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第11課時 整理與練習（2）
教學內容：
P103第9----15題
教學目標：
1．靈活運用圓的周長和面積計算公式解決生活中的實際問題。
2．學生在探索與實踐中加深對圓的基本特征的認識，進一步提高畫圓的操作技能。
3．拓寬學生的知識面，提高學生將數學知識應用于實際的能力。
教學重點：利用圓的知識解決生活中的實際問題，感受數學與生活的聯(lián)系。
教學難點：利用圓的知識解決生活中的實際問題，感受數學與生活的聯(lián)系。
課前準備：多媒體課件、收集以圓為圖形的標志、繩子。
教學設計：
一、練習
2、與應用
1．完成練習與應用第9題。
學生獨立計算，集體講評。
2、完成練習與應用第10題。
求涂色部分的面積。
3．完成練習與應用第11題。
⑴課件出示題目，全班交流：運動場的周長由哪些線圍成？運動場的面積由哪些圖形組成？
⑵學生獨立計算。
⑶全班交流。（計算周長和面積時，都可以將兩個半圓看作一個整圓。計算周長時，要用圓的周長加長方形的兩條長邊；計算面積時，要用圓的面積加長方形的面積。）
4、交流探索與實踐第12題。
⑴全班交流題意：這個最大圓的直徑和正方形的邊長是什么關系？
⑵學生計算后交流。
5．完成練習與應用第13
3、題。
⑴課件出示養(yǎng)雞場示意圖，全班交流：在圖上指一指，15.7米長的籬笆是指哪兒？這段籬笆的長和圓的周長有什么關系？
⑵學生獨立計算。
⑶全班交流。（先算出半圓的半徑：15.7×2÷3.14=5，再求半圓的面積。）
⑷學生訂正。
二、探索與實踐
1．完成探索與實踐第14題。
⑴全班交流：怎樣在操場上畫一個半徑為3米的圓？
⑵學生分組合作，在操場上畫一畫。
2．完成探索與實踐第15題。
⑴各小組用長15.7米的繩子分別圍成長方形、正方形和圓形。分別測算出它們的面積。
⑵全班交流：展示各組的測算記錄，你有什么發(fā)現？
三、評價與反思
1．學生閱讀評價與反思的內容，回憶自己的學習過程，初步給自己作出評價。
2．小組內互評。
3．全班交流：指名說說在本單元學習中的收獲和存在的問題與不足，談談自己改進數學學習的打算。
四、總結與延伸
本節(jié)課，你有什么收獲？還有什么疑問？
板書設計：
整理與練習（2）
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【蘇教版】五年級下冊數學：配套教案設計 第六單元第11課時整理與練習2
