《高考語文大一輪復(fù)習(xí) 專題一 文言文閱讀 考點(diǎn)突破掌握核心題型 提升專題素養(yǎng) 課案4 突破文言斷句題課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語文大一輪復(fù)習(xí) 專題一 文言文閱讀 考點(diǎn)突破掌握核心題型 提升專題素養(yǎng) 課案4 突破文言斷句題課件（21頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、課案課案4 4突破文言斷句題突破文言斷句題近年高考中文言文斷句是高頻考點(diǎn)近年高考中文言文斷句是高頻考點(diǎn), ,其題型大都是客觀選擇題其題型大都是客觀選擇題, ,但有時但有時也會用主觀題來考查。本考點(diǎn)一般賦也會用主觀題來考查。本考點(diǎn)一般賦3 3分分, ,難度不大。若是選擇題難度不大。若是選擇題, ,其錯其錯誤之處一般為兩到三處誤之處一般為兩到三處, ,錯誤點(diǎn)一般有錯誤點(diǎn)一般有: :對于關(guān)鍵詞對于關(guān)鍵詞( (實(shí)詞、虛詞實(shí)詞、虛詞) )的理解的理解失誤失誤, ,該斷句而未斷的該斷句而未斷的; ;相對應(yīng)的句式需斷句而沒有斷的相對應(yīng)的句式需斷句而沒有斷的; ;因?qū)渥咏Y(jié)構(gòu)因?qū)渥咏Y(jié)構(gòu)成分理解有誤成分理解有
2、誤, ,該斷而未斷的該斷而未斷的; ;對于某些標(biāo)志作用理解失誤對于某些標(biāo)志作用理解失誤, ,使得該斷句使得該斷句而未斷的而未斷的; ;等等。等等。典題引路典題引路1.1.(2015(2015全國全國卷卷) )閱讀下面文言片段閱讀下面文言片段, ,完成文后題目。完成文后題目。下列對文中畫波浪線部分的斷句下列對文中畫波浪線部分的斷句, ,正確的一項是正確的一項是( ()(3)(3分分) )A.A.宣和末宣和末/ /高麗入貢高麗入貢/ /使者所過使者所過/ /調(diào)夫治舟調(diào)夫治舟/ /騷然煩費(fèi)騷然煩費(fèi)/ /傅言傅言/ /索民力以妨農(nóng)索民力以妨農(nóng)功功/ /而于中國無絲毫之益而于中國無絲毫之益/ /宰相謂其
3、所論同蘇軾宰相謂其所論同蘇軾/ /奏貶蘄州安置奏貶蘄州安置/ /B.B.宣和末宣和末/ /高麗入貢高麗入貢/ /使者所過使者所過/ /調(diào)夫治舟調(diào)夫治舟/ /騷然煩費(fèi)騷然煩費(fèi)/ /傅言傅言/ /索民力以妨農(nóng)索民力以妨農(nóng)功功/ /而于中國無絲毫之益而于中國無絲毫之益/ /宰相謂其所論宰相謂其所論/ /同蘇軾奏同蘇軾奏/ /貶蘄州安置貶蘄州安置/ /C.C.宣和末宣和末/ /高麗入貢使者高麗入貢使者/ /所過調(diào)夫治舟所過調(diào)夫治舟/ /騷然煩費(fèi)騷然煩費(fèi)/ /傅言傅言/ /索民力以妨農(nóng)索民力以妨農(nóng)功功/ /而于中國無絲毫之益而于中國無絲毫之益/ /宰相謂其所論宰相謂其所論/ /同蘇軾奏同蘇軾奏/ /貶蘄
4、州安置貶蘄州安置/ /D.D.宣和末宣和末/ /高麗入貢使者高麗入貢使者/ /所過調(diào)夫治舟所過調(diào)夫治舟/ /騷然煩費(fèi)騷然煩費(fèi)/ /傅言傅言/ /索民力以妨農(nóng)索民力以妨農(nóng)功功/ /而于中國無絲毫之益而于中國無絲毫之益/ /宰相謂其所論同蘇軾宰相謂其所論同蘇軾/ /奏貶蘄州安置奏貶蘄州安置/ /解析解析:A:A本題考查本題考查文言文斷句的能力。文言文斷句一是理解句意文言文斷句的能力。文言文斷句一是理解句意, ,一是分一是分析動詞和附近名詞的關(guān)系。從動詞和名詞的關(guān)系來看析動詞和附近名詞的關(guān)系。從動詞和名詞的關(guān)系來看, ,動詞動詞“貢、過、調(diào)貢、過、調(diào)”的發(fā)出者分別是的發(fā)出者分別是“高麗、使者、宰相高
