《七年級道德與法治下冊 第三單元 主動了解社會 第9課 集體中成長（第2課時 集體中的我）課件 陜教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級道德與法治下冊 第三單元 主動了解社會 第9課 集體中成長（第2課時 集體中的我）課件 陜教版（20頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、集體 個人陜教版陜教版道德與法治道德與法治七年級下冊七年級下冊第九課第一課時第九課第一課時集體中的我集體中的我課堂導入視頻欣賞：這個班不太好課堂導入思考：這個班為什么不太好？情境體驗情境一 魯濱遜，航海遇難，一個人漂流到南美洲某荒島，借助沉船上的工具與種子以及自己的雙手，在荒島上生存了下去，他造房子，修田地，種糧食，養(yǎng)牲畜，還從土著的刀下救下了一個人，取名禮拜五，收為自己的奴隸.把荒島建設(shè)成為一個世外桃源，但是時隔28年，魯濱遜又想盡辦法回到和他的家鄉(xiāng)，回到了他原來所在的社會。 1同學們想一想，如果沒有沉船上的工具，魯賓遜在荒島上能生存下去嗎？2魯賓遜為什么要回到自己的家鄉(xiāng)，回到原來的社會當中
2、呢？情境體驗魯濱遜在荒島的那段日子他也并沒有真正離開了社會。因為他在荒島上的很多工具、武器、甚至糧食，都是從他原來的集體、社會中得來的。沒有了這些東西（其實就是集體、社會）做他的后盾，他是根本無法在荒島上生存下去的。集體、社會就好像是浩瀚的大海，而我們就好像是大海里的一朵朵的浪花，離開了大海便只能干涸。魯濱遜之所以選擇離開荒島，正體現(xiàn)了我們今天所要學習的一個問題：我與集體新知探究中國女排在賽場上集體攻防，密切配合中國女排在賽場上集體攻防，密切配合新知探究新知探究欣賞完圖片，你能總結(jié)下集體的特征嗎？我們的生活是與集體、社會緊密地聯(lián)系在一起的。在生活中我們常常會和集體、社會上不同角色的人打交道。
3、在生活中我們接觸的人越多，熟悉的場所越多，就越能體會到我們每個人都生活在集體中，我們每個人都是集體的一員。于是，人們常用各種形象的說法來比喻個人在集體中的位置以及與集體的關(guān)系。 如果把集體比作群星璀璨的銀河，我就是：如果把集體比作一望無際的草原，我就是：如果把集體比作我就是一片樹葉。如果我獨自在家上網(wǎng)也能學習，根本用不著和老師打交道。誰說人一定得在社會中生活？魯濱遜在孤島上不是也生活很快樂嗎？ 為什么我們的生存和發(fā)展離不開集體和社會？為什么我們的生存和發(fā)展離不開集體和社會？其他：農(nóng)村提供：政府提供：醫(yī)院提供：學校提供：商店提供：社區(qū)提供：我們之所以離不開集體和社會，是因為集體、社會為我們的生存
4、和發(fā)展提供了物質(zhì)方面或精神方面的各種條件，使得我們得以生存和發(fā)展，我們的生活也因此而更加豐富多彩！所以個人的生存和發(fā)展是離不開集體、社會的。 同學們，你們從這兩個故事中受到什么啟發(fā)呢？ 我們每個人的學習和生活都離不開集體的幫助。在我們每個人成長的歷程中，都曾經(jīng)得到了來自集體的溫暖、關(guān)懷與幫助?？偨Y(jié)：個人的生存和發(fā)展離不開集體，集體為個人的發(fā)展提供各種條件。閱讀教材P5-6的兩個故事 ？有人說是喬丹造就了公牛隊，而喬丹卻說是公牛隊造就了他。你贊成哪種觀點，為什么？由此可見，個人和集體是相互促進的，個人的許多基本需要，必須通過集體才能得到滿足，集體為個人的發(fā)展提供各種條件；同樣，集體的發(fā)展壯大也需要大家的共同努力。個人和集體相互促進，和諧發(fā)展怎樣正確地看待和處理個人與集體的關(guān)系呢？怎樣正確地看待和處理個人與集體的關(guān)系呢？ 但是，在平時的生活中，我們有時會遇到個人利益與集體利益發(fā)生沖突的時候，這時，我們該怎么辦呢？我們不需要把集體利益與個性發(fā)展完全對立起來。因為，個性的形成和發(fā)展是離不開集體的。而把自己融入社會，融入集體并不等于抹殺個性或者束縛個性發(fā)展，相反，只有當我們每個人都發(fā)揮出自己的特長和才能時，整個集體或社會才多姿多彩，生活也才有意義。
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