《月夜憶舍弟》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《月夜憶舍弟》教學(xué)設(shè)計(jì) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.有感情地朗讀、背誦，豐富積累。 2.學(xué)會(huì)捕捉意象，領(lǐng)會(huì)意境，感受詩(shī)人望月思弟的情感。 3.理解在“有”“無(wú)”對(duì)比中寄托情思的方法。 教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀、背誦，豐富積累。 教學(xué)難點(diǎn)：理解在“有”“無(wú)”對(duì)比中寄托情思的方法。 【教學(xué)過(guò)程】 1、 導(dǎo)入 白居易在《與元九書(shū)》中寫道：“詩(shī)者：根情，苗言，華聲，實(shí)義。”以果樹(shù)生長(zhǎng)作喻，對(duì)詩(shī)歌的四要素即情、言、聲，義作了形象的概括。認(rèn)為感情是果樹(shù)的根本，語(yǔ)言是它的枝葉，聲律是它的花朵，義理是它的果實(shí)，“情”與“義”屬思想內(nèi)容方面，而“言”與“聲”則屬形式表

2、達(dá)方面。“言”“聲”的形式是為表現(xiàn)“情”“義”的內(nèi)容服務(wù)的?！案腥诵恼?，莫先乎情”，詩(shī)歌中“情”尤為重要。“義”只有融入“情”中，染有強(qiáng)烈的感情色彩，才能感人至深。換句話說(shuō)，沒(méi)有感情，就不成其為詩(shī)歌。 這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)杜甫《月夜憶舍弟》。杜甫，大家都熟悉，我們不久前才學(xué)習(xí)了他的《茅屋為秋風(fēng)送破歌》《石壕吏》。 梁?jiǎn)⒊凇扒槭ザ鸥Α币晃睦镌@么寫道：“我以為工部最少可以當(dāng)?shù)闷鹎槭サ幕仗?hào)，因?yàn)樗那楦械膬?nèi)容，是極豐富的，極真實(shí)的，極深刻的。他的表情方法又極熟練，能鞭辟到深處，能將他全部反映不走樣子，能像電氣一般一振一蕩的打到別人的心弦上。中國(guó)文學(xué)界寫情圣手，沒(méi)有人比得上，他所以我叫他做情圣”

3、。 這首詩(shī)抒發(fā)詩(shī)人怎樣的豐富、真實(shí)、深刻的情感？又表現(xiàn)了怎樣的義理呢？ 屏顯課題：《月夜憶舍弟》 舍弟：對(duì)他人稱呼自己的弟弟。舍：shè?。這是個(gè)謙辭，表示或的言辭。你還知道哪些謙辭？（預(yù)設(shè)：鄙、愚、敝、拙、家、老（臉）等） 詩(shī)人是在什么情況下寫的這首詩(shī)呢？ 寫作背景：這首詩(shī)是759年（乾元二年）秋杜甫在秦州所作。這年九月，安史之亂，安祿山、史思明從范陽(yáng)引兵南下，攻陷汴州，西進(jìn)洛陽(yáng)，山東、河南都處于戰(zhàn)亂之中。當(dāng)時(shí)，杜甫的幾個(gè)弟弟正分散在這一帶，由于戰(zhàn)事阻隔，音信不通，引起他強(qiáng)烈的憂慮和思念?！对乱箲浬岬堋芳词撬?dāng)時(shí)思想感情的真實(shí)記錄。詩(shī)中寫兄弟因戰(zhàn)亂而離散，杳無(wú)音信。在異鄉(xiāng)的戍鼓和孤

