廣東省中考物理 第8章 運動和力復(fù)習(xí)課件

《廣東省中考物理 第8章 運動和力復(fù)習(xí)課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省中考物理 第8章 運動和力復(fù)習(xí)課件（90頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、運動和力運動和力第八章第八章 運動和力運動和力中考導(dǎo)航知識網(wǎng)絡(luò)目錄contents考點梳理考點梳理考點一考點一 考點二考點二 考點三考點三 課前檢測課前檢測考點突破考點突破考點一考點一 考點二考點二 考點三考點三 考點一考點一 考點二考點二 考點三考點三 考點四考點四五年廣東中考五年廣東中考課后作業(yè)課后作業(yè)考點一考點一 考點二考點二 考點三考點三 考點四考點四夯實基礎(chǔ)夯實基礎(chǔ) 能力提升能力提升考點梳理考點梳理考點一考點一 牛頓第一定律牛頓第一定律考點二考點二 二力平衡二力平衡考點三考點三 摩擦力摩擦力目錄contents 考點梳理 1 牛頓第一定律 1.牛頓第一定律：一切物體在 的作用時，總保

2、持 或 狀態(tài).2.慣性的定義：物體保持運動狀態(tài)不變的特性叫做 。一切物體都有慣性.慣性可大可小，與物體本身的質(zhì)量有關(guān)。3.慣性大小只與 有關(guān)，質(zhì)量越大，慣性越 ，慣性大小與速度大小 關(guān)；質(zhì)量大的物體慣性大，其運動狀態(tài)較難改變，反之，質(zhì)量小的物體慣性 ，其運動狀態(tài)容易改變。4.一切物體在 時侯都具有慣性，無論它是否受力，是否運動?？键c一 牛頓第一定律 不受外力作用靜止勻速直線運動慣性質(zhì)量大無小任何 考點梳理 2 二力平衡1.二力平衡的概念：如果作用在物體上的力只有兩個，且物體處于 ，就說這二力平衡。2.二力平衡的條件：作用在 物體上的兩個力，如果 、 ，并且在 直線上，這兩個力就彼此平衡。3“探

3、究二力平衡的條件”的實。(1)在實驗中，可以通過調(diào)整 來改變拉力的大小。(2)在實驗中，我們要讓小車處于哪一種平衡狀態(tài)更容易辨別？ 。 考點二 二力平衡靜止同一大小相等方向相反鉤碼數(shù)量同一靜止?fàn)顟B(tài) 考點梳理 2 二力平衡(3)實驗時用小車代替木塊的好處是： 。(4)實驗時若把小卡片作為研究對象，通?？梢院雎孕】ㄆ?影響。考點二 二力平衡減少摩擦力對實驗的影響重力 考點梳理 3 摩擦力1.摩擦力：兩個相互 的物體，當(dāng)它們要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生 時，就會在接觸面上產(chǎn)生一種 相對運動的力.摩擦力的方向總與物體要發(fā)生相對運動趨勢的方向或相對運動的方向 。2.影響滑動摩擦力大小的因素：滑動摩擦力的大小跟 和

4、 有關(guān).壓力越大，滑動摩擦力 ；接觸面越粗糙，滑動摩擦力 ?？键c三 摩擦力接觸相對運動阻礙相反壓力大小接觸面粗糙程度越大越大 考點梳理 3 摩擦力3.摩擦種類： 摩擦、 摩擦和 摩擦。相同情況下，滾動摩擦 滑動摩擦。4.增大摩擦的方法： ； 。5.減小摩擦的方法：用滾動代替滑動；使兩個互相接觸的摩擦面彼此分開(如加潤滑劑、利用氣墊、磁懸浮等)； ； ?？键c三 摩擦力靜滑動滾動小于增大壓力增大接觸面粗糙程度減小接觸面粗糙程度減小壓力課前檢測課前檢測目錄contents考點一考點一 牛頓第一定律牛頓第一定律考點二考點二 二力平衡二力平衡考點三考點三 摩擦力摩擦力課前檢測 1、（2016天門）同學(xué)們

5、在一起討論運動和力的關(guān)系時，提出了下列四種觀點，其中正確的是（）A一切物體沒有受到力的作用時，總保持靜止?fàn)顟B(tài)B一切物體只有受到力的作用，才能保持靜止?fàn)顟B(tài)C物體的運動需要力來維持D一切物體沒有受到力的作用時，總保持靜止或勻速直線運動狀態(tài) D課前檢測 2、（2016河北）下列關(guān)于慣性的說法正確的是（）A太空中的宇航員不具有慣性B物體運動時具有慣性，靜止時不具有慣性C汽車在轉(zhuǎn)彎時減速，是為了防止慣性帶來的危害D運動員起跑時用力蹬地，是為了增大慣性提高成績 C課前檢測 3、（2016漳州）如圖所示，杯子靜止在水面桌面上，下列說法正確的是（）A桌面對杯子的支持力大于杯子受到的重力B杯子受到的支持力與杯子