5、麗、使者、宰相”, ,所以以上動詞應(yīng)該緊跟著發(fā)出動所以以上動詞應(yīng)該緊跟著發(fā)出動作的主語作的主語, ,中間不可斷開中間不可斷開, ,故可以排除故可以排除C C、D D項。而選項項。而選項A A、B B的不同只在于的不同只在于動詞動詞“奏奏”的主語是誰的主語是誰, ,很明顯很明顯,“,“奏奏”不是孫傅自己發(fā)出的不是孫傅自己發(fā)出的, ,也不是突然也不是突然冒出的蘇軾發(fā)出的冒出的蘇軾發(fā)出的, ,而是宰相發(fā)出的動作而是宰相發(fā)出的動作, ,故故“奏奏”不應(yīng)緊跟名詞不應(yīng)緊跟名詞“蘇蘇軾軾”, ,所以排除所以排除B B。參考譯文參考譯文: :孫傅升至中書舍人。宣和末年孫傅升至中書舍人。宣和末年, ,高麗前來進(jìn)
6、貢高麗前來進(jìn)貢, ,高麗使者所經(jīng)高麗使者所經(jīng)過之處過之處, ,官府調(diào)發(fā)民夫備辦舟船官府調(diào)發(fā)民夫備辦舟船, ,引起騷動引起騷動, ,費(fèi)用又頗多。孫傅上書說費(fèi)用又頗多。孫傅上書說: :“濫用民力妨礙農(nóng)事濫用民力妨礙農(nóng)事, ,卻對中國沒有絲毫好處。卻對中國沒有絲毫好處?！痹紫嗾J(rèn)為他的言論與宰相認(rèn)為他的言論與蘇軾相同蘇軾相同, ,上奏貶他到蘄州安置。給事中許翰認(rèn)為孫傅的觀點(diǎn)雖偶然與上奏貶他到蘄州安置。給事中許翰認(rèn)為孫傅的觀點(diǎn)雖偶然與蘇軾的相同蘇軾的相同, ,但沒有他意但沒有他意, ,是依憑職責(zé)議論時事是依憑職責(zé)議論時事, ,可是責(zé)罰他就錯了。許可是責(zé)罰他就錯了。許翰也被罷貶。翰也被罷貶。2.2.(20
7、15(2015浙江卷浙江卷) )閱讀下面文言片段閱讀下面文言片段, ,完成文后題目。完成文后題目。用用“”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑?。給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洹?3(3分分) )先先 是是 郡郡 將將 欲欲 樓樓 居居 材材 既既 具具 侯侯 命命 取取 以以 為為 閣閣 辟辟 其其 門門 而而 重重 之之 凡凡 學(xué)學(xué) 之之 所所 宜宜 有有 無無 一一 不不 備。備。解析解析: :本題考查文言文斷句的能力。本題考查文言文斷句的能力?！跋仁窍仁恰笔且粋€表時間的詞語是一個表時間的詞語,“,“是是”后顯然要斷開。后顯然要斷開?！翱⒂麡蔷涌⒂麡蔷印?” 是一個完整的句子是一個完整的句子, ,要斷開
8、。侯指人要斷開。侯指人, ,根根據(jù)文意可知據(jù)文意可知, ,其應(yīng)放在句首其應(yīng)放在句首,“,“侯侯”前要斷開。又因?yàn)榍耙獢嚅_。又因?yàn)椤懊薄啊薄氨俦佟笔峭鹾钍峭鹾疃€的兩個動作秬的兩個動作, ,其間應(yīng)斷開。其間應(yīng)斷開?！胺卜病薄啊薄盁o無”構(gòu)成兩個分句構(gòu)成兩個分句, ,自然要自然要斷開。斷開。答案答案: :先是先是/ /郡將欲樓居郡將欲樓居/ /材既具材既具/ /侯命取以為閣侯命取以為閣/ /辟其門而重之辟其門而重之/ /凡學(xué)之所凡學(xué)之所宜有宜有/ /無一不備。無一不備。參考譯文參考譯文: :這之前這之前, ,郡里想建樓郡里想建樓, ,材料已經(jīng)具備材料已經(jīng)具備, ,王秬命人取來建成樓閣王秬命人取來建
9、成樓閣, ,開辟了兩道門。凡是學(xué)校應(yīng)該有的開辟了兩道門。凡是學(xué)校應(yīng)該有的, ,全都完備齊全。全都完備齊全。解題指津解題指津技法精講技法精講 對點(diǎn)訓(xùn)練對點(diǎn)訓(xùn)練 1.1.借助名詞、代詞、動詞斷句借助名詞、代詞、動詞斷句同現(xiàn)代漢語語法一樣同現(xiàn)代漢語語法一樣, ,古文中的主古文中的主語、賓語一般是名詞語、賓語一般是名詞( (代詞代詞),),斷句斷句時可先找出名詞時可先找出名詞, ,如如: :人名、地名、人名、地名、官名、國名、朝代名、器物名、官名、國名、朝代名、器物名、動物名等動物名等; ;謂語多是動詞謂語多是動詞, ,主語、主語、謂語與賓語是句子的主干謂語與賓語是句子的主干, ,而謂語而謂語是句子的