4、雁聲中觀賞秋夜月露，只能倍增思鄉(xiāng)憶弟之情。顛沛流離中的詩(shī)人杜甫，看到山河破碎，思念不知生死的兄弟，更為國(guó)家而悲痛。 二、整體感知 1.指導(dǎo)朗讀 （1）自由朗讀。讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏。 戍：shù（注意形似字讀音與寫法：戊，wù；戌，Xū；戎，róng） 長(zhǎng)：cháng。 這是一首五言律詩(shī)，可按221和212劃分節(jié)奏。 《月夜憶舍弟》 戍鼓/斷人/行，邊秋/一雁/聲。 露從/今夜/白，月是/故鄉(xiāng)/明。 有弟/皆/分散，無(wú)家/問(wèn)/死生。 寄書(shū)/長(zhǎng)/不達(dá)，況乃/未/休兵。 （2） 指名朗讀，點(diǎn)評(píng)。 （3） 朗讀欣賞。 （4） 放聲朗讀。 2. 對(duì)照注釋，讀懂詩(shī)歌大意。 注釋：戍

5、鼓：軍鼓。 　　斷人行：斷，斷絕；指鼓聲響起后，就開(kāi)始宵禁。 　　邊秋：邊，邊地。秋天的邊地，邊塞的秋天。 　　露從今夜白：指在節(jié)氣“白露”的這個(gè)夜晚，從此進(jìn)入“白露”季節(jié)。清露盈盈，令人頓生寒意。 無(wú)家：杜甫在洛陽(yáng)附近的老宅已毀于安史之亂?！　? 長(zhǎng)：一直，老是。 　　達(dá)：到。 況乃：何況是。 未休兵：戰(zhàn)爭(zhēng)還沒(méi)有結(jié)束。 翻譯：戍樓上的更鼓聲隔斷了人們的來(lái)往，邊塞的秋天里，一只孤雁在鳴叫。從今夜就進(jìn)入了白露節(jié)氣，月亮還是故鄉(xiāng)的最明亮。有兄弟卻都分散了，沒(méi)有家無(wú)法探問(wèn)生死。寄往洛陽(yáng)城的家書(shū)常常不能送到，何況戰(zhàn)亂頻繁沒(méi)有停止。 3. 這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ 預(yù)設(shè)：邊地

6、秋夜，望月寄懷，抒發(fā)深沉的思鄉(xiāng)之情，寄寓無(wú)限的人生感慨。 2、 品味詩(shī)句，思考探究。 1.這首詩(shī)選取了哪些意象？這些意象有何特點(diǎn)？營(yíng)造了怎樣的意境？ 討論明確：鼓聲、雁聲、清露、月光。凄清、悲涼。營(yíng)造了蕭索、荒涼、凄清、緊張、悲傷的意境。 2. 詩(shī)人是怎樣描繪邊地深秋的景象的？ 討論明確：路斷行人，寫出所見(jiàn)；戍鼓雁聲，寫出所聞。耳目所及皆是一片凄涼景象。沉重單調(diào)的更鼓和天邊孤雁的叫聲不僅沒(méi)有帶來(lái)一絲活氣，反而使本來(lái)就荒涼不堪的邊塞顯得更加冷落沉寂。“斷人行”點(diǎn)明社會(huì)環(huán)境，說(shuō)明戰(zhàn)事頻仍、激烈，連邊城彈丸之地也實(shí)現(xiàn)宵禁，早早地就關(guān)閉城門，戒備森嚴(yán)。兩句詩(shī)以聲寫靜，以聲襯靜，渲染了濃重悲涼

7、的氣氛，為“月夜”鋪設(shè)了一個(gè)蕭索、荒涼的背景。? 3. “露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”為什么會(huì)成為千古名句？ 討論明確：“露從今夜白”，既寫景，也點(diǎn)明時(shí)令。那是在白露節(jié)的夜晚，清露盈盈，令人頓生寒意?！霸率枪枢l(xiāng)明”，也是寫景，卻與上句略有不同。作者所寫的不完全是客觀實(shí)景，而是融入了自己的主觀感情。明明是普天之下共一輪明月，本無(wú)差別，偏要說(shuō)故鄉(xiāng)的月亮最明；明明是自己的心理幻覺(jué)，偏要說(shuō)得那么肯定，不容置疑。然而，這種以幻作真的手法卻并不使人覺(jué)得于情理不合，這是因?yàn)樗鼧O深刻地表現(xiàn)了作者微妙的心理，突出了對(duì)故鄉(xiāng)的感懷。本聯(lián)運(yùn)用以景襯情（借景抒情）的手法，既實(shí)寫白露時(shí)節(jié)的清寒，又融入詩(shī)人的主觀感情寫明月

