七年級政治上冊 第6課 第二框 我為人人 人人為我課件 蘇教版.ppt

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第六課授人玫瑰手留余香人人為我我為人人 我好餓 渴望讀書的孩子 蘇寧128萬拍得熊倪金牌 作為民工子女助學(xué)善款 愛心故事 為他人開一朵花 陳紅得救的主要原因有哪些 設(shè)想一下 手術(shù)后的陳紅會說些什么 那位自愿捐獻(xiàn)者醒后 又會說些什么 故事發(fā)生在美國德克薩斯州的小鎮(zhèn)上 剛剛加完班的威廉帶著疲憊結(jié)束了一天的工作 他想起了還在家等候著的家人 便急匆匆的開著車往家趕 不一會老天竟下起了傾盆大雨 他趕得更急了 忽然 他看見不遠(yuǎn)處一位醫(yī)生模樣的人在雨中向他招手 似乎很著急的樣子 旁邊還停著輛熄了火的車 此時的威廉一心只想快些回家 并沒有搭理這路人 但還不時想著這人真倒霉 想著自己就要回到家人的中間 威廉倍感溫馨 終于他到家了 可家人并沒有像往常一樣熱情地迎接他 而是忙成了一團 只是在不停地問著 醫(yī)生怎么還沒來 而他的父親則生命垂危地躺在房間里 威廉的遺憾 丘吉爾的奇遇 在丘吉爾小的時候 有一天 他一人在游泳池邊玩 因不小心而跌到了深水池中 他不會游泳 在水池里掙扎著 大呼救命 園丁的兒子正好在旁邊聽見了 迅速跑過草地 跳進(jìn)水中 將他救了上來 丘吉爾的家人很感激園丁的兒子 想為他做些什么 可園丁一家認(rèn)為這是應(yīng)該的 不肯接受財物 于是心懷感激的丘吉爾家人提出要供園丁的兒子讀書 園丁同意了 就這樣 在丘吉爾家人的資助下 園丁的兒子上了學(xué) 直至上到皇家圣瑪利醫(yī)學(xué)院畢業(yè) 丘吉爾長大后 在二次大戰(zhàn)中成為英國的首相 在一次戰(zhàn)斗途中他得了肺炎 幾乎要死 有人就立刻發(fā)電報給英國 要求立刻派一個專家醫(yī)生來 幾個小時后 醫(yī)生來到丘吉爾的床邊 給他注射了一種新藥 青霉素 丘吉爾好轉(zhuǎn)之后 對醫(yī)生說 弗萊明 謝謝你給了我第二次生命 這個醫(yī)生就是當(dāng)年那個園丁的兒子 也是青霉素的發(fā)明者 諾貝爾醫(yī)學(xué)獎的獲得者 品味余香 序號 助人者 被助者 授人 玫瑰 手留余 香 從水池里救起丘吉爾 供其讀書 上醫(yī)學(xué)院 用發(fā)明的青霉素救人 一次心靈的凈化一次讀書的機會 一次造福人類的機會 挽救生命的機會 一次成功的機會 一次醫(yī)學(xué)界的奇跡等 救人的感覺真好 一次快樂的體驗 價值實現(xiàn) 園丁的兒子 其實生活中許多人的付出 留下的是一種淡淡的香而不易被人察覺 如一次心靈的凈化 一次精神的滿足 一次道德的升華 可一旦讓你我細(xì)細(xì)的品味時 它又是香氣四溢 蕩氣回腸 微塵 青島愛心市民集體 2004年 青島一對夫婦以 微塵 的名字為印度洋海嘯捐款5萬元 人們尋找 微塵 但 微塵 尋覓不到 卻又隨處可見 微塵 不再是一個名字 而是一種精神 一座城市的良心 獎杯不知送給誰 那就讓它留在我們心里 心動不如行動 討論 表演 我們在生活中還可以通過哪些形式關(guān)愛他人 服務(wù)于社會 將自己的愛心轉(zhuǎn)化為行動呢 請同學(xué)們回憶一下 你曾接受過哪些人的愛心幫助 并就此說一句感激的話語 致 心動不如行動 愛的尷尬 一天早晨 小明騎車上學(xué) 見街上一學(xué)生模樣的跪地乞討者 他毫不猶豫地將身上的中飯錢給了他 別人告訴他 這是一個騙子 后來小明在市中心見一孩童被瓜皮絆倒 額頭出了血 他立馬下車扶起小孩子想往醫(yī)院送 說時遲 那時快 孩子的家長叉腰攔路道 你撞了小孩子 得有個交待 眼看 好心沒好報 的危局即將發(fā)生 愛的藝術(shù) 1 人人都需要別人的幫助 自己也必須幫助別人 2 在幫助別人時 既要講原則又要講風(fēng)格 3 愛心不僅要心動更要行動 4 愛他人也要學(xué)會自我保護(hù) 5 愛他人要學(xué)會尊重別人 6 愛他人要不圖回報 7 愛要表達(dá) 方式要恰當(dāng) 8 己所不欲 勿施于人 9 推己及人將心比心 10 幫助別人也是幫助自己 愛心寄語 在前進(jìn)的道路上 我們搬開別人腳下的絆腳石 有時恰恰是為自己鋪路 正如美國哲學(xué)家愛默生所說 人生最美麗的補償之一 就是人們真誠地幫助別人之后 同時也幫助了自己 伸出你的手去援助別人 而不是伸出你的腳絆倒他人