《山東省肥城市石橫鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 4散文詩(shī)兩首課件 (新版)新人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《山東省肥城市石橫鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 4散文詩(shī)兩首課件 (新版)新人教版(18頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、散文詩(shī)兩首散文詩(shī)兩首金色花荷葉母親 散文詩(shī)散文詩(shī)是兼有散文和詩(shī)的特點(diǎn)的一種文學(xué)是兼有散文和詩(shī)的特點(diǎn)的一種文學(xué)體裁。它融合了詩(shī)的表現(xiàn)性和散文描寫(xiě)性的某體裁。它融合了詩(shī)的表現(xiàn)性和散文描寫(xiě)性的某些特點(diǎn)。從本質(zhì)上看,它有詩(shī)的情緒和幻想,些特點(diǎn)。從本質(zhì)上看,它有詩(shī)的情緒和幻想,給讀者美感和想像,但內(nèi)容上保留了有詩(shī)意的給讀者美感和想像,但內(nèi)容上保留了有詩(shī)意的散文性細(xì)節(jié);從形式上看,它有散文的外觀,散文性細(xì)節(jié);從形式上看,它有散文的外觀,不像詩(shī)歌那樣分行和押韻,但不乏內(nèi)在的音樂(lè)不像詩(shī)歌那樣分行和押韻,但不乏內(nèi)在的音樂(lè)美和節(jié)奏感。它是用散文形式寫(xiě)成的詩(shī)篇,即美和節(jié)奏感。它是用散文形式寫(xiě)成的詩(shī)篇,即 “散文其形
2、,詩(shī)意其質(zhì)散文其形,詩(shī)意其質(zhì)”。、師生同學(xué)第一首、自主合作學(xué)第二首泰戈?duì)枺ㄓ√└隊(duì)枺ㄓ?度)度)泰戈?duì)柼└隊(duì)枺海?8611941)印度作家、詩(shī)人、社會(huì)印度作家、詩(shī)人、社會(huì)活動(dòng)家?;顒?dòng)家。 在二十世紀(jì)在二十世紀(jì)20-4020-40年代年代對(duì)中國(guó)文壇產(chǎn)生了很大對(duì)中國(guó)文壇產(chǎn)生了很大的影響。代表作:的影響。代表作: 詩(shī)集詩(shī)集新月集新月集、 園丁集園丁集、飛鳥(niǎo)飛鳥(niǎo)集集、吉檀迦利吉檀迦利。19131913年獲得諾貝爾文學(xué)年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。獎(jiǎng)。 一首詩(shī)就像一幅畫(huà),這首一首詩(shī)就像一幅畫(huà),這首詩(shī)向我們展現(xiàn)了一幅怎樣的圖詩(shī)向我們展現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫(huà)呢?畫(huà)呢?這首詩(shī)向我們展現(xiàn)了這首詩(shī)向我們展現(xiàn)了“我我”想像自己變
3、成一想像自己變成一朵金色花,與媽媽嬉戲的畫(huà)面。朵金色花,與媽媽嬉戲的畫(huà)面。美讀指導(dǎo)(1)根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容,把握詩(shī)歌的感情基調(diào)。根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容,把握詩(shī)歌的感情基調(diào)。做到情感融合做到情感融合。 (2)根據(jù)情感的需要,確立朗讀語(yǔ)速。根據(jù)情感的需要,確立朗讀語(yǔ)速。做到語(yǔ)速適宜。做到語(yǔ)速適宜。 (3)根據(jù)詩(shī)歌意境,確定輕讀重讀及音長(zhǎng)音短。根據(jù)詩(shī)歌意境,確定輕讀重讀及音長(zhǎng)音短。 做到輕重分明。做到輕重分明。 (4)根據(jù)語(yǔ)境的關(guān)系,確定詩(shī)句的節(jié)奏停頓。根據(jù)語(yǔ)境的關(guān)系,確定詩(shī)句的節(jié)奏停頓。 做到節(jié)奏恰當(dāng)。做到節(jié)奏恰當(dāng)。 你認(rèn)為該用什么樣感情基調(diào)來(lái)朗讀?你認(rèn)為該用什么樣感情基調(diào)來(lái)朗讀?喜悅、舒緩、溫馨、深情,讀出母子