8、，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)深沉的思念。 這兩句在煉句上也很見(jiàn)工力，它要說(shuō)的不過(guò)是“今夜露白”，“故鄉(xiāng)月明”，只是將詞序這么一換，語(yǔ)氣便分外矯健有力。所以王得臣說(shuō)：“子美善于用事及常語(yǔ)，多離析或倒句，則語(yǔ)健而體峻，意亦深穩(wěn)?！保ā恩媸贰罚倪@里也可以看出杜甫化平板為神奇的本領(lǐng)。 4. 月光常會(huì)引人遐想，更容易勾起思鄉(xiāng)之念。勾起了詩(shī)人怎樣的情思？ 討論明確：詩(shī)人今遭逢離亂，又在這清冷的月夜，自然更是別有一番滋味在心頭。在他的綿綿愁思中夾雜著生離死別的焦慮不安，語(yǔ)氣也分外沉痛。“有弟皆分散，無(wú)家問(wèn)死生”，上句說(shuō)弟兄離散，天各一方；下句說(shuō)家已不存，生死難卜，寫得傷心折腸，令人不忍卒讀。這兩句詩(shī)也概括了安

9、史之亂中人民飽經(jīng)憂患喪亂的普遍遭遇。 5.尾聯(lián)寄寓了怎樣的人生感慨？ 討論明確：“寄書(shū)長(zhǎng)不達(dá)，況乃未休兵”，緊承五、六兩句進(jìn)一步抒發(fā)內(nèi)心的憂慮之情。親人們四處流散，平時(shí)寄書(shū)尚且常常不達(dá)，更何況戰(zhàn)事頻仍，生死茫茫當(dāng)更難逆料。人生的悲苦、無(wú)奈，莫過(guò)于此。含蓄蘊(yùn)藉，感慨深沉。 6.本詩(shī)抒情有什么特點(diǎn)？ 討論明確：一是融情于景；二是在“有”（明月）（兄弟）和“無(wú)”（團(tuán)圓）（家人）的對(duì)比中直抒胸臆。兄弟離散、天各一方、家已不存、生死難卜，這種憂愁、思念之情，寫得十分真切、動(dòng)人。 四、小結(jié) 張明非評(píng)論此詩(shī)云：在安史之亂中，杜甫顛沛流離，備嘗艱辛，既懷家愁，又憂國(guó)難，真是感慨萬(wàn)端。稍一觸動(dòng)，千頭萬(wàn)緒便一齊從筆底流出，所以把常見(jiàn)的懷鄉(xiāng)思親的題材寫得如此凄楚哀感，沉郁頓挫。讀了這首詩(shī)，我們便不難明白杜甫為什么能夠?qū)懗觥胺榛疬B三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”（《春望》）那樣凝煉警策的詩(shī)句來(lái)。由此，我們可以得出這樣一個(gè)結(jié)論：深刻的生活體驗(yàn)是藝術(shù)創(chuàng)作最深厚的源泉。 全詩(shī)雖然只有40字，卻層次井然，首尾照應(yīng)，承轉(zhuǎn)圓熟，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?！拔葱荼眲t“斷人行”，望月則“憶舍弟”，“無(wú)家”則“寄書(shū)不達(dá)”，人“分散”則“死生”不明，一句一轉(zhuǎn)，一氣呵成。巧用襯托、對(duì)比，不僅寫景如畫，而且使情感的表達(dá)真實(shí)、深刻而感人，不愧梁?jiǎn)⒊Q之為“情圣” 5、 作業(yè) 背誦 專心---專注---專業(yè)