2018年秋高中物理 第3章 相互作用 4 力的合成課堂達(dá)標(biāo) 新人教版必修1.doc
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第三章 4 力的合成 1.(湖北省宜昌市長(zhǎng)陽(yáng)一中2016~2017學(xué)年高一上學(xué)期期中)如圖所示,某人靜躺在椅子上,椅子的靠背與水平面之間有固定傾斜角θ。若此人所受重力為G,則椅子各部分對(duì)他的作用力的合力大小為( A ) A.G B.G sinθ C.G cosθ D.G tanθ 解析:人受到的重力G和椅子各部分作用力的合力F合,大小相等,方向相反,人才處于平衡狀態(tài),即F合=G,選項(xiàng)A正確。 2.(山東曲阜師大附中2017~2018學(xué)年高一上學(xué)期期末)如圖所示,是兩個(gè)共點(diǎn)力的合力F的大小與這兩個(gè)共點(diǎn)力之間的夾角θ的關(guān)系圖象,則這兩個(gè)力的大小分別是( B ) A.1N、4N B.2N、3N C.1N、5N D.2N、4N 解析:由圖象可知:當(dāng)兩分力的夾角為0時(shí),合力為5N,即F1+F2=5N,當(dāng)兩分力的夾角為180時(shí),合力為1N,即|F1-F2|=1N,由二式解得F1=3N,F(xiàn)2=2N或F1=2N,F(xiàn)2=3N,故選B。 3.(江蘇省徐州市2017~2018學(xué)年高一上學(xué)期期末)某物理興趣小組自行設(shè)計(jì)裝置,開(kāi)展實(shí)驗(yàn)“探究求合力的方法”。 用一木板豎直放在鐵架臺(tái)和彈簧所在平面后,其部分實(shí)驗(yàn)操作如下: a.先用兩個(gè)鉤碼掛于彈簧末端,在木板上記下末端的位置O(如圖甲所示); b.卸下鉤碼然后將兩繩套OA、OB系在彈簧末端,用兩彈簧測(cè)力計(jì)勾住繩套將彈簧末端拉到同一位置O(如圖乙所示),記錄相關(guān)內(nèi)容; c.根據(jù)步驟b中所記錄的內(nèi)容,在坐標(biāo)紙上畫(huà)出兩彈簧測(cè)力計(jì)拉力FA、FB,再根據(jù)已知的鉤碼重力,在坐標(biāo)紙上畫(huà)出彈簧所受的鉤碼拉力F(如圖丙所示)。 請(qǐng)完成下列相關(guān)內(nèi)容: (1)步驟b中,需要記錄兩彈簧測(cè)力計(jì)相應(yīng)的讀數(shù)和__兩繩套的方向____,要將彈簧末端拉到同一位置O,這里體現(xiàn)的科學(xué)方法是__等效替代____; (2)請(qǐng)你用作圖工具在圖丙中作出FA、FB的合力F′。 (3)最后觀察比較F和F′,得出結(jié)論后,組員們?cè)诓僮鬟^(guò) 程中有如下議論,其中對(duì)減小實(shí)驗(yàn)誤差有益的說(shuō)法是__BC____。 A.實(shí)驗(yàn)要選用自重較小的彈簧 B.彈簧測(cè)力計(jì)、細(xì)繩、彈簧都應(yīng)與木板平行 C.兩繩套OA、OB要適當(dāng)長(zhǎng)些,標(biāo)記同一細(xì)繩方向的兩點(diǎn)要遠(yuǎn)些 D.用兩彈簧測(cè)力計(jì)同時(shí)拉細(xì)繩時(shí)兩彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)之差應(yīng)盡可能大 解析:(1)步驟b中,需要記錄兩彈簧測(cè)力計(jì)相應(yīng)的讀數(shù)和兩繩套的方向,合力與分力是等效替代的關(guān)系,在探究求合力方法的實(shí)驗(yàn)中使用了等效替代的思想。 (3)本實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證合力與分力的關(guān)系,與彈簧的自重?zé)o關(guān),故A錯(cuò)誤; 測(cè)量力的實(shí)驗(yàn)要求盡量準(zhǔn)確,為了減小實(shí)驗(yàn)中因摩擦造成的誤差,操作中要求彈簧秤、細(xì)繩、橡皮條都應(yīng)與木板平行,故B正確;為了更加準(zhǔn)確的記錄力的方向,拉橡皮條的細(xì)繩要長(zhǎng)些,標(biāo)記同一細(xì)繩方向的兩點(diǎn)要遠(yuǎn)些,故C正確;用兩彈簧秤同時(shí)拉細(xì)繩時(shí)彈簧讀數(shù)沒(méi)有要求,只要使得兩次橡皮條拉伸到同一點(diǎn)就行,故D錯(cuò)誤。所以選BC。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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