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1、...
第10課時(shí) 練習(xí)十
教學(xué)內(nèi)容：
教材第70頁練習(xí)十的第9—15題
教學(xué)目標(biāo):
1.進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)和最簡分?jǐn)?shù)，掌握約分的方法，并能正確約分，會用最簡分?jǐn)?shù)表示計(jì)算或相關(guān)問題的結(jié)果。
2．使學(xué)生進(jìn)一步體會商不變的規(guī)律與分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生初步形成約分的一般技能技巧。
教學(xué)重點(diǎn):
發(fā)生基本性質(zhì)和約分。
教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)約分的技能。
教學(xué)方法：講練結(jié)合等方法。
教學(xué)過程：
一、自主回顧
回顧一下對約分的理解情況
突出三點(diǎn)：用分子分母的公因數(shù)同時(shí)去除；約分的形式；約成最簡分?jǐn)?shù)。
什么是最簡分?jǐn)?shù)？
說
2、一說。判斷哪些是最簡分?jǐn)?shù)。（課件出示）
二、鞏固練習(xí)
1．填空。
== ===
學(xué)生口答，教師板書。
2.寫出相等的分?jǐn)?shù)。
引導(dǎo)：你能根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)寫出一組相等的分?jǐn)?shù)嗎？
寫數(shù)寫數(shù)，教師巡視。
交流：你是怎樣寫的？說說自己的理由。
3.約分。
出示：
讓學(xué)生獨(dú)立約分，指名板演。
交流結(jié)果時(shí)，說說是怎樣想的。
三、綜合練習(xí)
1.練習(xí)十一 第10題
學(xué)生獨(dú)立完成。
交流：我們在剛剛學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和除法的關(guān)系時(shí)，只會用表示2÷8，現(xiàn)在我們還可以用來表示。看，我們的進(jìn)步啊，這就是學(xué)習(xí)的魅力。
你能寫出不同的除法算式嗎？
＝（ ）÷（
3、 ）＝（ ）÷（ ）
你能說出幾個(gè)除法的算式？
這些算式之間有什么聯(lián)系？
2.快樂學(xué)習(xí)超市
超市畫面 快樂套餐1 快樂套餐2 快樂套餐3
A．快樂套餐1：比一比
（1）在○里填上“〈”、“〉”或“=”
完成練習(xí)十的11題，交流時(shí)說明理由。
（2）計(jì)算并化簡
在（ ）填上最簡分?jǐn)?shù)（完成 練習(xí)十的13題）
B．快樂套餐2：
完成練習(xí)十的14題。
把0.6化成分?jǐn)?shù) 問問自己這個(gè)分?jǐn)?shù)是最簡分?jǐn)?shù)嗎？你會把它化成最簡分?jǐn)?shù)嗎？
分母是10的最簡分?jǐn)?shù)有幾個(gè)？
C．快樂套餐3
完成練習(xí)十的15題。
（1）讓學(xué)生讀題、觀察統(tǒng)計(jì)圖，說說知道了什么，要解決什么問題
4、。
引導(dǎo)：“一個(gè)班件數(shù)占總件數(shù)的幾分之幾”把哪個(gè)量看作單位“1”？可以用什么方法計(jì)算？請大家列出算式計(jì)算結(jié)果，并要化成最簡分?jǐn)?shù)。
交流：這里是怎樣算的？除數(shù)為什么是90？怎樣約分的？
（2） 讓學(xué)生求出二班和三班作品件數(shù)各占總件數(shù)的幾分之幾。
交流：各是怎樣算的？
（3）讓學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)提出用分?jǐn)?shù)表示的問題，教師選擇性的板書問題。
說明：兩個(gè)數(shù)量比較，可以提出求一個(gè)數(shù)量是另一個(gè)數(shù)量的幾分之幾的問題。
3.完成思考題。
（1）學(xué)生觀察圖形，了解題意，弄清條件和問題。
啟發(fā)：想想這兩個(gè)三角形有什么聯(lián)系，面積各應(yīng)怎樣計(jì)算，有沒有辦法計(jì)算綠色三角形的面積是紅色三角形的幾分之幾？大家討論一下。
交流：兩個(gè)三角形有什么聯(lián)系？（高相等）那兩個(gè)三角形的面積各要怎樣計(jì)算？看看可以怎樣求問題結(jié)果？
說明：因?yàn)楦呦嗟?，所以只要看一個(gè)三角形的底是另一個(gè)三角形底的幾分之幾。
（2）引導(dǎo)：第二個(gè)問題可以怎樣想呢？
四、課堂作業(yè)
練習(xí)十第9、12題。
課后練習(xí)：完成補(bǔ)充習(xí)題上的相應(yīng)練習(xí)。
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