6、受到的重力是一對平衡力C杯子受到的支持力與杯子對桌面的壓力是一對平衡力D杯子對桌面的壓力與杯子受到的重力是一對平衡力B課前檢測 4、（2016湘潭）如圖所示的實例中，目的是為了增大摩擦的是（）A.旱冰鞋裝有滑輪B.給車軸加潤滑油C.磁懸浮列車懸浮行駛D.雪天輪胎繞上鏈條D課前檢測 5、（2016泰州）木塊在10N水平向右拉力F的作用下，沿粗糙水平面做勻速直線運動，該木塊受到的摩擦力為_N，將水平拉力F增大到20N，該木塊受到的摩擦力為_N撤去拉力，木塊繼續(xù)向右運動，這是由于木塊_，最終木塊停了下來，說明了力是改變物體_的原因。1010具有慣性運動狀態(tài)考點突破考點突破目錄contents考點一考

7、點一 慣性、慣性定律慣性、慣性定律考點二考點二 力的平衡力的平衡考點三考點三 摩擦力摩擦力考點四考點四 重點實驗重點實驗 考點突破 1 慣性、慣性定律【例1】（2016吉林）歐洲杯足球賽正火熱進行中，賽場上出現(xiàn)的以下現(xiàn)象不能用慣性來解釋的是（）A快速奔跑的裁判員不能立即停下來B射中球門框的足球被反彈回來C足球被踢出去仍繼續(xù)向前運動D奔跑的球員被絆后倒向前方 考點一 慣性、慣性定律（高頻考點） B 考點突破 1 慣性、慣性定律方法規(guī)律：1、本考點考查的重點是對慣性的理解和應(yīng)用。（1）物體保持原來運動狀態(tài)不變的性質(zhì)叫慣性，慣性是物體的固有屬性，一切物體在任何狀態(tài)下都在慣性，慣性大小只取決于物體的質(zhì)

8、量。（2）生活中利用慣性的例子有：跳遠(yuǎn)、投擲標(biāo)槍、擲鉛球；將錘柄在凳子上撞幾下可將錘頭在錘柄上套緊；用手拍打衣服上灰塵；用鏟子將煤扔上汽車車廂；公共汽車到站前可以關(guān)閉發(fā)動機滑行到站?？键c一 慣性、慣性定律（高頻考點） 考點突破 1 慣性、慣性定律（3）生活中防止慣性的例子或措施有：駕駛員要系安全帶；公共汽車上安裝扶手；汽車沒停穩(wěn)不能下車；保持車距；小汽車要安裝安全氣囊；嚴(yán)禁超載。2、本考點考查的另一重點是“探究物體的運動與所受阻力大小的關(guān)系”。（1）步驟：小車從斜面的同一高度釋放，觀察小車在不同表面移動的距離。（2）結(jié)論：相同速度，小車所受阻力越小，運動的距離越遠(yuǎn)?？键c一 慣性、慣性定律（高頻

9、考點） 考點突破 1 慣性、慣性定律（3）推理：如果小車所受阻力更小，小車運動的距離會更遠(yuǎn)；如果小車不受到阻力，小車將會以不變的速度永遠(yuǎn)運動下去，即將會做勻速直線運動。（4）注意：小車從斜面的同一高度釋放是為了讓小車到達(dá)斜面底端時有相同的速度。通過小車在不同表面移動的距離反映小車所受阻力的大小轉(zhuǎn)換法小車不受任何外力的作用只是一種理想情況，實際上，不受任何外力作用的物體是不存在的，考點一 慣性、慣性定律（高頻考點） 考點突破 1 慣性、慣性定律實際上若物體所受合外力為零，它的作用效果可以等效為不受任何外力作用效果。力不是維持物體運動的原因，而是改變物體運動狀態(tài)的原因，即物體不受力，運動狀態(tài)不改變

10、；物體運動狀態(tài)改變必定受力。 考點一 慣性、慣性定律（高頻考點） 考點突破 1 慣性、慣性定律易錯點：由于速度快的汽車比速度慢的汽車在剎車后要經(jīng)過更長的時間才能停下來，容易讓人產(chǎn)生速度更快的物體慣性更大的錯誤印象，其實這是因為速度快的汽車停下來（即速度變?yōu)?），在這一過程中變化的速度更多。 考點一 慣性、慣性定律（高頻考點） 考點突破 1 慣性、慣性定律變式拓展1、（2016益陽）跳遠(yuǎn)運動員快速助跑后，飛身一躍，利用自身的_，在空中繼續(xù)前進以提高成績，運動員最終落回地面，是受到_力的作用。 2、（2016臨沂）下列實例中，屬于防止慣性的不利影響的是（）A跳遠(yuǎn)運動員起跳前助跑B拍打衣服時，灰塵脫

11、離衣服C駕駛員駕車時，必須系安全帶D錘頭松了，把錘柄在水泥地上撞擊幾下 考點一 慣性、慣性定律（高頻考點） 慣性重力C 考點突破 1 慣性、慣性定律3、（2016攀枝花）在探究“阻力對物體運動的影響”的實驗中，在水平桌面上鋪上粗糙程度不同的物體（如毛巾、棉衣、木板等），讓小車自斜面頂端由靜止開始滑下，觀察同一小車從同一斜面的同一高度滑下后，在不同表面上運動的距離，如圖所示考點一 慣性、慣性定律（高頻考點） 考點突破 1 慣性、慣性定律（1）結(jié)論：平面越光滑，小車運動的距離越遠(yuǎn)，這說明小車受到的阻力越_，速度減小得越_。（2）推理：如果運動物體不受力，它將永遠(yuǎn)做_?？键c一 慣性、慣性定律（高頻考