4、之愛(ài)和兒童特有的調(diào)皮 美讀指導(dǎo)試讀以下詩(shī)句,應(yīng)讀出怎樣的語(yǔ)氣:試讀以下詩(shī)句,應(yīng)讀出怎樣的語(yǔ)氣: 假如我變成了一朵金色花,為了好玩,長(zhǎng)在樹(shù)的高枝上,假如我變成了一朵金色花,為了好玩,長(zhǎng)在樹(shù)的高枝上,笑嘻嘻的在空中搖擺,又在新葉上跳舞,媽媽你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎?笑嘻嘻的在空中搖擺,又在新葉上跳舞,媽媽你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎? 你要是叫到:你要是叫到:“孩子,你在哪里呀?孩子,你在哪里呀?” “我不告訴你,媽媽。我不告訴你,媽媽。” “你到哪里去了,你這壞孩子?你到哪里去了,你這壞孩子?”(為什么媽媽見(jiàn)了面,(為什么媽媽見(jiàn)了面,說(shuō)說(shuō)“你這壞孩子你這壞孩子”?)?)(要讀出孩子的調(diào)皮,得意,驕傲。)(要讀出母親的焦急惦
5、念。)(要讀出孩子的淘氣、機(jī)靈、撒嬌、調(diào)皮和對(duì)母親的愛(ài)戀。) (要讀出母親的嗔怪、擔(dān)憂、焦慮和欣喜。)感悟探究 頑皮可愛(ài)的孩子變成一朵盛開(kāi)的金色花,與慈愛(ài)的媽媽逗樂(lè)頑皮可愛(ài)的孩子變成一朵盛開(kāi)的金色花,與慈愛(ài)的媽媽逗樂(lè)嬉戲,他是怎樣和媽媽逗樂(lè)嬉戲的呢?嬉戲,他是怎樣和媽媽逗樂(lè)嬉戲的呢?請(qǐng)用請(qǐng)用“當(dāng)媽媽當(dāng)媽媽 的時(shí)候,我就的時(shí)候,我就 ”說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)一說(shuō)。 示例:當(dāng)媽媽做禱告時(shí),我就開(kāi)放花瓣散發(fā)香氣(沁入媽媽示例:當(dāng)媽媽做禱告時(shí),我就開(kāi)放花瓣散發(fā)香氣(沁入媽媽的心脾)。的心脾)。這是一個(gè)怎樣的孩子和一個(gè)怎樣的媽媽?請(qǐng)你用這是一個(gè)怎樣的孩子和一個(gè)怎樣的媽媽?請(qǐng)你用“我讀出了我讀出了一個(gè)一個(gè)_的孩子和一
6、個(gè)的孩子和一個(gè)_的媽媽的媽媽”的句式來(lái)回答。的句式來(lái)回答。詩(shī)中詩(shī)中“我我”想變成一朵金色花,是因?yàn)橄胱兂梢欢浣鹕?,是因?yàn)?,而且還不讓媽媽知道,是因?yàn)槎疫€不讓媽媽知道,是因?yàn)?。誦讀這首散文詩(shī)你感受到怎樣的感情?你發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌美在哪里?誦讀這首散文詩(shī)你感受到怎樣的感情?你發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌美在哪里?這首詩(shī)詩(shī)人想像這首詩(shī)詩(shī)人想像“我變成了一朵金色花我變成了一朵金色花”來(lái)表達(dá)來(lái)表達(dá)純真的母子之愛(ài),借助一種純真的母子之愛(ài),借助一種具體的形象具體的形象來(lái)抒發(fā)感來(lái)抒發(fā)感情是本文一個(gè)巧妙的手法。即是托物寄情的寫(xiě)法。情是本文一個(gè)巧妙的手法。即是托物寄情的寫(xiě)法。寫(xiě)法探討:寫(xiě)法探討:請(qǐng)用請(qǐng)用“假如我變成了假如我變成了”說(shuō)
