意識的作用 說課稿.doc

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《意識的作用》說課稿 尊敬的各位評委老師，還有親愛的各位同學(xué)： 下午好。我是張潔，來自馬克思主義學(xué)院。今天，我說課的題目是《意識的作用》，我將從教材、學(xué)生、教學(xué)與學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計五個方面，來陳述我的教學(xué)設(shè)計。 （一、說教材）首先是第一個方面，教材分析。 《意識的作用》是高中課程《思想政治》必修四《生活與哲學(xué)》中的一個框題，作為其中其二單元第五課的第二框，它主要論述的是意識能動作用的表現(xiàn)和一切從實際出發(fā)的方法論要求，既和前一框題中物質(zhì)決定意識的相關(guān)內(nèi)容構(gòu)成了物質(zhì)和意識的辯證關(guān)系這一這哲學(xué)生活的基本問題，又為整個第五課提供了重要的方法論落腳點。本框內(nèi)容，是對之前所學(xué)內(nèi)容的深化，其中“實踐是意識向現(xiàn)實轉(zhuǎn)化之橋梁”的相關(guān)內(nèi)容又很好地啟蒙了第六課對于實踐的深入學(xué)習(xí)。學(xué)好本框，意義重大。 通過對教材結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的分析，加之對課程標(biāo)準(zhǔn)的考慮，我將本節(jié)課的重點定為意識在人認(rèn)識和改造世界過程中表現(xiàn)出的各種特點和反作用；難點則由于對辯證思維的較高要求和踐行的難度，確定為一切從實際出發(fā)的方法論要求。 我希望學(xué)生能夠掌握重點，突破難點，和我一同努力，實現(xiàn)以下三個層次的教學(xué)目標(biāo)： 1、知識方面：理解意識人認(rèn)識和改造世界過程中表現(xiàn)出的各種特點和反作用，掌握一切從實際出發(fā)、實事求是的方法論要求。 2、能力方面：能夠運用本框所學(xué)的意識能動作用的相關(guān)表現(xiàn)分析現(xiàn)實中人們對世界的認(rèn)識和改造活動，培養(yǎng)通過積極主動的實踐解決問題的能力。 3、情感態(tài)度方面：領(lǐng)悟意識對于人們認(rèn)識世界和改造世界的重大意義，深化對可知論的認(rèn)識，初步樹立一切從實際出發(fā)的唯物主義世界觀，逐步培養(yǎng)起辯證思維意識。 (二、說學(xué)生) 隨后是我此次說課的第二個方面，學(xué)情分析。 本節(jié)課我面對的是思維活躍、參與性強的高二學(xué)生，他們樂于接受新事物，也有獨立的求知愿望，但有時在行動中又表現(xiàn)得沖動，思考問題也容易陷于片面，所以本課對于指導(dǎo)他們形成正確的人生態(tài)度便具有了重要的意義。 值得注意的是，經(jīng)過之前一個單元的學(xué)習(xí)，高二學(xué)生對哲學(xué)知識已經(jīng)有了的初步了解，但不容否認(rèn)日益深入的哲學(xué)知識對他們來說仍然是較為陌生和抽象的，其辯證思維能力也為達(dá)到足夠的水平，這便對我此次說課的第三個方面，教學(xué)與學(xué)法分析，提出了較高的要求。 （三、說教學(xué)與學(xué)法） 根據(jù)以上分析，我決定采用直觀演示法、案例分析法、小組討論發(fā)與我的理論講授相結(jié)合，力求在學(xué)情的主導(dǎo)下既發(fā)揮教師對課堂的調(diào)控，又最大限度地調(diào)動學(xué)生的參與。 在這樣的教學(xué)方法下，我希望學(xué)生以積極的質(zhì)難問疑、探究合作、分析歸納的態(tài)度和方法來回應(yīng)和配合，師生一起，致力于在有限的課堂上盡可能多地發(fā)掘?qū)W生才能，實現(xiàn)教學(xué)效果最大化。 （四、說教學(xué)過程）下面，是我此次說課的重點部分，教學(xué)過程分析。 為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我會在課前做好多媒體準(zhǔn)備。多媒體重點內(nèi)容包括，兩幅“鳥巢”彩圖，一副為自然界的鳥類鑄造的巢穴，一副為工人們?yōu)楸本W運會建造的體育場館；其次是一份記載著鳥巢體育場創(chuàng)下世界七項記錄概要信息的文字版面。