀取的暴利遠(yuǎn)超處罰成本,進(jìn)而流入24個(gè)省份,造成全國大范圍內(nèi)恐慌,甚至發(fā)生更多的悲劇。這次國務(wù)院用重典來問責(zé)當(dāng)?shù)刂饕?fù)責(zé)人,實(shí)際上也是為相關(guān)職能部門要重處罰重問責(zé)擔(dān)責(zé)!希望通過摘帽子這一官員最關(guān)心的問題來倡導(dǎo)政府職能部門擔(dān)起重大社會(huì)責(zé)任,用重處罰、嚴(yán)追責(zé)來督促相關(guān)職能部門規(guī)范管理,對(duì)人民負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。 【這一段說理上有了變化,一問一答,增強(qiáng)了情緒的力度,感染力大大加強(qiáng)。因果思維意識(shí)也十分明顯。最后一個(gè)長句,說出了國務(wù)院問責(zé)的目的,指出了查處毒疫苗的意義。我以為為強(qiáng)調(diào),這一句話完全可以單獨(dú)一段。】 俗話說,松是害嚴(yán)是愛。職能部門管理失范危害的是社會(huì)公共安全,損害的是黨和政府的威信,危及的是社會(huì)的和諧安定,影響是千家萬戶的幸福。相關(guān)職能部門務(wù)必從這二次疫苗事件中吸取教訓(xùn),加大監(jiān)管力度,改進(jìn)監(jiān)管措施,真正著眼社會(huì)大局,百姓安康,這才是真愛國家、真愛人民。 【緊接前段最后一句的正面說意義,這段主要是從“危害”反面說。最后一句是“希望”,也是“解決問題”。】 點(diǎn)評(píng): 本文的觀點(diǎn)、主張和思想情感傳達(dá)給讀者,起到宣傳、教育作用。這是一篇揭露式演講,揭示“疫苗事件發(fā)生的背后反映的就是政府及相關(guān)職能部門監(jiān)管失范”問題。抓住了問題的要害,監(jiān)管失范貫穿全文,始終如一。 非得說缺點(diǎn)的話,對(duì)毒疫苗的認(rèn)識(shí)程度等考慮的不那么深。沒有特別抓住讀者,引起興趣,在“以情感人”方面還需加強(qiáng)。內(nèi)容上呢?拓展一下更好了,“借題發(fā)揮”“觸類”一下監(jiān)管失范的其他問題。 解析：