《優(yōu)化探究高考地理總復(fù)習(xí) 12.1地理環(huán)境對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《優(yōu)化探究高考地理總復(fù)習(xí) 12.1地理環(huán)境對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響課件（34頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第三部分 區(qū)域可持續(xù)發(fā)展第十二章地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展第十二章地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展 一、認(rèn)識(shí)區(qū)域 1含義：區(qū)域是人們?cè)诘乩聿町惖幕A(chǔ)上，按一定的_劃分出來的地球表面的空間單位。第第1課時(shí)地理環(huán)境對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響課時(shí)地理環(huán)境對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響指標(biāo)和方法指標(biāo)和方法 點(diǎn)撥區(qū)域差異的綜合分析 (1)區(qū)域內(nèi)部各環(huán)境要素的相互聯(lián)系體現(xiàn)了區(qū)域的整體性，而區(qū)域之間的地理差異則體現(xiàn)了區(qū)域的差異性。 (2)任何區(qū)域都不是孤立存在和發(fā)展的，都會(huì)與其他區(qū)域相互聯(lián)系，這體現(xiàn)了區(qū)域的開放性。 二、地理環(huán)境差異對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響 1長(zhǎng)江三角洲與松嫩平原地理環(huán)境的差異 2.長(zhǎng)江三角洲與松嫩平原人類生產(chǎn)活動(dòng)的差異 三、區(qū)域不同發(fā)展階段地
2、理環(huán)境的影響(以長(zhǎng)江中下游平原為例) 對(duì)不同區(qū)域進(jìn)行對(duì)比，找出區(qū)域間的差異，是分析各區(qū)域發(fā)展方向、采取因地制宜開發(fā)治理措施的前提。區(qū)域差異的分析原則應(yīng)從區(qū)域組成要素特征的差別入手，同時(shí)注重要素間的聯(lián)系。對(duì)區(qū)域差異的影響因素具體分析如下：區(qū)域差異的影響因素分析區(qū)域差異的影響因素分析 1自然環(huán)境因素差異及其成因 (1)氣候差異的形成 (2)地貌差異的形成 (3)水文差異的形成 (4)土壤差異的形成 不同區(qū)域的氣候、植被及人類生產(chǎn)活動(dòng)因素的差異造成了土壤類型、厚度、肥力、酸堿度的差異。 (5)植被差異的形成。 不同的氣候、地形、土壤、水文等因素造成植被數(shù)量、種類、形態(tài)等方面的差異。 2人類活動(dòng)因素差
3、異及其成因 通過對(duì)以上因素的分析，確定區(qū)域特征差異，分清區(qū)域間的不同發(fā)展方向和狀況。 典例導(dǎo)析(2014年高考安徽文綜卷)2013年12月，安徽省人民政府頒布安徽省主體功能區(qū)規(guī)劃(主要規(guī)劃目標(biāo)到2020年)，從開發(fā)內(nèi)容上將全省劃分為農(nóng)產(chǎn)品主產(chǎn)區(qū)、城市化地區(qū)和重點(diǎn)生態(tài)功能區(qū)(下圖)。讀圖，完成(1)(2)題。 (1)圖中代表重點(diǎn)生態(tài)功能區(qū)、城市化地區(qū)、農(nóng)產(chǎn)品主產(chǎn)區(qū)的分別是() A、 B、 C、 D、 (2)三類區(qū)域中() A區(qū)間人口遷移主要由區(qū)遷往區(qū) B鐵路建設(shè)成本區(qū)一般大于區(qū) C商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)密度區(qū)一般大于區(qū) D承接省外產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的主要是區(qū) 思維流程 1從文字材料中獲取和解讀信息 從題干材料中可知，安