10、核心。因此是句子的核心。因此, ,抓住謂語動抓住謂語動詞詞, ,分析動詞與它前后詞語之間的分析動詞與它前后詞語之間的關(guān)系關(guān)系, ,就能正確斷句。就能正確斷句。 1. 1.用用“/”/”給下面文言片段斷句。給下面文言片段斷句。玄玄 保保 既既 善善 棋棋 而而 何何 尚尚 之之 亦亦 雅雅 好好 棋棋 吳吳 郡郡 褚褚 胤胤 年年 七七 歲歲 入入 高高 品品 及及 長長 冠冠 絕絕 當(dāng)當(dāng) 時時 胤胤 父父 榮榮 期期 與與 臧臧 質(zhì)質(zhì) 同同 逆逆 胤胤 應(yīng)應(yīng) 從從 誅。誅。何尚之請曰何尚之請曰:“:“胤胤弈棋之妙弈棋之妙, ,超古冠今。父戮子宥超古冠今。父戮子宥, ,其例甚其例甚多。特乞與其微
11、命多。特乞與其微命, ,使異術(shù)不絕。使異術(shù)不絕?！辈辉S不許, ,時人痛惜之。時人痛惜之。( (選自選自宋書宋書羊玄保傳羊玄保傳, ,有刪改有刪改) )玄玄 保保 既既 善善 棋棋 而而 何何 尚尚 之之 亦亦 雅雅 好好 棋棋 吳吳 郡郡 褚褚 胤胤 年年 七七 歲歲 入入 高高 品品 及及 長長 冠冠 絕絕 當(dāng)當(dāng) 時時 胤胤 父父 榮榮 期期 與與 臧臧 質(zhì)質(zhì) 同同 逆逆 胤胤 應(yīng)應(yīng) 從從 誅。誅。名詞、代詞常名詞、代詞常用來作主語和用來作主語和賓語賓語, ,即在讀即在讀懂全文懂全文, ,了解了解所點(diǎn)斷文章的所點(diǎn)斷文章的大致內(nèi)容的基大致內(nèi)容的基礎(chǔ)上礎(chǔ)上, ,通過找通過找名詞與動詞來名詞與動詞
12、來組句組句, ,先斷開先斷開能斷的句子。能斷的句子。 解析解析: :找出句中的名詞找出句中的名詞“玄保玄?！薄啊薄捌迤濉薄啊薄皡菂强たぁ薄啊薄爱?dāng)時當(dāng)時”“”“胤父榮期與臧質(zhì)胤父榮期與臧質(zhì)”“”“胤胤”, ,根據(jù)名根據(jù)名詞的語法功能詞的語法功能, ,在句中充當(dāng)賓語或主語在句中充當(dāng)賓語或主語, ,在它們前邊在它們前邊或后邊斷開?；蚝筮厰嚅_。答案答案: :玄保既善棋玄保既善棋/ /而何尚之亦雅好棋而何尚之亦雅好棋/ /吳郡褚胤年吳郡褚胤年七歲入高品七歲入高品/ /及長及長/ /冠絕當(dāng)時冠絕當(dāng)時/ /胤父榮期與臧質(zhì)同逆胤父榮期與臧質(zhì)同逆/ /胤應(yīng)從誅。胤應(yīng)從誅。參考譯文參考譯文: :羊玄保善于下棋羊玄
13、保善于下棋, ,而何尚之也極愛這種游而何尚之也極愛這種游戲。吳郡的褚胤七歲時便進(jìn)入了高品級戲。吳郡的褚胤七歲時便進(jìn)入了高品級, ,等他長大等他長大, ,冠于當(dāng)今。褚胤的父親褚榮期與臧質(zhì)一同叛逆冠于當(dāng)今。褚胤的父親褚榮期與臧質(zhì)一同叛逆, ,褚褚胤應(yīng)當(dāng)隨從殺死。何尚之堅持請求說胤應(yīng)當(dāng)隨從殺死。何尚之堅持請求說:“:“褚胤下棋褚胤下棋高妙高妙, ,超過古代超過古代, ,冠于當(dāng)今。父親被殺兒子寬大處理冠于當(dāng)今。父親被殺兒子寬大處理的的, ,這種例子很多。特請給予他一個活命這種例子很多。特請給予他一個活命, ,使這種奇使這種奇異的技藝不致斷絕。異的技藝不致斷絕?！苯Y(jié)果沒有得到批準(zhǔn)結(jié)果沒有得到批準(zhǔn), ,當(dāng)
14、時的當(dāng)時的人對此十分惋惜。人對此十分惋惜。2.2.借助對話標(biāo)志斷句借助對話標(biāo)志斷句對話、引文常常用對話、引文常常用“曰曰”“”“云云”“”“言言” ” 作為標(biāo)志作為標(biāo)志, ,一般情況下碰到它們都要停一般情況下碰到它們都要停頓頓, ,且大多用冒號頓開且大多用冒號頓開, ,后面后面“曰曰”的的內(nèi)容一般要加引號。如果兩人對話內(nèi)容一般要加引號。如果兩人對話, ,一一般在第一次問答出現(xiàn)人名般在第一次問答出現(xiàn)人名, ,以后就只用以后就只用“曰曰”, ,而把主語省略。遇到對話時而把主語省略。遇到對話時, ,應(yīng)根據(jù)上下文判斷出問者、答者應(yīng)根據(jù)上下文判斷出問者、答者, ,明辨明辨句讀。句讀。( (口訣口訣: :