我要讓這兩圖一版，和我一同進入分為四個環(huán)節(jié)的教學(xué)過程。 環(huán)節(jié)一：優(yōu)美情景創(chuàng)設(shè)，巧妙導(dǎo)入新課。 考慮到單純的主題導(dǎo)入索然無味，無法調(diào)動學(xué)生興趣，我在課程的開始環(huán)節(jié)設(shè)置了一個情境，靈感來自于哲學(xué)名言“人是會思考的蘆葦”——下班路上經(jīng)過的一片蘆葦蕩，人們立于旁靜靜欣賞，見蘆葦與天上飛來的小鳥形成一幅精美的畫面。情景講述之后我會發(fā)文學(xué)生：“大家覺得，在這個植物、動物和人三者構(gòu)成的圖景中，誰是天地間最先進的存在?。俊痹趯W(xué)生回答出人類之后，我隨即發(fā)問大家選擇人類的原因，既而引出“意識”這一主題。 在簡短復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)的“意識的本質(zhì)”之后，我便推出本節(jié)課主題“意識的作用”【同時，為了更好地啟發(fā)和鼓勵大家思考，在真正的講課過程中，我會將單調(diào)的標(biāo)題改為“思想，讓人更接近‘上帝’”】 環(huán)節(jié)二：生活案例分析，課程新知講授。 具體的知識點講授之前，我便點明本課的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，告訴學(xué)生，由于人對世界的作用可以分為認(rèn)識活動和改造活動兩類，而意識的能動作用要通過人的活動表現(xiàn)出來，那么本節(jié)課對意識能動作用的講解就會分為這兩個大部分——認(rèn)識活動中體現(xiàn)的意識的特點和改造活動中體現(xiàn)的意識的反作用。最后便是我們一切從實際出發(fā)、實事求是的方法論要求。這樣開門見山的明確劃分，旨在使學(xué)生對課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)做到心中有數(shù)，便于隨后對知識點的理解和掌握。 下面，便讓我們進入到只是講授的主題部分。 講授第一步，知識點*意識在人類認(rèn)識活動中表現(xiàn)出的特點一：“目的性” 事先準(zhǔn)備的兩幅鳥巢彩圖在這個環(huán)節(jié)派上了用場。我會向?qū)W生展示彩圖，發(fā)問學(xué)生兩者名稱同為“鳥巢”但卻存在的本質(zhì)區(qū)別，目的在于啟發(fā)學(xué)生源于生活經(jīng)驗的積極思考。這樣一來，當(dāng)被色彩鮮艷的圖片激發(fā)了興趣的學(xué)生回答出動物活動出自無意識的本能 而人類的建筑活動具有目的性時（停頓），我再做點題講解，完成改知識點的講授。 講授第二步，知識點*意識在人類認(rèn)識活動中表現(xiàn)出的特點二：“選擇性”和“創(chuàng)造性 在這個部分我會展示那副記載著鳥巢體育場創(chuàng)下世界七項記錄的版面，請學(xué)生朗讀相關(guān)內(nèi)容并找出他認(rèn)為用得最精妙的兩個字。此時，無論學(xué)生回答的是哪兩個字我都回給與肯定的點評和相關(guān)的引導(dǎo)。由于材料中的點題內(nèi)容為設(shè)計者特意選用強度高質(zhì)量好的鋼材，成就了鳥巢勇創(chuàng)“世界七最”。所以，教師公布自己的選擇——“選”字和“創(chuàng)”字，寫在知識點對應(yīng)的位置，請學(xué)生點評，并完成點題講解，告訴學(xué)生，人對待世界萬物不是全盤吸收，而是有選擇地進行認(rèn)識和改造，創(chuàng)造性則表現(xiàn)在對事物的認(rèn)識不僅局限于表面和現(xiàn)在，而且能夠深入到本質(zhì)和預(yù)測事物發(fā)展的未來，最后補足標(biāo)題“自覺選擇性”和“主動創(chuàng)造性”。這種寓教于文字游戲的方式，想必會激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。 值得注意的是，為了進一步強化學(xué)生對“創(chuàng)造性”這個特點的認(rèn)識，我將再次拋出一個畫家作畫的案例，引導(dǎo)學(xué)生思考，在意識的作用下，人們的認(rèn)識活動總是源于生活又高于生活，終于幫助自然界的鳥巢以鋼筋鐵骨的方式屹立在人們面前。在文字游戲過后生動的案例分析，想必會促使學(xué)生對該知識點的透徹理解。 