12、點） 小慢勻速直線運動 考點突破 2 力的平衡【例2】（2016南昌）足球進校園，深受同學(xué)們喜愛，踢出去的足球在水平草地上滾動過程中，以下兩個力是一對平衡力的是（）A腳對球的作用力與草地對球的阻力B腳對球的作用力與球?qū)δ_的作用力C球向前的慣性力與草地對球的阻力D球所受的重力與草地對球的支持力 考點二 力的平衡（高頻考點）D 考點突破 2 力的平衡方法規(guī)律：1、判斷兩力是否平衡是本考點考查的重點，判定兩個力是否是平衡力，就要看這兩個力是否同時具備這四個條件：等大；反向；共線；共物。若同時具備，則為平衡力；否則就不是平衡力。一般先看成受力物體是否相同，二看方向是否相反，三看大小是否相等，最后看兩個

13、是否在同一直線上。考點二 力的平衡（高頻考點） 考點突破 2 力的平衡2、平衡力和相互作用力考點二 力的平衡（高頻考點） 平衡力相互作用力相同點大小大小相等方向方向相反，且作用在同一直線上不同點作用對象 作用在同一物體上作用在不同物體上作用時間兩個的產(chǎn)生和消失沒有必然的聯(lián)系同時產(chǎn)生，同時消失力的作用效果兩個力共同作用在同一物體上，使物體保持平衡相互作用的兩個力分別作用在兩個不同的物體上，一般產(chǎn)生不同的效果 考點突破 2 力的平衡易錯點：平衡力和相互作用力特點比較相似，極混淆。分析時在確定兩個力大小相等、方向相反、作用在同直線上后，可從受力物體著手進行進一步分析：平衡力是一定作用在同一物體上的；

14、而相互作用的兩個力的施力物體和受力物體是互換的，兩個力的受力物體并不相同。 考點二 力的平衡（高頻考點） 考點突破 2 力的平衡變式拓展4、（2016大連）箱子靜止在水平地面上，工人沿水平方向用力推箱子，但沒推動，則與推力相平衡的力是（）A箱子受到的重力B箱子對地面的壓力C地面對箱子的支持力D地面對箱子的摩擦力 考點二 力的平衡（高頻考點）D 考點突破 2 力的平衡5、（2016宜昌）質(zhì)量70kg的消防員背負(fù)10kg的裝備沿豎起金屬桿勻速下滑，此時消防員所受的摩擦力大小是_N，方向是_。（g取10N/kg）考點二 力的平衡（高頻考點）800 豎直向上 考點突破 3 摩擦力【例3】（2016淮安

15、）日常生活中經(jīng)常需要增大或減小摩擦，下列實例中，為了增大摩擦的是（）A給自行車的車軸處加潤滑油B汽車輪胎表面凹凸不平的花紋C縫衣針的表面做得很光滑D為了移動重物，在它下面墊上圓柱形鋼管考點三 摩擦力（高頻考點）B 考點突破 3 摩擦力方法規(guī)律：本考點考查重點是增大和減小摩擦的方法。復(fù)習(xí)要掌握的知識：（1）有益摩擦：例如走路時，鞋底與路面之間的摩擦；剎車時，剎車皮與鋼圈之間摩擦；河邊淘沙船的傳送帶與沙子之間的摩擦。增大有益摩擦的方法有：增大壓力，例如在皮帶傳動中要張緊皮帶防止皮帶打滑；剎車時要捏車閘；抓魚時要用力；拔河比賽時要抓緊繩子；增大接觸面的粗糙程度，例如汽車輪胎和鞋底上有凸凹不平的花紋；

16、體操運動員比賽前會在手上擦鎂粉；考點三 摩擦力（高頻考點） 考點突破 3 摩擦力在雨雪天時汽車輪胎上要加防滑鏈.（2）有害摩擦：例如機器各零件之間摩擦，減小有害摩擦的方法：減小壓力，例如體操運動員在做回環(huán)動作時手不能抓得太緊；減小接觸面的粗糙程度，例如往衣服的拉鏈上打蠟；用滾動代替滑動，例如汽車安裝車輪，許多機器的軸上安裝滾珠軸承；使接觸面分開，例如給機器加潤滑油，磁懸浮列車，氣墊船。 考點三 摩擦力（高頻考點） 考點突破 3 摩擦力易錯點：注意摩擦力產(chǎn)生的條件：兩物體接觸面粗糙，兩接觸面相互擠壓，兩物體間發(fā)生相對運動或有相對運動的趨勢。特別是最后一條件，做題時要多加留意。如：站在勻速行駛的汽