15、對話、引文定句讀對話、引文定句讀緊緊抓住緊緊抓住“曰曰”“云云”“”“言言”, ,對話最易被發(fā)現(xiàn)。對話最易被發(fā)現(xiàn)。) ) 2.2.用用“/”/”給下面文言片段給下面文言片段斷句。斷句。龐龐 蔥蔥 與與 太太 子子 質(zhì)質(zhì) 于于 邯邯 鄲鄲 謂謂 魏魏 王王 曰曰 今今 一一 人人 言言 市市 有有 虎虎 王王 信信 之之 乎乎 王王 曰曰 否否 二二 人人 言言 市市 有有 虎虎 王王 信信 之之 乎乎 王王 曰曰 寡寡 人人 疑疑 之之 矣矣 三三 人人 言言 市市 有有 虎虎 王王 信信 之之 乎乎 王王 曰曰 寡寡 人人 信信 之之 矣。矣。解析解析: :本題的斷句本題的斷句, ,只要抓住
16、只要抓住“曰曰”字字, ,即可化難為易。應(yīng)即可化難為易。應(yīng)注意兩點(diǎn)注意兩點(diǎn): :一是對話中又有對話的情況一是對話中又有對話的情況, ,二是有的省略了二是有的省略了說話人和說話人和“曰曰”字字。答案答案: :龐蔥與太子質(zhì)于邯鄲龐蔥與太子質(zhì)于邯鄲/ /謂魏王曰謂魏王曰/ /今一人言市有虎今一人言市有虎/ /王信之乎王信之乎/ /王曰王曰/ /否否/ /二人言市有虎二人言市有虎/ /王信之乎王信之乎/ /王曰王曰/ /寡人寡人疑之矣疑之矣/ /三人言市有虎三人言市有虎/ /王信之乎王信之乎/ /王曰王曰/ /寡人信之矣寡人信之矣。參考譯文參考譯文: :龐蔥要陪太子到邯鄲去做人質(zhì)龐蔥要陪太子到邯鄲去做
17、人質(zhì), ,龐蔥對魏王龐蔥對魏王說說: :“現(xiàn)在現(xiàn)在, ,如果有一個人說街市上有老虎如果有一個人說街市上有老虎, ,您相信嗎您相信嗎”魏王魏王說說:“:“不相信。不相信?！饼嬍[說龐蔥說:“:“如果是兩個人說呢如果是兩個人說呢?”?”魏王魏王說說:“:“那我就要疑惑了。那我就要疑惑了?！饼嬍[又說龐蔥又說:“:“如果增加到三個如果增加到三個人呢人呢? ?大王相信嗎大王相信嗎?”?”魏王說魏王說:“:“我相信了我相信了?！?.3.借助虛詞斷句借助虛詞斷句虛詞是語氣轉(zhuǎn)換的標(biāo)志虛詞是語氣轉(zhuǎn)換的標(biāo)志: :句首語氣助詞句首語氣助詞“夫、蓋、今夫、若夫夫、蓋、今夫、若夫”等詞語的前面等詞語的前面要斷開要斷開;
18、;句末語氣助詞句末語氣助詞“者、也、矣、哉、者、也、矣、哉、乎、焉、耳、耶、歟乎、焉、耳、耶、歟” ” 等詞語的后面要等詞語的后面要斷開斷開; ;關(guān)聯(lián)詞關(guān)聯(lián)詞“雖、茍、向使、是以、所雖、茍、向使、是以、所以、于是、然則、至于、至若以、于是、然則、至于、至若” ” 等詞語等詞語的前面要斷開。的前面要斷開。( (口訣口訣:“:“曰曰”后冒后冒,“,“哉哉”問嘆問嘆;“;“于于”“”“而而”一般在中一般在中間間,“,“耶耶”“”“乎乎”經(jīng)常表疑問經(jīng)常表疑問;“;“則則”前前斷句常加逗斷句常加逗,“,“矣矣”“”“耳耳”“”“焉焉”后常加后常加句句;“;“者者”“”“也也”作用表停頓作用表停頓, ,或
19、句或逗或句或逗酌情看酌情看;“;“蓋蓋”“”“夫夫”“”“若夫若夫”“”“縱縱”“向使向使”,“,“然則然則”“”“是故是故”“”“于是于是”“茍茍”, ,經(jīng)常用于句子首。經(jīng)常用于句子首。) ) 3.3.用用“/”/”給下面文言片段給下面文言片段斷句。斷句。物物 之之 所所 以以 有有 韜韜 晦晦 者者 防防 乎乎 盜盜 也也 故故 人人 亦亦 然然 夫夫 盜盜 亦亦 人人 也也 冠冠 屢屢 焉焉 衣衣 服服 焉焉 其其 所所 以以 異異 者者 退退 遜遜 之之 心心 正正 廉廉 之之 節(jié)節(jié) 不不 常常 其其 性性 耳。耳。解析解析: :解答此題解答此題, ,根據(jù)根據(jù)“者者”“”“也也”“”“
