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1、
音樂學院
教
案
課 題：小學六年級音樂課《Do Re Mi》
專 業(yè)：音樂學
年 級：
姓 名
學 號：
指導老師：
2011年10月
教學對象：小學六年級
教學用具：多媒體教學設備 鋼琴等
教學用時：一課時
教學目標：（1）情感態(tài)度與價值觀：感受、體驗歌曲的音樂情緒，尋求使用樂譜的快樂，在潛移默化中感受到音樂美的所在，使音樂走進每個孩子的心里。在合作學習的過程中。加深了解，增近友誼
（2）方法與過程：建立良好的音樂課堂氛圍，鼓勵孩子進行小組合作學習，重視
2、音樂實踐活動。
（3）知識和能力：孩子們能有感情地演唱歌曲《Do Re Mi》，感知高音譜表上C大調的唱名位置。
教學重點：1.認識七個唱名，掌握小字一組的七個基本音級在高音譜表上的位置。
2.完整地有感情地演唱歌曲《Do Re Mi》
3.變化音的音準。
教學難點：1.唱準音階中得七個唱名
解決方法：在鋼琴上面彈奏音階，學生跟著唱。
2.唱準作品中的變化音。
解決方法：反復讓學生聽鋼琴唱準其中的變化音。
教材分析：電影《音樂之聲》通過描寫一個生性活潑、不安心當修女的姑娘瑪利亞，應聘到上校家里當家庭教師，最開始教孩子們學
3、唱“Do Re Mi”，在游戲中學會了歌唱，懂得了“Do Re Mi”是用來建立歌曲的工具，七個音符能唱出美妙的音樂。描繪了一個快樂，溫馨的場景。全曲為C大調，2/4拍子，附點四分音符為每個樂句的重拍,×·×｜×· × ｜××｜× —｜的節(jié)奏型貫串在旋律之中,自然音階的七個音以“模進”的形式,令人產生奮進向上的動力,然后加入升降半音使旋律呈跳進的波浪形,給人以興奮感.
教學過程
步驟
教的活動
學的活動
設計意圖
導
入
︻
5
分
鐘
︼
1、師：文章是由一個個漢字組成的，英文單詞是由每一個字母組成的，那么音樂是由什么組成的呢？
2、在美
4、妙的音樂王國里有七個小朋友，他們今天和你們大家一起上課，你們想知道他們都是誰，叫什么名字嗎？
Do Re Mi剛好是我們學習音樂最先開始的音，是學習音樂的基石，那今天我們就來學習這首歌曲《Do Re Mi》
生：由不同的音符組成的。
生：同學們都異口同聲地說：“想”。
采用觀看提問和欣賞音樂的方式可以激發(fā)學生的學習興趣，更有利于自然的把學生帶入課堂。
展
開
深
入
︻
30
分
鐘
︼
一、觀看影片片段
1、 現(xiàn)在老師請大家觀看一部曾獲得過奧斯卡金像獎的美國電影《音樂之聲》中的電影片段，請
5、大家認真觀看，在看的同時請同學們仔細的聆聽并找出在這首歌曲中出現(xiàn)了哪幾個音。（播放《音樂之聲》視屏片段）
2、師：下面我們看一下這七個唱名在五線譜中的位置。（出示課件）
3、師：好了，那就請同學們跟著老師的琴聲唱一唱這七個音。今天我們要學的這首歌，就是圍繞著這七個音符來展開的。
二、欣賞歌曲
1、師：今天我們要學習的是一首中文版的《Do Re Mi》首先聆聽一下這首歌曲，請同學們認真地，感受這首歌的演唱情緒?。g快、活潑地）歌曲為2/4拍，C大調。（板書）
2、我們知道了這首歌曲的演唱情緒，接下來再次聆聽一下這首歌曲，找出在歌曲中Do、Re、Mi 、Fa、Sol、la、Xi”
6、分別是什么？
3、師：下面讓我們隨著音樂，輕聲地把歌詞加進去，感受歌曲的旋律。
4、師：在這首歌曲中出現(xiàn)了哪些變化音，誰能找到它？現(xiàn)在讓我們跟著鋼琴來唱一唱。
5、師：接下來我們做一個游戲，老師找?guī)讉€同學上來用自己的肢體語言把這首歌曲當中的意境表達出來。
6、最后大家再一起唱一遍，要用自然、圓潤的聲音、愉快的心情來演唱。注意附點音符和變化音。
同學認真觀看，聆聽