17、車上，腳車內(nèi)地板間并沒有摩擦，因為兩者間無發(fā)生相對運動，也無相對運動的趨勢；但站在加速或減速行駛的汽車上，腳車內(nèi)地板間就有摩擦，因為兩者間有發(fā)生相對運動的趨勢。考點三 摩擦力（高頻考點） 考點突破 3 摩擦力變式拓展6、（2016煙臺）自行車是我們熟悉的交通工具，從自行車的結(jié)構(gòu)和使用來看，它涉及到不少有關(guān)摩擦的知識例如：輪胎上刻有花紋，是通過_來增大摩擦的：剎車時用力捏閘，是通過_來增大摩擦的；滾動軸承的內(nèi)外圈之間裝有鋼球或鋼柱，是通過_來減小摩擦的?？键c三 摩擦力（高頻考點）增大接觸面的粗糙程度增大壓力用滾動代替滑動 考點突破 3 摩擦力7、（2016孝感）在自動化生產(chǎn)線上，常用傳送帶運送工

18、件，如圖所示，工件與傳送帶一起向右勻速運動時，關(guān)于工件受力，下列說法中正確的是（）A工件受摩擦力，方向水平向右B工件受摩擦力，方向水平向左C工件所受到的重力與工件對傳送帶的壓力是一對相互作用力D工件對傳送帶的壓力與傳送帶對工件的支持力是一對相互作用力 考點三 摩擦力（高頻考點）D 考點突破 4 重點實驗實驗一：探究二力平衡的條件【例4】（2015龍巖）在探究二力平衡條件的實驗中：（1）圖1所示，水平放置的實驗裝置中，將系于小車兩端的線掛上鉤碼，分別跨過兩定滑輪，使作用在小車上的兩個拉力方向相反，并通過調(diào)整_來改變拉力的大小。當(dāng)小車平衡時，將小車水平轉(zhuǎn)過一個角度，松手后小車不能保持平衡，這樣的操

19、作是為了探究相互平衡的二力是否_?？键c四 重點實驗（高頻考點）鉤碼的個數(shù)作用在同一直線上 點擊觀看視頻 考點突破 4 重點實驗（2）圖2所示，A、B小車內(nèi)裝有電磁鐵，電磁鐵的通、斷電可遙控實現(xiàn)，當(dāng)通電時，A、B小車吸合成一體為了探究二力平衡時，二力是否作用在同一物體上，在圖中所示情況下，下一步的操作是_。（3）本實驗用帶輪的小車為研究對象，是因為滾動摩檫比滑動摩擦_。考點四 重點實驗（高頻考點）遙控實現(xiàn)電磁鐵斷電小 考點突破 4 重點實驗方法規(guī)律：二力平衡條件的探究：(1)裝置：一般采用下圖中的甲或乙（乙圖與丙圖相比小車受到的摩擦力較小，實驗更準(zhǔn)確）(2)等大：紙片（或小車）平衡時，觀察兩側(cè)掛

20、鉤碼是否相等考點四 重點實驗（高頻考點） 考點突破 4 重點實驗反向：將兩邊懸掛的鉤碼改為同一側(cè)懸掛，紙片（或小車）不能保持靜止共線：將紙片（或小車）旋轉(zhuǎn)過一個角度后松手，觀察到小車轉(zhuǎn)動回兩力在同一直線上的位置共物：將原來靜止的紙片從中間剪開，觀察到兩塊紙片向兩邊分開，并最后掉下 考點四 重點實驗（高頻考點） 考點突破 4 重點實驗易錯點：考查的熱點之一是問實驗中的下一步操作是什么，這樣就要求考生明確探究每一個影響的操作步驟及其依據(jù)，知道操作的大致順序，并特別注意文字表述的規(guī)范?？键c四 重點實驗（高頻考點） 考點突破 4 重點實驗變式拓展8.（2015盤錦）在“探究二力平衡條件”的活動中，主要

21、是通過探究力對物體的作用效果來實現(xiàn)探究目的。（1）如圖，甲裝置是探究二力平衡條件的一種方法，實驗中通過改變砝碼的_來探究二力大小的關(guān)系；通過扭轉(zhuǎn)小車松手后觀察小車的狀態(tài)，來探究二力是否_?？键c四 重點實驗（高頻考點）質(zhì)量在同一條直線上 考點突破 4 重點實驗（2）小明發(fā)現(xiàn)用圖甲裝置無法完成全部探究過程，又設(shè)計了圖乙所示的裝置在卡片平衡時，用剪刀將卡片從中間剪開，并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象，由此可以得到二力平衡的又一個條件_。把硬紙板支撐起來，不再與桌面接觸的目的是_考點四 重點實驗（高頻考點）作用在同一物體上減小摩擦對實驗的影響 考點突破 4 重點實驗實驗二：研究影響滑動摩擦力大小的因素【例5】（2

22、016淄博）為了探究滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)，小明選用以下能滿足實驗要求的器材做了一系列的實驗：形狀相同的木塊和鐵塊、表面平整的長木板、彈簧測力計等小明做的部分實驗如表所示（實驗時，長木板固定在水平桌面上）：考點四 重點實驗（高頻考點）點擊觀看視頻 考點突破 4 重點實驗考點四 重點實驗（高頻考點）序號實驗方法圖示1把木塊平放在長木板上，用彈簧測力計水平拉動木塊，使木塊做勻速直線運動，記下彈簧測力計的示數(shù)F1；2把鐵塊側(cè)放在長木板上，用彈簧測力計水平拉動鐵塊，使鐵塊做勻速直線運動，記下彈簧測力計的示數(shù)F2；3木塊在下，鐵塊在上疊放在一起后放到長木板上，用彈簧測力計水平拉動木塊，使它們做勻