20、然然”“”“焉焉”句末助句末助詞詞,“,“故故”“”“夫夫”“”“其其”句首助詞。句首助詞。答案答案: :物之所以有韜晦者物之所以有韜晦者/ /防乎盜也防乎盜也/ /故人亦然故人亦然/ /夫盜亦人夫盜亦人也也/ /冠屢焉冠屢焉/ /衣服焉衣服焉/ /其所以異者其所以異者/ /退遜之心退遜之心/ /正廉之節(jié)正廉之節(jié)/ /不不常其性耳。常其性耳。參考譯文參考譯文: :物品所以有隱藏不露的物品所以有隱藏不露的, ,是為了防備盜賊。人是為了防備盜賊。人也是一樣。盜賊也是人也是一樣。盜賊也是人, ,同樣要戴帽穿靴同樣要戴帽穿靴, ,同樣要穿著衣同樣要穿著衣服。他們與常人有所不同的服。他們與常人有所不同的
21、, ,是安分忍讓的心與正直不貪是安分忍讓的心與正直不貪的品格的品格, ,這種美好的本性不能長久保持不變罷了。這種美好的本性不能長久保持不變罷了。4.4.借助句式斷句借助句式斷句文言句式往往有其固定文言句式往往有其固定的特征的特征, ,如如“者者”“也也”表判斷表判斷, ,“為為所所”表被表被動動,“,“奈奈何何”表疑表疑問問,“,“直直耳耳”表感表感嘆等。類似的固定結(jié)構(gòu)嘆等。類似的固定結(jié)構(gòu), ,有的中間要斷開有的中間要斷開, ,有的有的不能斷開不能斷開, ,要根據(jù)表意要根據(jù)表意的需要判斷。的需要判斷。 4.4.用用“/”/”給下面文言片段斷句。給下面文言片段斷句。貞觀初貞觀初, ,封曲阜縣男封
22、曲阜縣男, ,轉(zhuǎn)給事中。時帝轉(zhuǎn)給事中。時帝新即位新即位, ,穎達(dá)數(shù)以忠言進(jìn)。帝問穎達(dá)數(shù)以忠言進(jìn)。帝問:“:“孔子稱孔子稱以能問于不能以能問于不能, ,以多問于寡以多問于寡, ,有若無有若無, ,實(shí)若實(shí)若虛虛, ,何謂也何謂也?”?”對曰對曰:“:“此圣人教人謙耳。此圣人教人謙耳。己雖能仍就不能之人以咨所未能己雖多仍己雖能仍就不能之人以咨所未能己雖多仍就寡少之人更資其多內(nèi)有道外若無中雖實(shí)就寡少之人更資其多內(nèi)有道外若無中雖實(shí)容若虛容若虛非特匹夫非特匹夫, ,君德亦然。故君德亦然。故易易稱稱蒙以養(yǎng)正蒙以養(yǎng)正,明夷以蒞眾明夷以蒞眾?！奔杭?雖雖 能能 仍仍 就就 不不 能能 之之 人人 以以 咨咨 所
23、所 未未 能能 己己 雖雖 多多 仍仍 就就 寡寡 少少 之之 人人 更更 資資 其其 多多 內(nèi)內(nèi) 有有 道道 外外 若若 無無 中中 雖雖 實(shí)實(shí) 容容 若若 虛虛解析解析: :本題可根據(jù)句式斷句本題可根據(jù)句式斷句, ,例如例如,“,“己雖能己雖能, ,仍就仍就, ,己雖多己雖多, ,仍仍就就”“”“內(nèi)內(nèi) 外外”“”“中中容容”等等; ;還可根據(jù)名詞作還可根據(jù)名詞作主語或賓語斷句。主語或賓語斷句。答案答案: :己雖能己雖能/ /仍就不能之人以咨所未能仍就不能之人以咨所未能/ /己雖多己雖多/ /仍就寡少之人更資仍就寡少之人更資其多其多/ /內(nèi)有道內(nèi)有道/ /外若無外若無/ /中雖實(shí)中雖實(shí)/ /
24、容若虛容若虛參考譯文參考譯文: :貞觀初年貞觀初年, ,封曲阜縣男封曲阜縣男, ,轉(zhuǎn)任給事中。當(dāng)時太宗剛剛即位轉(zhuǎn)任給事中。當(dāng)時太宗剛剛即位, ,孔穎達(dá)幾次進(jìn)獻(xiàn)忠言。太宗問他孔穎達(dá)幾次進(jìn)獻(xiàn)忠言。太宗問他:“:“孔子稱許的孔子稱許的有才能的人卻向有才能的人卻向沒有才能的人請教沒有才能的人請教, ,知識多的人卻向知識少的人請教知識多的人卻向知識少的人請教, ,有才能卻像沒有才能卻像沒有才能一樣有才能一樣, ,知識淵博卻像知識貧乏一樣知識淵博卻像知識貧乏一樣, ,說的是什么意思說的是什么意思?”?”他他回答說回答說:“:“這是圣人教導(dǎo)人們謙虛而已。自己雖然有才能這是圣人教導(dǎo)人們謙虛而已。自己雖然有才能