講授第三步，知識點*意識在人類改造活動中表現(xiàn)出的反作用：“指導(dǎo)實踐”和“調(diào)控生理” 在該知識點的具體講授前，我會請學(xué)生以小組為單位討論交流自己在日常生活中感受到的意識的作用。五分鐘后，我會請小組代表發(fā)言并根據(jù)回答內(nèi)容總結(jié)出我將要講授的意識的兩個反作用。這樣的方法，旨在啟發(fā)學(xué)生透過尋常的生活現(xiàn)象摸索出不尋常的哲學(xué)原理，相信這種通過自己的思考得出的知識會給學(xué)生留下更深刻的印象。 在進一步闡釋意識再人們的改造活動中這兩個反作用時，我會在“指導(dǎo)作用”的講授時引出社會主義八榮八恥的價值觀，幫助學(xué)生明確正確意識與錯誤意識的劃分，以便選擇正確的人生方向；在講授意識對生理的調(diào)控作用時，我會以鳥巢工人四年的艱辛建筑歷程為背景，鼓勵學(xué)生參與到感恩鳥巢工人的即興發(fā)言乃至小朗誦之中。我希望以此寓教于情的方式，在鍛煉學(xué)生的應(yīng)變和表達(dá)能力的過程中，一起向頑強的意志致敬，回歸到意識調(diào)控生理的知識點的學(xué)習(xí)。 講授第四步，“一切從實際出發(fā)，實事求是”的方法論講授 在講授了以上意識的巨大能動之后，學(xué)生容易過分夸大意識而忽略了物質(zhì)對意識的決定作用。我需要做的就是將學(xué)生漫天飛舞的思緒牽引回來。我將把奧運會的案例進行到底，指出奧運期間人工消雨工作的重大意義，隨后發(fā)問學(xué)生：“同學(xué)們啊，人，真的可以隨心所欲地控制天氣嗎？！”隨后，對學(xué)生的回答加以點評，并總結(jié)出結(jié)論——人的認(rèn)識和改造活動終要受到客觀規(guī)律的支配，以此引出我們一切從實際出發(fā)的知識點。 考慮到該知識點的重要性和對辯證思維的較高要求，我決定采用直接理論講授的方式，將這一重要的方法論要求直接傳授給學(xué)生，內(nèi)容包括實事求是的含義、意義和要求，幫助學(xué)生實現(xiàn)全面掌握。 （環(huán)節(jié)三）說到這，知識講授環(huán)節(jié)就結(jié)束了，下面是教學(xué)過程的第三個環(huán)節(jié)，總結(jié)反饋，拓展提高。 在這個總結(jié)性環(huán)節(jié)，我的目的重在為學(xué)生梳理脈絡(luò)和實現(xiàn)拓展提高。 結(jié)構(gòu)上，我會明各知識點間的關(guān)系，點明“意識的作用表現(xiàn)在人的認(rèn)識活動和改造活動之中，并最終落實到了實事求是中對客觀規(guī)律的尋找和踐行之中，從上一框?qū)W習(xí)至此，物質(zhì)和意識的辯證關(guān)系我們才算是完整地進行了學(xué)習(xí)?！? 內(nèi)容上，通過發(fā)問學(xué)生本節(jié)課的收獲來點明意識所具有的各個能動作用對日常生活的現(xiàn)實指導(dǎo)意義。如目的性啟發(fā)我們要明確人生目標(biāo)，創(chuàng)造性啟發(fā)我們要善于抓住事物的本質(zhì)、勇于創(chuàng)新等等。以此來拓展教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生人生的深刻指導(dǎo)。 下面是教學(xué)過程的最后一個環(huán)節(jié)：留置作業(yè)，歌曲收尾 作業(yè)方面，除了要求學(xué)生完成常規(guī)的練習(xí)冊之外，當(dāng)然少不了讓他們在意識作用的指導(dǎo)下頭腦風(fēng)暴一次。我會以北京迎接奧運期間關(guān)于空氣污染所做的努力為背景，立足于煙臺最近幾日出現(xiàn)的霧霾現(xiàn)象，布置學(xué)生寫一份致力于改善煙臺空氣的計劃書，要求學(xué)生紀(jì)要展開豐富的思考，又要符合實事求是的原則。這樣的作業(yè)，一來考察學(xué)生是否具備了辯證思維，二來了解學(xué)生對城市建設(shè)的情感態(tài)度，致力于全方位地提高學(xué)生能力。 最后，考慮到高中學(xué)生在課堂上對視頻和音頻的強大興趣，加之對本節(jié)所援引的奧運主題案例的選取，我會邀請學(xué)生一起演唱存留在他們記憶中的與奧運有關(guān)的歌曲。老師本人，也會眼光一首改編自奧運會主題曲《我和你》的歌曲，表達(dá)對高二學(xué)生面對高考的鼓勵，師生互動，以這樣的方式實現(xiàn)課堂在一個輕松美好的氛圍中結(jié)束。