23、速直線運動，記下彈簧測力計的示數(shù)F3 考點突破 4 重點實驗小明發(fā)現(xiàn)，三次實驗中彈簧測力計的示數(shù)均不相同，即F1F2F3，且F1F3。（1）比較1、3兩次實驗，由F1F3得出的結(jié)論是_；（2）比較1、2兩次實驗，根據(jù)F1F2，小明認(rèn)為：滑動摩擦力的大小與接觸面積有關(guān)。小明得出這個錯誤結(jié)論的原因是_?？键c四 重點實驗（高頻考點）接觸面粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大沒有控制壓力大小、接觸面粗糙程度相同 考點突破 4 重點實驗（3）實驗中運用了轉(zhuǎn)換法，把摩擦力的大小轉(zhuǎn)換為_。為了保證轉(zhuǎn)換的正確性，實驗中采取的措施是_。（4）小明想：木塊表面粗糙還是鐵塊表面粗糙？請你利用現(xiàn)有器材增加一次實驗

24、，解決小明的問題寫出實驗方法和結(jié)論：方法_；結(jié)論：_，_?？键c四 重點實驗（高頻考點）拉力大小拉動木塊做勻速直線運動將鐵塊疊放在木塊之下，重復(fù)步驟3的實驗，記下彈簧測力計的示數(shù)F4，比較F3和F4的大小 若F3F4，則說明木塊的表面粗糙，若F3F4，則說明鐵塊的表面粗糙 考點突破 4 重點實驗方法規(guī)律：探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”實驗的注意點有：實驗中用彈簧測力計水平勻速拉動木塊，目的是：使彈簧測力計對木塊的拉力的大小才等于木塊受到的摩擦力（原理：二力平衡）控制變量法思想的應(yīng)用：在研究滑動摩擦力的大小與壓力大小的關(guān)系時，必須控制接觸面的粗糙程度相同；在研究滑動摩擦力的大小與接觸面的粗

25、糙程度的關(guān)系時，必須控制壓力大小相同；考點四 重點實驗（高頻考點） 考點突破 4 重點實驗結(jié)論：滑動摩擦力的大小跟壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)。接觸面的粗糙程度相同時，壓力越大，滑動摩擦力越大；壓力大小相同，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。滑動摩擦力的大小與接觸面積大小、運動速度大小等等因素?zé)o關(guān)。實驗中勻速拉動木塊不好控制，建議如下操作：將彈簧測力計掛鉤處與木塊B相連，在拉環(huán)處固定，拉動木板A進行實驗（拉木板不必勻速）（如圖）考點四 重點實驗（高頻考點） 考點突破 4 重點實驗易錯點：(1)影響摩擦力大小的因素不是只有一個，在探究任何一個影響因素時一定要保證，除該因素外的其它情況不改變；(2)

26、影響摩擦力大小的因素中的“壓力大小”常常被錯誤地寫成“質(zhì)量大小”或“重力大小”，答題時要特別注意。 考點四 重點實驗（高頻考點） 考點突破 4 重點實驗變式拓展9.（2016寧夏）如圖1所示，小明在“研究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗中，用彈簧測力計拉著木塊分別在粗糙程度不同的甲、乙水平木板上勻速直線運動，通過改變放在木塊上的砝碼改變壓力，分別測出木塊在甲、乙木板上滑動時的摩擦力，并根據(jù)實驗數(shù)據(jù)描點畫出了滑動摩擦力f摩與對應(yīng)壓力f壓關(guān)系的圖象考點四 重點實驗（高頻考點） 考點突破 4 重點實驗（1）分析圖象甲或乙可知，木塊對木板的_越大，木塊所受的滑動摩擦力也就越大；比較圖象可知，_（選填“

27、甲”或“乙：）木板更粗糙。（2）小明在實驗中發(fā)現(xiàn)，拉著木塊運動時很難控制“勻速”，于是他設(shè)計了如圖2所示的裝置，將彈簧測力計固定，改為拉動平板小車，當(dāng)他水平向左拉動平板小車時，木塊所受到的摩擦力的方向為_。這樣改進后的裝置的優(yōu)點是_?？键c四 重點實驗（高頻考點）壓力甲水平向左不需要小車做勻速直線運動，便于實驗操作 五年廣東中考五年廣東中考目錄contents考點一考點一 慣性、慣性定律慣性、慣性定律考點二考點二 力的平衡力的平衡考點三考點三 摩擦力摩擦力考點四考點四 重點實驗重點實驗 五年廣東中考1、（2013廣東）物理知識滲透于我們的生活，以下關(guān)于汽車交通安全警示語中與慣性無關(guān)的是（）A保持