25、, ,仍能向沒仍能向沒有才能的人去請教自己所不能的事情有才能的人去請教自己所不能的事情; ;自己雖然知識很多自己雖然知識很多, ,仍能從知仍能從知識少的人那里獲取自己所不懂的知識。內(nèi)心有道識少的人那里獲取自己所不懂的知識。內(nèi)心有道, ,外表好像沒有一外表好像沒有一樣樣; ;里面雖然充實(shí)里面雖然充實(shí), ,表面就像空虛一樣。不只是平民應(yīng)該如此表面就像空虛一樣。不只是平民應(yīng)該如此, ,國君國君的品德也是這樣。所以的品德也是這樣。所以易經(jīng)易經(jīng)上說上說在蒙昧中默養(yǎng)正道在蒙昧中默養(yǎng)正道,隱隱蔽聰明來治理百姓蔽聰明來治理百姓。 ” ”5.5.借助修辭斷句借助修辭斷句文言文也是講究修辭文言文也是講究修辭的的,
26、 ,頂真、排比、對偶、頂真、排比、對偶、對比、對稱、反復(fù)是對比、對稱、反復(fù)是文言文中常見的修辭文言文中常見的修辭方法。句式整齊方法。句式整齊, ,四六四六句多句多, ,又是文言文的一又是文言文的一大特點(diǎn)。利用這兩大大特點(diǎn)。利用這兩大特點(diǎn)特點(diǎn), ,我們就可以比較我們就可以比較好地斷句。好地斷句。 5.5.用用“/”/”給下面文言片段斷句。給下面文言片段斷句。中山君喟然而仰嘆曰與不期眾少其于當(dāng)厄怨不期深淺中山君喟然而仰嘆曰與不期眾少其于當(dāng)厄怨不期深淺其于傷心吾以一杯羊羹亡國以一壺飧得士二人。其于傷心吾以一杯羊羹亡國以一壺飧得士二人。( (戰(zhàn)國戰(zhàn)國策策中山策中山策) )解析解析: :這句話中出現(xiàn)了多
27、個對稱句。這句話中出現(xiàn)了多個對稱句?！芭c不期眾少與不期眾少”與與“怨不期深淺怨不期深淺”;“;“其于當(dāng)厄其于當(dāng)厄”與與“其于傷心其于傷心”;“;“以一杯以一杯羊羹亡國羊羹亡國”與與“以一壺飧得士二人以一壺飧得士二人”, ,我們只要注意到了我們只要注意到了這些對稱句這些對稱句, ,斷句就迎刃而解了。斷句就迎刃而解了。答案答案: :中山君喟然而仰嘆曰中山君喟然而仰嘆曰/ /與不期眾少與不期眾少其于當(dāng)厄其于當(dāng)厄怨不怨不期深淺期深淺其于傷心其于傷心吾以一杯羊羹亡國吾以一杯羊羹亡國以一壺飧得士以一壺飧得士二人。二人。參考譯文參考譯文: :中山君仰天長嘆中山君仰天長嘆, ,說說:“:“施與不在多少施與不在
28、多少, ,在于正當(dāng)在于正當(dāng)人家困難的時候人家困難的時候; ;仇怨不在深淺仇怨不在深淺, ,在于是否傷了人家的心。在于是否傷了人家的心。我因?yàn)橐槐蚋鰢乙驗(yàn)橐槐蚋鰢? ,因?yàn)橐粔厥焓车玫絻蓚€勇士。因?yàn)橐粔厥焓车玫絻蓚€勇士?！毕迺r訓(xùn)練限時訓(xùn)練1 1導(dǎo)學(xué)號導(dǎo)學(xué)號 8720200587202005 用用“/”/”給下列文言片段斷句。給下列文言片段斷句。有有 志志 矣矣 不不 隨隨 以以 止止 也也 然然 力力 不不 足足 者者 亦亦 不不 能能 至至 也也 有有 志志 與與 力力 而而 又又 不不 隨隨 以以 怠怠 至至 于于 幽幽 暗暗 昏昏 惑惑 而而 無無 物物 以以 相相 之之 亦亦
29、不不 能能 至至 也也 然然 力力 足足 以以 至至 焉焉 于于 人人 為為 可可 譏譏 而而 在在 己己 為為 有有 悔悔 盡盡 吾吾 志志 也也 而而 不不 能能 至至 者者 可可 以以 無無 悔悔 矣矣 其其 孰孰 能能 譏譏 之之 乎乎 此此 余余 之之 所所 得得 也也( (節(jié)選自節(jié)選自游褒禪山記游褒禪山記) )答案答案: :有志矣有志矣/ /不隨以止也不隨以止也/ /然力不足者然力不足者/ /亦不能至也亦不能至也/ /有志與力有志與力/ /而又不而又不隨以怠隨以怠/ /至于幽暗昏惑而無物以相之至于幽暗昏惑而無物以相之/ /亦不能至也亦不能至也/ /然力足以至焉然力足以至焉/ /于人