生：Do、Re、Mi 、Fa、Sol、la、Xi”這七個音。
學生認真欣賞歌曲
學生個個認真聽音樂
7、，學習音樂。
學生仔細地找變化音。
讓學生帶著問題觀察片段內容，體驗歌曲的情緒，并用自己的話表達出來，鍛煉學生的音樂感受能力和語言表達能力。
感受歌曲情緒，讓學生能夠有感情地演唱歌曲。
重點指導有變化音的樂句，唱準每個變化音。指導學生有感情的演唱歌曲。
通過一些小游戲的方式加深學生對歌曲的印象，營造一個活潑、歡快的氣氛，讓學生更深刻地感受到音樂活潑和歡快的情緒。
培養(yǎng)學生的團隊精神與合作能力，讓學生全員參與，用游戲的形式來學唱歌曲，提高學習的趣味性。
拓
8、
展
∧
創(chuàng)
編
活
動
，
深
化
主
題
∨
︻
5
分
鐘
︼
1、 創(chuàng)編歌詞
師：通過剛才的演唱，我發(fā)現(xiàn)同學們對
曲掌握得已經很熟練了，下面讓我們增加一點難度，為歌曲進行歌詞的創(chuàng)編，把這七個唱名與我們生活中與這些唱名發(fā)音相似的詞聯(lián)系起來，唱一唱，小組開始討論。
2、展示與評價。
找學生演唱自己創(chuàng)編的歌曲，教師給以鼓勵和表揚。
3、音樂欣賞：《雪絨花》和《孤獨的牧羊人》感受這兩首樂曲的情緒，與“Do Re Mi”有什么不同？
師：下面讓我們來輕松一下，聽兩首好聽的歌曲，這兩首歌也是《音樂之聲》中的著名插曲，讓我們一起來欣賞，會唱的同學可
9、以小聲的哼唱！
生：大家都激烈地進行交流，討論。
生:同學們踴躍參與。
學生認真聆聽。
通過歌詞創(chuàng)編活動，發(fā)散學生思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
展示學生學習成果，分享成功的喜悅，并引導學生對自己的表演進行適當?shù)脑u價，在評價的基礎上提出新的努力目標。
總
結
和
布
置
作
業(yè)
︻
4
分
鐘
︼
1、 作業(yè)：剛才我們大家學習了一首快樂的中文版的“Do Re Mi”課后大家一定要反復練習。再學習一首英文版的“Do Re Mi”
總結：今天，《音樂之聲》中的音樂讓我們成為了好朋友，這就是音樂的魅力！讓我們一起在美妙的音樂聲中，快樂
10、的成長吧！愿同學們在今后的學習生活中能始終與美妙的音樂為伴，喜愛音樂。不斷感受音樂、表現(xiàn)音樂、甚至創(chuàng)造音樂！
培養(yǎng)學生們創(chuàng)造意識和能力
板
書
設
計
《Do Re Mi》
C大調，2/4拍子×·×｜×· ×｜××｜× —｜
變化音：#4、#5、b7.
板書設計如下：
課
后
反
思
這節(jié)課我通過各教學環(huán)節(jié)較好的培養(yǎng)了學生的音樂表現(xiàn)能力、觀察能力、音樂評價能力以及創(chuàng)作能力。歌曲《Do Re Mi》中作者對七個基本音級的唱名進行了有趣地解釋，使得音樂的學習變得輕松、快樂。但
11、在課中，也有不足的地方，例如：學生由于年齡特點，性格較為內斂，讓學生歌唱注意要活潑、輕快沒有到位，讓同學們注意附點節(jié)奏也老是唱不出來，沒有更好地讓學生體會到音樂作品的情感。從這一點上可以看出，教師在備課時一定要考慮全面，多備學生，這樣教師就可以隨心所欲的駕御整個音樂課堂?！ ?
? ?總之，教師在課堂中要留給孩子們更多的探索、體驗、創(chuàng)造與展示的空間，這樣孩子們學習的舞臺大了，施展的機會多了，自然與教師之間的距離，心與心之間的距離也就貼得更近、更緊。上起課來也就輕松多了！
?? 通過以上反思和總結，我明確了今后應采取的措施：
? ? 一、抓好常規(guī)工作，平時課堂的點點滴滴都要強化規(guī)范；
? ? 二、以學生為本去設計教案教學；
《Do Re Mi》教案