7、一句話來(lái)表達(dá)對(duì)母親(父說(shuō)一句話來(lái)表達(dá)對(duì)母親(父親)的愛(ài)。親)的愛(ài)。如:假如我變成了一條清清的溪流,我要在媽媽工作如:假如我變成了一條清清的溪流,我要在媽媽工作累時(shí),讓媽媽來(lái)到我身邊,聽(tīng)我唱一支歡快的歌曲,累時(shí),讓媽媽來(lái)到我身邊,聽(tīng)我唱一支歡快的歌曲,抖落滿身的疲憊;我要在媽媽口渴時(shí),讓媽媽品嘗我抖落滿身的疲憊;我要在媽媽口渴時(shí),讓媽媽品嘗我甘甜的水,使她重新變得容光煥發(fā)!甘甜的水,使她重新變得容光煥發(fā)! 假如我變成了一盞燈,我要為媽媽照亮夜行的路假如我變成了一盞燈,我要為媽媽照亮夜行的路荷葉荷葉母親母親冰心冰心自主合作學(xué)習(xí)自主合作學(xué)習(xí)學(xué)法指要:學(xué)法指要:1、美讀、美讀把握作者的思想感情。把握作
8、者的思想感情。2、感悟、感悟 作者三寫(xiě)紅蓮,請(qǐng)感知內(nèi)容和情感變化,作者三寫(xiě)紅蓮,請(qǐng)感知內(nèi)容和情感變化,完成下表。完成下表。環(huán)環(huán) 境境紅紅 蓮蓮心情心情一寫(xiě)紅蓮一寫(xiě)紅蓮二寫(xiě)紅蓮二寫(xiě)紅蓮三寫(xiě)紅蓮三寫(xiě)紅蓮作者是怎樣托物寄情,以花喻人的?請(qǐng)說(shuō)明。作者是怎樣托物寄情,以花喻人的?請(qǐng)說(shuō)明。3、延情、延情發(fā)揮你的想像,仿照文中的語(yǔ)言寫(xiě)一段獻(xiàn)發(fā)揮你的想像,仿照文中的語(yǔ)言寫(xiě)一段獻(xiàn)給母親的詩(shī)句。給母親的詩(shī)句。n如:母親??!您是如:母親?。∧莀, 我是我是_,_,_。 如果把父愛(ài)比作高山,只因?yàn)樗Π?、深沉、雄渾。那么母如果把父?ài)比作高山,只因?yàn)樗Π?、深沉、雄渾。那么母?ài)就是一條長(zhǎng)河,就是一片大海,它恬靜、清澈
9、、輕柔,源遠(yuǎn)愛(ài)就是一條長(zhǎng)河,就是一片大海,它恬靜、清澈、輕柔,源遠(yuǎn)而流長(zhǎng)。人類之愛(ài)中,它最崇高、最神圣、最仁慈、最偉大!而流長(zhǎng)。人類之愛(ài)中,它最崇高、最神圣、最仁慈、最偉大!孟郊在孟郊在游子吟游子吟中寫(xiě)道中寫(xiě)道“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”,依依,依依小草怎回報(bào)得了春日陽(yáng)光的恩澤呢?汪國(guó)真說(shuō)小草怎回報(bào)得了春日陽(yáng)光的恩澤呢?汪國(guó)真說(shuō)“我們也愛(ài)母親我們也愛(ài)母親/卻和母親愛(ài)我們不一樣卻和母親愛(ài)我們不一樣/我們的愛(ài)是溪流我們的愛(ài)是溪流/母親的愛(ài)是海洋母親的愛(ài)是海洋”,無(wú),無(wú)論如何,請(qǐng)用小草的芳馨,請(qǐng)用溪流的歡歌來(lái)回報(bào)我們的母親。論如何,請(qǐng)用小草的芳馨,請(qǐng)用溪流的歡歌來(lái)回報(bào)我們的母親。從現(xiàn)在開(kāi)始,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。從現(xiàn)在開(kāi)始,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。 1、搜集積累表達(dá)母愛(ài)歌頌?zāi)赣H的搜集積累表達(dá)母愛(ài)歌頌?zāi)赣H的詩(shī)歌、名言等。詩(shī)歌、名言等。2、探究?jī)墒自?shī)的異同點(diǎn)探究?jī)墒自?shī)的異同點(diǎn)。3、選擇你喜歡的方式,把自己對(duì)、選擇你喜歡的方式,把自己對(duì)父母的愛(ài)付諸行動(dòng)。父母的愛(ài)付諸行動(dòng)。作作 業(yè)業(yè)再見(jiàn)再見(jiàn)