30、于人為可譏為可譏/ /而在己為有悔而在己為有悔/ /盡吾志也而不能至者盡吾志也而不能至者/ /可以無悔矣可以無悔矣/ /其孰能譏之其孰能譏之乎乎/ /此余之所得也此余之所得也2 2導(dǎo)學(xué)號導(dǎo)學(xué)號 8720200687202006 用用“/”/”給下列文言片段斷句給下列文言片段斷句。武武 與與 副副 中中 郎郎 將將 張張 勝勝 及及 假假 吏吏 常常 惠惠 等等 募募 士士 斥斥 候候 百百 余余 人人 俱俱 既既 至至 匈匈 奴奴 置置 幣幣 遺遺 單單 于于 單單 于于 益益 驕驕 非非 漢漢 所所 望望 也也 方方 欲欲 發(fā)發(fā) 使使 送送 武武 等等 會會 緱緱 王王 與與 長長 水水 虞
31、虞 常常 等等 謀謀 反反 匈匈 奴奴 中中 緱緱 王王 者者 昆昆 邪邪 王王 姊姊 子子 也也 與與 昆昆 邪邪 王王 俱俱 降降 漢漢 后后 隨隨 浞浞 野野 侯侯 沒沒 胡胡 中中 及及 衛(wèi)衛(wèi) 律律 所所 將將 降降 者者 陰陰 相相 與與 謀謀 劫劫 單單 于于 母母 閼閼 氏氏 歸歸 漢漢( (節(jié)選自節(jié)選自蘇武傳蘇武傳) )答案答案: :武與副中郎將張勝及假吏?；莸饶际砍夂虬儆嗳司阄渑c副中郎將張勝及假吏?；莸饶际砍夂虬儆嗳司? /既至匈奴既至匈奴/ /置幣遺單于置幣遺單于/ /單于益驕單于益驕/ /非漢所望也非漢所望也/ /方欲發(fā)使送武等方欲發(fā)使送武等/ /會緱王與長水虞會緱王與長
32、水虞常等謀反匈奴中常等謀反匈奴中/ /緱王者緱王者/ /昆邪王姊子也昆邪王姊子也/ /與昆邪王俱降漢與昆邪王俱降漢/ /后隨浞野侯后隨浞野侯沒胡中沒胡中/ /及衛(wèi)律所將降者及衛(wèi)律所將降者/ /陰相與謀劫單于母閼氏歸漢陰相與謀劫單于母閼氏歸漢3.3.閱讀下面文言文閱讀下面文言文, ,然后完成文后題目。然后完成文后題目。( (選自選自宋史宋史張詠傳張詠傳, ,有刪節(jié)有刪節(jié)) )文中畫波浪線的部分文中畫波浪線的部分, ,斷句最恰當(dāng)?shù)囊豁検菙嗑渥钋‘?dāng)?shù)囊豁検? () )A.A.正由是決行深入正由是決行深入/ /大致克捷大致克捷/ /時寇略之際時寇略之際/ /民多脅從民多脅從/ /詠移文諭以朝廷恩詠移文
33、諭以朝廷恩信信/ /使各歸田里使各歸田里B.B.正由是決行深入正由是決行深入/ /大致克捷時大致克捷時/ /寇略之際寇略之際/ /民多脅從民多脅從/ /詠移文諭以朝廷恩詠移文諭以朝廷恩信信/ /使各歸田里使各歸田里C.C.正由是決行深入正由是決行深入/ /大致克捷時大致克捷時/ /寇略之際寇略之際/ /民多脅從詠民多脅從詠/ /移文諭以朝廷恩移文諭以朝廷恩信信/ /使各歸田里使各歸田里D.D.正由是決行深入正由是決行深入/ /大致克捷大致克捷/ /時寇略之際時寇略之際/ /民多脅從詠民多脅從詠/ /移文諭以朝廷恩移文諭以朝廷恩信信/ /使各歸田里使各歸田里解析解析:A:A對照對照四個選項四個選
34、項, ,關(guān)鍵是關(guān)鍵是“時時”和和“詠詠”,“,“時時”如和前面連接如和前面連接, ,就解釋為就解釋為“的時候的時候”, ,與后面相連與后面相連, ,就理解為就理解為“當(dāng)時當(dāng)時”或或“這時這時”, ,根據(jù)上下文顯然應(yīng)該與后者相連順暢根據(jù)上下文顯然應(yīng)該與后者相連順暢;“;“詠詠”應(yīng)指張詠應(yīng)指張詠, ,根據(jù)上下文根據(jù)上下文, ,百姓并不是被張詠脅迫百姓并不是被張詠脅迫, ,所以所以“詠詠”應(yīng)該屬于后一句的主語。應(yīng)該屬于后一句的主語。參考譯文參考譯文: :( (張詠張詠) )出任益州知州出任益州知州, ,當(dāng)時李順叛亂當(dāng)時李順叛亂, ,王繼恩、上官正王繼恩、上官正統(tǒng)領(lǐng)兵馬討伐統(tǒng)領(lǐng)兵馬討伐, ,卻讓軍隊停