4、徽省劃分了“農(nóng)產(chǎn)品主產(chǎn)區(qū)、城市化地區(qū)和重點(diǎn)生態(tài)功能區(qū)”，由此可知，農(nóng)產(chǎn)品主產(chǎn)區(qū)主要分布在平原地區(qū)，且面積最大；城市化地區(qū)主要分布在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的長(zhǎng)江沿岸；重點(diǎn)生態(tài)功能區(qū)主要分布在山區(qū)。 2從圖表中獲取和解讀信息 答案(1)D(2)A 以長(zhǎng)江中下游平原為例，分析區(qū)域在不同發(fā)展階段地理環(huán)境的影響。 1開發(fā)早期地理環(huán)境的影響區(qū)域不同發(fā)展階段地理環(huán)境的影響區(qū)域不同發(fā)展階段地理環(huán)境的影響 2農(nóng)業(yè)社會(huì)地理環(huán)境的影響 3現(xiàn)代社會(huì)地理環(huán)境的影響 典例導(dǎo)析(2015年鹽城模擬)下圖反映了我國(guó)東部某區(qū)域土地利用狀況的變化過程，據(jù)此回答(1)(2)題。 (1)下列有關(guān)圖中從階段 到階段的敘述，正確的有() 圖中河流的豐
5、水期流量增大，枯水期流量減小 圖中城市人口比重增加，鄉(xiāng)村人口比重減少 圖示區(qū)域出現(xiàn)了逆城市化現(xiàn)象 圖中河流夏季流量減少，冬季流量增大 A B C D (2)從階段到階段的發(fā)展過程中，影響圖中農(nóng)業(yè)生產(chǎn)空間結(jié)構(gòu)變化的最主要因素是() A政策 B交通運(yùn)輸 C勞動(dòng)力 D市場(chǎng) 思維流程 從圖表中獲取和解讀信息： 答案(1)A(2)D 區(qū)域發(fā)展過程變化示意圖為某區(qū)域不同發(fā)展時(shí)期的示意圖，常以時(shí)間為軸線，常見的是某區(qū)域(或流域)開發(fā)過程示意圖。另外，還有能夠體現(xiàn)區(qū)域發(fā)展過程的示意圖，如我國(guó)西南地區(qū)速生桉種植前、后的變化示意圖，某區(qū)域在一定時(shí)間段內(nèi)土地利用類型面積變化示意圖等。區(qū)域發(fā)展過程變化示意圖的判讀區(qū)域
6、發(fā)展過程變化示意圖的判讀 在判讀這一類示意圖時(shí)，首先要仔細(xì)閱讀圖例，明確每個(gè)圖例代表的地理事物；其次要逐圖分析各個(gè)地理事物的變化過程；最后要根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分析區(qū)域地理事物變化的原因及影響。 在對(duì)“某流域開發(fā)過程示意圖”的判讀中，一定要明確在流域開發(fā)過程中發(fā)生明顯變化的因素及其帶來的影響。從階段到階段，該流域發(fā)生的明顯變化是植被不斷減少，居民點(diǎn)明顯增多。 在對(duì)“我國(guó)西南地區(qū)速生桉種植前、后變化示意圖”的判讀中，可以明顯地看出該地發(fā)生的顯著變化。速生桉種植前(圖a)：天然次生林、灌叢茂密，沼澤面積大，地下水水位高，基本與沼澤的地下水水位持平。速生桉種植后(圖b)：天然次生林、灌叢退化，沼澤萎縮，地
7、下水水位大幅度下降。 在“我國(guó)西南地區(qū)某流域19732002年部分土地利用類型面積變化示意圖”中，面積發(fā)生變化的土地利用類型有：水田、旱地、林地、灌叢草地、建設(shè)用地、裸巖地。變化面積為正值意味著增加，負(fù)值說明減少?？v觀從前期到后期的變化，面積增加的土地利用類型有：水田、林地、建設(shè)用地、灌叢草地；面積減少的土地利用類型有：旱地、裸巖地。 艾丁湖的存在對(duì)吐魯番盆地綠洲的維持具有重要作用。下圖是1萬多年來艾丁湖變遷示意圖。讀圖，回答(1)(2)題。 (1)圖中信息反映出艾丁湖() 湖面低于海平面古湖盆地勢(shì)北陡南緩環(huán)境調(diào)節(jié)作用減弱含鹽量降低 AB C D (2)艾丁湖1萬多年來變遷的主要原因是() A
8、圍湖造田 B綠洲萎縮 C湖區(qū)匯水面積減少 D氣候變干 思維流程 從圖表中獲取和解讀信息： 答案(1)A(2)D 讀20世紀(jì)50年代到90年代洞庭湖的變化圖，回答(1)(2)題。 (1)洞庭湖發(fā)生變化的主要原因是() 上游砍伐植被全球變暖，蒸發(fā)加劇圍湖造田流域內(nèi)降水量不斷減少 A B C D (2)這種變化可能導(dǎo)致() A湖泊的調(diào)蓄功能降低 B庫區(qū)蒸發(fā)量加大 C洞庭湖濕地的功能完全喪失 D水量減少，湖水鹽度增加 解析：該題組主要考查洞庭湖面積減小的原因及其產(chǎn)生的影響。第(1)題，解題關(guān)鍵是明確各選項(xiàng)中哪些能導(dǎo)致湖泊面積減小。第(2)題，解題關(guān)鍵是湖泊面積減小會(huì)帶來哪些影響。 答案：(1)B(2)A
優(yōu)化探究高考地理總復(fù)習(xí) 12.1地理環(huán)境對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響課件