28、車距 B雨天路滑，減速慢行 C行車時系好安全帶 D禁止逆行 D 五年廣東中考2、（2015廣東）關(guān)于慣性現(xiàn)象的解釋：行駛的汽車關(guān)閉發(fā)動機后還能行駛一段距離是因為汽車受到慣性力作用； 跳遠(yuǎn)運動員助跑起跳是為了增大慣性；小汽車配置安全帶可以減小慣性帶來的危害；拋出去的實心球還會在空中運行一段距離是因為實心球具有慣性，以上說法正確的是（）A、 B、 C、 D、 C 五年廣東中考3、（2015廣東）如圖所示，人沿水平方向推裝滿沙子的車，但沒有推動，下列說法正確的是（）A、人對車的作用力小于車對人的作用力B、人對車的推力小于地面對車的摩擦力C、沙子受到的重力與地面對車的支持力是一對平衡力D、人對車的推力

29、與地面對車的摩擦力是一對平衡力D 五年廣東中考4、（2014廣東）靜止放置在水平桌面上的水杯，如圖所示，下列屬于一對平衡力的是（）A、水杯的重力與桌面對水杯的支持力 B、水杯的重力與水杯對桌面的壓力C、水杯的重力與水杯對地球的吸引力 D、水杯對桌面的壓力與桌面對水杯的支持力 5、（2014廣東）在水平公路上做勻速直線運動的汽車，此時汽車的牽引力 （選填“大于”、“小于”或“等于”）汽車所受的阻力。A等于 五年廣東中考6、（2012廣東）圖中的四個實例，目的是為了減小摩擦的是（）A.鞋底的花紋B.浴室腳墊做得凹凸不平C.在合頁軸上加潤滑油D.礦泉水瓶蓋上的條紋C課后作業(yè)課后作業(yè)目錄content

30、s夯實基礎(chǔ)夯實基礎(chǔ)能力提升能力提升 夯實基礎(chǔ) 1、如圖，在盛水杯子的杯口蓋上明信片，將一枚雞蛋放在明信片上用手指將明信片彈飛，雞蛋掉入水中。下列分析錯誤的是（）A明信片被彈飛前，雞蛋對明信片的壓力和明信片對雞蛋的支持力相互平衡B明信片被彈飛，說明能改變物體的運動狀態(tài)C明信片被彈飛時，雞蛋沒有隨明信片一起飛出去是由于雞蛋具有慣性D明信片被彈飛后，雞蛋掉入水中是由于受到重力考點一 慣性、慣性定律（高頻考點） A 夯實基礎(chǔ) 2、（2016煙臺）圖為小車載著木塊向右運動過程中發(fā)生的現(xiàn)象，下列判斷正確的是（）A都是在小車突然停止時發(fā)生B都是在小車突然起動時發(fā)生C圖甲所示的現(xiàn)象是小車在運動中突然停止或突然

31、加速時發(fā)生D圖乙所示的現(xiàn)象是小車在運動中突然停止或突然減速時發(fā)生 考點一 慣性、慣性定律（高頻考點） D 夯實基礎(chǔ) 3、（2016北海）下列做法是為了防止慣性帶來危害的是（）A騎電動車過程中要經(jīng)?？春笠曠RB中考體育項目中跳繩不要跳得太高C快速騎自行車緊急剎車時不能只剎前閘D跳遠(yuǎn)時要取得好成績一定要助跑 考點一 慣性、慣性定律（高頻考點） C 夯實基礎(chǔ) 4、（2016永州）如圖所示，在探究“阻力對物體運動的影響”的實驗中，下列說法正確的是（）A實驗中不需要控制小車每次到達(dá)斜面底端時速度相同B小車最終會停下來說明力是維持物體運動狀態(tài)的原因C如果小車到達(dá)水平面時所受外力全部消失，小車將做勻速直線運動

32、D小車停止運動時慣性也隨之消失考點一 慣性、慣性定律（高頻考點） C 夯實基礎(chǔ) 5、（2016株洲）圖是航天員王亞平在太空做的一個實驗：她將小球拉到一定高度并拉直細(xì)線，放手后發(fā)現(xiàn)小球懸停在空中。然后輕輕撥動小球，小球便不停地繞O點轉(zhuǎn)動，若轉(zhuǎn)動中突然剪斷細(xì)線，小球?qū)鯻運動，這是由于小球具有_。考點一 慣性、慣性定律（高頻考點） 勻速直線慣性 夯實基礎(chǔ) 6、（2016湖州）牛頓曾說過，如果說我比別人看得更遠(yuǎn)些，那是因為我站在了巨人的肩膀上。這體現(xiàn)了牛頓謙遜的品質(zhì)。但前任的研究確實對牛頓產(chǎn)生了啟迪，其中的一位巨人就是伽利略，他400多年前的研究思想一致閃耀著理性的光輝。伽利略之前觀測到，鐘擺來回