35、滯不進(jìn)。張詠用言語激勵上官正卻讓軍隊停滯不進(jìn)。張詠用言語激勵上官正, ,勸勉他親勸勉他親自前進(jìn)自前進(jìn), ,并且隆重地設(shè)宴為他餞行。上官正因此決定出兵深入并且隆重地設(shè)宴為他餞行。上官正因此決定出兵深入, ,大多克大多克敵制勝。當(dāng)時叛軍侵犯劫掠的時候敵制勝。當(dāng)時叛軍侵犯劫掠的時候, ,老百姓多數(shù)被脅迫跟隨老百姓多數(shù)被脅迫跟隨( (參加叛參加叛軍軍),),張詠發(fā)一道文書把朝廷的恩德和信義告訴百姓張詠發(fā)一道文書把朝廷的恩德和信義告訴百姓, ,讓他們各自回去讓他們各自回去種田。種田。4.4.閱讀下面的文言文閱讀下面的文言文, ,回答后面問題?；卮鸷竺鎲栴}。對文中畫波浪線部分的斷句對文中畫波浪線部分的斷句
36、, ,正確的一項是正確的一項是( () )A.A.邵當(dāng)遷為郡邵當(dāng)遷為郡/ /守會母亡守會母亡/ /邵且埋尸于馬屋邵且埋尸于馬屋/ /先受封然后先受封然后/ /發(fā)喪發(fā)喪/ /邵還至洛陽邵還至洛陽/ /燮行燮行涂遇之涂遇之/ /使卒投車于溝中使卒投車于溝中B.B.邵當(dāng)遷為郡守邵當(dāng)遷為郡守/ /會母亡會母亡/ /邵且埋尸于馬邵且埋尸于馬/ /屋先受封屋先受封/ /然后發(fā)喪然后發(fā)喪/ /邵還至洛陽燮邵還至洛陽燮/ /行行涂遇之涂遇之/ /使卒投車于溝中使卒投車于溝中C.C.邵當(dāng)遷為郡守邵當(dāng)遷為郡守/ /會母亡會母亡/ /邵且埋尸于馬屋邵且埋尸于馬屋/ /先受封先受封/ /然后發(fā)喪然后發(fā)喪/ /邵還至洛
37、陽邵還至洛陽/ /燮行燮行涂遇之涂遇之/ /使卒投車于溝中使卒投車于溝中D.D.邵當(dāng)遷為郡守邵當(dāng)遷為郡守/ /會母亡邵且埋尸會母亡邵且埋尸/ /于馬屋于馬屋/ /先受封先受封/ /然后發(fā)喪然后發(fā)喪/ /邵還至洛陽邵還至洛陽/ /燮行燮行涂遇之使涂遇之使/ /卒投車于溝中卒投車于溝中解析解析:C:C解答斷句題解答斷句題, ,應(yīng)注意三個方面。一是注意名詞應(yīng)注意三個方面。一是注意名詞, ,如本語段中如本語段中的的“邵邵”“”“燮燮”為人名為人名, ,分別指甄邵、李燮分別指甄邵、李燮, ,判斷其在句中所做成分判斷其在句中所做成分, ,進(jìn)行斷句。二是注意斷句的標(biāo)志性詞語進(jìn)行斷句。二是注意斷句的標(biāo)志性詞語
38、, ,如如“會會”“”“然后然后”等。三是等。三是注意文意。注意文意。參考譯文參考譯文: :李燮被提拔為河南尹。當(dāng)時朝廷不僅可以花錢買官李燮被提拔為河南尹。當(dāng)時朝廷不僅可以花錢買官, ,詔書又無詔書又無故征募百姓三億錢財來充實(shí)西園。李燮便上書進(jìn)諫故征募百姓三億錢財來充實(shí)西園。李燮便上書進(jìn)諫, ,辭義懇切辭義懇切, ,皇帝才停皇帝才停止。之前潁川人甄邵巴結(jié)依附梁冀止。之前潁川人甄邵巴結(jié)依附梁冀, ,擔(dān)任鄴令。有個同歲生員得罪梁冀擔(dān)任鄴令。有個同歲生員得罪梁冀, ,逃亡投奔甄邵逃亡投奔甄邵, ,甄邵假裝接納而暗中告訴梁冀甄邵假裝接納而暗中告訴梁冀, ,梁冀立即將此人逮捕并殺梁冀立即將此人逮捕并殺害
39、。甄邵被升遷為郡守害。甄邵被升遷為郡守, ,恰逢他母親去世恰逢他母親去世, ,甄邵暫且將母親的尸體埋到馬甄邵暫且將母親的尸體埋到馬廄之中廄之中, ,先接受任命先接受任命, ,然后才發(fā)喪。甄邵回到洛陽然后才發(fā)喪。甄邵回到洛陽, ,李燮在路上遇見他李燮在路上遇見他, ,派派人將甄邵的車扔到水溝之中人將甄邵的車扔到水溝之中, ,用皮鞭和木棍猛抽亂打用皮鞭和木棍猛抽亂打, ,在布帛上大書在布帛上大書“諂諂貴賣友貴賣友, ,貪官埋母貪官埋母”, ,掛在甄邵的背上。掛在甄邵的背上。( (李燮返回后李燮返回后,),)便上表列敘他的便上表列敘他的罪狀。甄邵便被禁錮終身。李燮在職兩年去世罪狀。甄邵便被禁錮終身。李燮在職兩年去世, ,時人有感于他家世代忠時人有感于他家世代忠義正直義正直, ,都哀傷痛惜。都哀傷痛惜。
高考語文大一輪復(fù)習(xí) 專題一 文言文閱讀 考點(diǎn)突破掌握核心題型 提升專題素養(yǎng) 課案4 突破文言斷句題課件
