小學音樂猜調 教案教案
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《猜調》教案 教學目標: 1、能學會用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱歌曲《猜調》,并從中感受和體驗少年兒童嬉戲游玩時天真活潑的生活情趣。 2、能主動參與編創(chuàng)活動,并在合作中體驗合作成功的快樂。 教學重點、難點: 用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱歌曲《猜調》。 教學過程: 1、 謎語導入,激發(fā)興趣。 1、上邊毛,下邊毛,中間一顆黑葡萄------眼睛 2、麻褥子,紅袍子,里面躲個白胖子------花生 3、半截白,半截青;半截實,半截空;半截在地上,半截在土中--大蔥 師:同學們真厲害!老師帶來的謎語一個也難不倒你們。那你們知不知道在我國云南的一些少數民族中,他們會把日常的一些對話、游戲呀等用猜謎語的形式表現(xiàn)出來,成為了云南民歌的顯著特點,接下來,就讓我們大家一起來欣賞一首云南少兒歌曲《猜調》。 二、學唱《猜調》。 1、初聽《猜調》。 感受歌曲情緒。 2、復聽《猜調》。 歌詞具有怎樣的特點,歌曲的演唱形式是怎樣的? 教師小結:這是一首云南兒童玩游戲時對唱的歌曲,演唱時因為對方要保持一定的距離,為了喚起對方的注意,并激起對方感情上的反應,所以往往開始先唱一個唱唱的引腔,再唱主要內容。通過一串串問題,對方以對、答的形式展開活動,問得巧,答得妙,妙趣橫生。 3、教師范唱歌曲,學生整體感受,并輕輕伴奏,拍出四二拍子的強弱規(guī)律。 4、按節(jié)奏朗讀歌詞,并解決歌曲中出現(xiàn)次數較多的XXXX十六分節(jié)奏型。 5、教師彈琴教唱歌曲,學生整體跟唱。 6、解決歌曲的難點語句。 7、生完整跟唱歌曲原唱一遍。 8、處理歌曲情感。 用怎樣的聲音和情緒去表現(xiàn)歌曲?(輕巧有彈性的聲音) 師:歌曲情緒上有什么變化? 生:(歌曲結尾加入尾音,表現(xiàn)雙方自信、得意的情緒,生動地表現(xiàn)兒童頑皮、可愛的性格。) 9、跟伴奏有感情地感情歌曲。 10、音樂游戲----歌曲接龍。(師生問答、生問師答、一問多答、多問一答) 三、編創(chuàng)歌詞。 1、學生分組用謎語編創(chuàng)歌詞,保持歌曲原有的節(jié)奏與結構。 什么長長上天?高樓長長上天。 什么插在水中間?橋墩插在水中間。 什么有腿不走路?板凳有腿不走路。 什么有嘴不走路?喇叭有嘴不唱歌。 2、各小組用新編創(chuàng)的歌詞分組展示。 3、全班集體展示新編的歌曲。 四、拓展提升。 1、欣賞云南民歌。 宋祖英版本的《猜調》《小河淌水》《繡荷包》。 2、生聆聽感受,并簡單談談自己的感受。 五、課堂小結。 這節(jié)課你有什么收獲? 我國是一個多民族的國家,民族音樂文化燦爛悠久,就讓我們不斷努力探索,將民族音樂文化發(fā)揚光大!- 配套講稿:
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