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1、2020年精編人教新起點(diǎn)英語資料
Revision1 Story Time教學(xué)設(shè)計(jì)
【內(nèi)容來源】人民教育出版社（一起點(diǎn)）四年級上冊Revision1
【課 時】Story Time
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 能夠借助圖片和其他閱讀策略讀懂Story Time的故事，了解相關(guān)的背景知識，完成故事后的表格。
2. 能夠在教師的指導(dǎo)下查找關(guān)鍵信息，表演故事。
二、教學(xué)建議
A. Let’s read.
1. 熱身活動
(1) 自由交談(Free Talk)。教師利用功能句與學(xué)生進(jìn)行簡單的日常交流，例如：What’s the weather like? What month is
2、it? What season is it? What do you do on the weekend? Do you often do some sports?
(2) TPR活動(Let’s do some sports.)。教師帶領(lǐng)學(xué)生做一些已經(jīng)學(xué)過的運(yùn)動方面的TPR活動，例如：play basketball, go swimming等。
2. 導(dǎo)入新課
(1) 圖片吸引。教師可以出示圖①中的景色部分，或另找一張校園冬季景色的圖片，最好是黑白圖片。
(2) 問題導(dǎo)入。教師用問題引入故事，例如：Look. It is the winter of 1891. 這時，教師可以將189
3、1字樣出示在圖片旁邊，或是課件上。
教師繼續(xù)講述：There was a very interesting thing in the winter of 1891. It’s about a kind of sport.
3. 故事學(xué)習(xí)
(1) 教師講故事。可以將學(xué)生用書中的圖片制成big book的樣子，一邊翻頁一邊講述。也可以利用軟件，將其做成像書那樣的課件。教師一邊“翻”書，一邊講述故事。
(2) 學(xué)生讀故事。教師講述了整個故事后，要求學(xué)生打開課本，自己閱讀故事兩遍。
第一遍：按照課本中故事圖片的順序閱讀。
第二遍：教師播放錄學(xué)生一邊聽，一邊將聽到的語句按照1、2、3 ...
4、... 的順序標(biāo)號。
(3) 檢測故事大意的理解。教師播放錄音，學(xué)生四人小組用教師提供的獨(dú)立小圖片，不看課本，按照故事的發(fā)展順序貼在worksheet上。
Tip:在這個環(huán)節(jié)，通過同伴互助，幫助大部分學(xué)生借助錄音和圖片了解故事大意，也便于教師在巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能出現(xiàn)的難點(diǎn)問題。
(4) 精讀故事。
呈現(xiàn)圖①?②。教師可以利用圖①的情境，向?qū)W生提出問題，如：Look at the pupils in the classroom. Are they quiet? 借助學(xué)生的回答講授單詞noisy。
Tip:教師講授時應(yīng)輕聲，并做出安靜的表情或動作。
教師提問：What do th
5、ey want to do? Can you make a guess? 讓學(xué)生大膽猜想，如果學(xué)生不能用英文說出They want to play games.或play outside等，可以說中文。
教師再提問：Everyone wants to play outside, but it is too cold there. What will they do?教師在這里解釋生詞inside。
學(xué)生聽錄音跟讀圖①、圖②。之后兩人結(jié)對分角色練習(xí)。
呈現(xiàn)圖③?④。教師提問：What do they need for the new game?板書need，要求學(xué)生根據(jù)文章找到相關(guān)聯(lián)的詞匯
6、。如：need—two baskets (on the walls)
學(xué)生聽錄音跟讀句子。之后兩人結(jié)對表演。
呈現(xiàn)圖⑤。教師播放錄音，學(xué)生嘗試跟讀。教師提問：What do you know from this picture? 學(xué)生說出“規(guī)則”就可以。教師板書：
rules
兩人結(jié)對找出與rules有關(guān)的詞匯。
學(xué)生匯報，教師根據(jù)學(xué)生匯報完成板書。
師生共同完成圖⑤的角色配音。
呈現(xiàn)圖⑥。學(xué)生聽錄音跟讀。
(5) 觀看故事視頻。
B. Fill in the chart.
1. 交流討論
教師播放一段現(xiàn)代籃球比賽的視頻，要求學(xué)生說說現(xiàn)代籃球與1891年籃球起源時的不
7、同之處。
2. 填表練習(xí)
3. 給故事取名
Tip: 1891年12月在美國馬薩諸塞州斯普林菲爾德市基督教青年會國際訓(xùn)練學(xué)校(后為春田學(xué)院Springfield College)，該校體育教師詹姆斯?奈史 密斯博士(Dr. James Naismith)發(fā)明了籃球運(yùn)動，當(dāng)年的籃球規(guī)則只有13條。他未曾料到，由他創(chuàng)建的籃球項(xiàng)目競?cè)粫?00多個國家流傳著。為了紀(jì)念奈史密斯博士發(fā)明籃球的功績，在春田學(xué)院校園內(nèi)修建了美國籃球名人館——詹姆斯?奈史密斯紀(jì)念館。籃球進(jìn)入中國是在1896年前后由天津中華基督教青年會傳入的。
三、備選活動
教師在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)可以用籃球運(yùn)動的視頻或圖片，引人basketball的話題。繼而提出問題引人故事，如：What sport is it? Is it interesting? Do you like it? Do you know about the history of basketball?
【板書設(shè)計(jì)】
Revision1
【教學(xué)反思】
2020年【人教版】新起點(diǎn)四上Revision 1 Story Time教案