33、擺動的高度是相同的，如圖甲。因此他設(shè)想了這樣一個實驗：在左邊一個固定的斜坡上滾下一個球，球又滾上右邊不同坡度的斜坡，如果球沒有受到摩擦的作用，他認(rèn)為這個球在右邊任何坡度的斜坡上滾到的考點一 慣性、慣性定律（高頻考點） 夯實基礎(chǔ) 高度都與起始高度一樣，好像這個球“記住”了起始高度。經(jīng)過進一步思考，伽利略推斷，如果右邊的斜坡變成平坦，球?qū)恢眲蛩贊L動下去，如圖乙。（1）像科學(xué)家那樣“進一步思考”：圖丙是伽利略想象的每隔相同時間在右邊不同坡度的斜坡上球的位置，他認(rèn)為當(dāng)斜坡傾角變小時，_?？键c一 慣性、慣性定律（高頻考點） 小球的速度減小得更慢 夯實基礎(chǔ) 于是他大膽推測：當(dāng)斜坡變成平坦時，球的速度不

34、再變小，球?qū)⒆鰟蛩贊L動。（2）伽利略認(rèn)為，球勻速滾動是球的“自然運動”狀態(tài)?！白匀贿\動”是球所具有的屬性。在我們今天看來，球的這種屬性稱為_。（3）我們學(xué)習(xí)了“能量”的知識后知道，事實球“記住”的是能量。因為有摩擦的存在，球?qū)⒉粫竭_(dá)起始高度，因此過程中球的機械能減少，但減少的機械能轉(zhuǎn)化為_能，而能的總量保持不變?？键c一 慣性、慣性定律（高頻考點） 慣性內(nèi)7、（2016菏澤）一輛汽車停在水平路面上，下列答案中，屬于一對平衡力的是（）A汽車的重力和路面對汽車的阻力B路面對汽車的支持力和汽車對路面的壓力C汽車的重力和汽車對路面的壓力D汽車的重力和路面對汽車的支持力 夯實基礎(chǔ) 考點二 力的平衡（高頻

35、考點）D8、（2016菏澤）一輛汽車停在水平路面上，下列答案中，屬于一對平衡力的是（）A汽車的重力和路面對汽車的阻力B路面對汽車的支持力和汽車對路面的壓力C汽車的重力和汽車對路面的壓力D汽車的重力和路面對汽車的支持力 夯實基礎(chǔ) 考點二 力的平衡（高頻考點）D9、（2016揭陽）對于靜止在水平桌面上的礦泉水瓶，下列說法正確的是（）A桌面對瓶子的支持力與瓶子所受重力是相互作用力B瓶子對桌面的壓力與桌面對瓶子的支持力是平衡力C瓶子正放與倒放時，對桌面的壓力是不同的D如果瓶子所受的力同時全部消失，它將仍留在原位保持原來的靜止?fàn)顟B(tài) 夯實基礎(chǔ) 考點二 力的平衡（高頻考點）D10、（2016連云港）一個文具

36、袋靜止在水平桌面上，下列說法正確的是（）A文具袋受到的重力和文具袋對桌面的壓力是一對相互作用力B桌子受到的重力和文具袋對桌面的壓力是一對相互作用力C文具袋受到的重力和桌子對文具袋的支持力是一對平衡力D桌子對文具袋的支持力和文具袋對桌子的壓力是一對平衡力 夯實基礎(chǔ) 考點二 力的平衡（高頻考點）C11、（2016黑龍江）跳水運動員是我國在國際比賽中的優(yōu)勢項目如圖所示，跳水運動員站在跳板上靜止時，她受到的重力和支持力是一對_（選填“平衡力”或“相互作用力”），運動員將跳板壓彎，說明力可以改變物體的_。 夯實基礎(chǔ) 考點二 力的平衡（高頻考點）平衡力形狀12、（2016貴州）如圖所示，用F=80N的力把

37、重G=24N的物體壓在豎直墻壁上靜止不動，這時物體受到的摩擦力大小是_N。 夯實基礎(chǔ) 考點二 力的平衡（高頻考點）2413、（2016樂山）如圖所示，將彈簧測力計左端固定在墻上，右端用細(xì)線與重力為10N的木塊相連，木塊放在上表面水平的小車上，彈簧測力計保持水平，現(xiàn)拉動小車沿水平方向做勻速直線運動，木塊靜止時彈簧測力計的示數(shù)為4N，則木塊所受摩擦力的大小與方向分別是（）A10N，水平向右B14N，水平向左C6N，水平向左D4 N，水平向右 夯實基礎(chǔ) 考點三 摩擦力（高頻考點）D14、（2016無錫）教室的門關(guān)不緊，常被風(fēng)吹開。小明在門與門框之間塞入硬紙片后，門就不易被風(fēng)吹開了。下列解釋合理的是（

38、）A門被風(fēng)吹開是因為門沒有受到摩擦力的作用B門沒被吹開是因為風(fēng)吹門的力小于摩擦力C塞入硬紙片是通過增大壓力來增大摩擦D塞入硬紙片是通過減小接觸面的粗糙程度來減小摩擦 夯實基礎(chǔ) 考點三 摩擦力（高頻考點）C15、（2016北京）如圖所示的措施中，為了減小摩擦的是（） 夯實基礎(chǔ) 考點三 摩擦力（高頻考點）A.機械表保養(yǎng)時上油B.防滑墊表面做得凹凸不平C.旋鈕側(cè)面制有條紋D.輪胎上制有花紋A16、（2016赤峰）如圖所示沿水平方向用35N的力，推物體在水平面上做勻速直線運動，則摩擦力為_N；當(dāng)推力增大到40N時，摩擦力大小為_N。17、（2016綏化）用5N的水平拉力拉著重10N的長方體木塊在水平桌

39、面上做勻速直線運動，木塊受到桌面的摩擦力是_N將木塊的三分之一切下后疊放在一起（不考慮質(zhì)量損失），并拉 夯實基礎(chǔ) 考點三 摩擦力（高頻考點）35355并拉著木塊在同一桌面上做勻速直線運動，木塊受到桌面的摩擦力_（選填“增大”、“減小”、“不變”）18、（2016常州）如圖所示，水平向右運動的物體受到大小為10N、飛向水平向左的拉力作用，物體停止后拉力保持不變，在運動過程中，物體受到的摩擦力方向_；停止后物體受到的摩擦力方向_、大小為_N。 夯實基礎(chǔ) 考點三 摩擦力（高頻考點）不變水平向左水平向右1019、（2014泰州）利用如圖所示器材“探究二力平衡的條件”。（1）將卡片上的兩根線跨放在支架的

40、滑輪上，并在兩個線端分別掛上鉤碼，使作用在卡片上的兩個拉力方向相反，且在一條直線上當(dāng)卡片平衡時，從鉤碼質(zhì)量看，卡片兩邊所受的拉力_。（2）為觀察不在同一直線上的兩個力是否能平衡，可用手將卡片_，釋放時觀察其是否保持平衡。 夯實基礎(chǔ) 考點四 重點實驗（高頻考點）相等旋轉(zhuǎn)一定角度（3）在卡片平衡時，用剪刀將卡片從中間剪開，并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象由此可以得到二力平衡的又一個條件是_。（4）該實驗在選擇卡片時，選用較輕卡片的目的是_。 夯實基礎(chǔ) 考點四 重點實驗（高頻考點）必須在同一物體上 卡片重力可以忽略20.（2016大慶）如圖所示是“探究影響滑動摩擦力大小因素”的實驗裝置圖，長木板固定不動。（1）

41、甲乙兩圖中彈簧測力計拉著木塊沿水平方向做_運動時，測力計的讀數(shù)才等于滑動摩擦力。（2）此實驗的研究方法是_。 夯實基礎(chǔ) 考點四 重點實驗（高頻考點）勻速直線 控制變量法（3）比較甲乙兩圖，能否得出滑動摩擦力與壓力和接觸面的粗糙程度都有關(guān)？為什么？_，因為_。（4）丙圖中木塊勻速運動時測力計的讀數(shù)是_N?；瑒幽Σ亮開N（不計滑輪、繩子的重量及二者間摩擦）（5）若某次實驗時木塊做加速運動，則所測得滑動摩擦力_（填“偏大”或“偏小”）。 夯實基礎(chǔ) 考點四 重點實驗（高頻考點）否沒有控制壓力大小相同2.44.8偏大【解答】解：（1）甲乙兩圖中彈簧測力計拉著木塊沿水平方向做勻速直線運動時，根據(jù)二力平衡

42、條件，此時測力計的讀數(shù)才等于滑動摩擦力。（2）實驗中，探究摩擦力與多個變量的關(guān)系，因此，所用到的研究方法是控制變量法。（3）甲乙兩圖中，壓力一接觸面的粗糙程度均不相同，不符合控制變量法的要求，因此比較甲乙兩圖，不能得出滑動摩擦力與壓力和接觸面的粗糙程度都有關(guān)； 夯實基礎(chǔ) 考點四 重點實驗（高頻考點）（4）丙圖中測力計的分度值為0.2N，木塊勻速運動時測力計的讀數(shù)是2.4N，根據(jù)動滑輪省一半力，摩擦力應(yīng)該是拉力的一倍，所以滑動摩擦力為4.8N；（5）若某次實驗時木塊做加速運動，物體受力不平衡，其拉力大小摩擦力，則所測得滑動摩擦力偏大。故答案為：（1）勻速直線；（2）控制變量法；（3）否；沒有控制

43、壓力大小相同；（4）2.4；4.8；（5）偏大。 夯實基礎(chǔ) 考點四 重點實驗（高頻考點） 能力提升 21、（2016重慶）如圖所示，在15N的水平拉力F作用下，木板A在水平地面勻速向右運動的過程中，物體B相對于地面靜止，此時彈簧測力計的示數(shù)為3N，則B所受滑動摩擦力方向水平向_（選填“左”或“右”），A受到地面的摩擦力大小為_N。右12 能力提升 22、（2016南充）如圖甲所示，放在粗糙程度不變的水平地面上的物體，用方向不變的力F向右推物體，推力F的大小隨時間的變化關(guān)系如圖乙所示，物體的運動速度隨時間的變化關(guān)系如圖丙所示，則在t=1s時，物體受到的摩擦力_N；在t=3s時，物體受到的摩擦力為_N。22.24 能力提升 23、（2016天津）直升機沿豎直方向勻速升空時，在豎直方向上受到升力F、重力G和阻力f，下面關(guān)于這三個力的關(guān)系式正確的是（）AFG+fBFGfCF=G+fDF=GfC謝謝觀看！