初中化學(xué)人教版九年級上學(xué)期 第二單元課題3 制取氧氣B卷.doc

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初中化學(xué)人教版九年級上學(xué)期 第二單元課題3 制取氧氣B卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 基礎(chǔ)鞏固 (共11題；共32分) 1. （2分）下列關(guān)于氧氣說法錯誤的是（ ） A . 氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有可燃性 B . 空氣中的氧氣與水中溶解的氧氣化學(xué)性質(zhì)同樣活潑 C . 工業(yè)上可以利用分離液態(tài)空氣法制取氧氣 D . 氧氣能供給呼吸，它和體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)，釋放能量，維持生命活動 2. （2分）下列圖示實驗操作，正確的是（ ） A . 檢查氣密性 B . 檢驗O2是否集滿 C . 收集H2 D . 稀釋濃H2SO4 3. （2分）水在化學(xué)實驗中有多種用途，對下列實驗中水的作用解釋錯誤的是（ ） A B C D 實 驗 裝 置 硫在氧氣中燃燒 測定空氣中氧氣含量 鐵絲在氧氣中燃燒 排水法收集氧氣 作用 集氣瓶中的水； 吸收熱量，防止集氣瓶炸裂。 量筒中的水： 通過體積變化得出空氣中氧氣的體積 集氣瓶中的水： 冷卻濺落熔融物，防止集氣瓶炸裂 集氣瓶中先裝滿的水：先排盡瓶中空氣并便于觀察氧氣何時集滿。 A . A B . B C . C D . D 4. （2分）下列能使帶火星木條復(fù)燃的氣體是 （ ） A . 二氧化碳 B . 氧氣 C . 水蒸氣 D . 稀有氣體 5. （2分）a和b為質(zhì)量相等的兩份固體，a為氯酸鉀，b為混有二氧化錳的氯酸鉀。分別同時加熱a和b至完全反應(yīng)，下列圖象能符合題意表示氧氣的質(zhì)量隨時間變化關(guān)系的是（ ） A . B . C . D . 6. （2分）下列裝置中，哪一項是在氧氣制取實驗中一定不需要用到的（ ） A . 試管 B . 酒精燈 C . 水槽 D . 玻璃棒 7. （2分）實驗方法多種多樣，下列方法不能達到目的是（ ） A . 用灼熱的CuO區(qū)別CO和CO2 B . 用石灰石和稀鹽酸制取CO2 C . 用銅絲溶液鑒別稀硫酸和稀鹽酸 D . 用帶火星的木條對氧氣驗滿 8. （2分）下列圖示的實驗操作中正確的是（ ） A . 稀釋濃硫酸 B . 收集O2 C . 驗證：可燃物燃燒需要與O2接觸且溫度達到著火點 D . 測定空氣中O2的體積分數(shù) 9. （7分）有下列的裝置和儀器，回答有關(guān)問題。 （1）儀器①的名稱是________。 （2）圖A是實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置，請指出圖中錯誤的地方________，改正時應(yīng)該調(diào)節(jié)的螺絲是________（選填“a”、“b”或“c”），裝置改正后試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是________。若用圖甲測定產(chǎn)生的氧氣的體積，則導(dǎo)管口的連接順序是：A產(chǎn)生的氣體→________→________→f（填寫字母代號）。 （3）實驗室用過氧化氫溶液分解制取O2 ， 若要控制反應(yīng)速率獲得平穩(wěn)氣流，應(yīng)選用________（從A至E選填序號）作為氣體發(fā)生裝置。 （4）B裝置作為制取CO2的發(fā)生裝置時，可以隨時控制的反應(yīng)停止和發(fā)生。從E至H選擇________（填序號，夾持裝置省略）也可以組裝成一個可隨時使反應(yīng)停止和發(fā)生的氣體發(fā)生裝置。用如圖乙所示礦泉水瓶可以證明CO2能溶于水，其現(xiàn)象是________，此時打開瓶蓋，向瓶中滴入紫色石蕊試液，觀察到________現(xiàn)象，證明CO2能與水反應(yīng)。 10. （7分）以下是實驗室制取氣體的常用儀器，回答列問題。 （1）標號為c的儀器名稱是________； （2）用2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑制取O2； ①若制取3.2g O2 ， 理論上至少需要KMnO4________g； ②若用向上排空氣法收集O2時，檢驗O2收集滿的方法是________； ③若用排水法收集氧氣，當(dāng)實驗即將結(jié)束時，正確操作是________（填序號） A. 先熄滅酒精燈，然后將導(dǎo)管從水槽中拿出 B. 先將導(dǎo)管從水槽中拿出，然后熄滅酒精燈 （3）用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取CO2 ， 并用向上排空氣法收集； ①該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________； ②組裝制取裝置時，需選擇上圖中的a、b、h、i、j、m和________。 （4）圖甲所示實驗中,倒入一半水后蓋好瓶蓋振蕩,能夠觀察到的現(xiàn)象是________； （5）圖乙所示實驗,能說明二氧化碳具有的化學(xué)性質(zhì)是________． 11. （2分）下列變化屬于分解反應(yīng)的是（ ） A . 氫氣＋氧化銅 銅＋水 B . 氧氣＋氫氣 水 C . 碳酸鈣 氧化鈣＋二氧化碳 D . 酒精＋氧氣 水＋二氧化碳 二、 強化提升 (共7題；共32分) 12. （2分）下列圖像不能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是（ ） A . 紅磷在裝有空氣的密閉容器中燃燒 B . 向二氧化錳加入過氧化氫溶液 C . 用一定的雙氧水制取氧氣 D . 利用紅磷燃燒測定空氣中氧氣的含量 13. （2分）測定空氣中氧氣含量時的正確裝置是（ ） A . B . C . D . 14. （2分）下列實驗裝置或操作能達到實驗?zāi)康牡氖?（ ） A . 測定空氣中氧氣的體積分數(shù) B . 檢查裝置氣密性 C . 利用排空氣法收集二氧化碳 D . 稱量10.05克食鹽 15. （2分）反應(yīng)硫單質(zhì)和氧氣點燃生成二氧化硫，文字表達式為：硫+氧氣 二氧化硫，其中生成物是（ ） A . 氧氣 B . 二氧化硫 C . 硫 16. （11分）請根據(jù)下列實驗裝置回答問題： （1）寫出圖中標有序號的儀器名稱：①________②________ （2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，選用的氣體發(fā)生裝置為________（填序號，下同），氣體的收集裝置為________；該反應(yīng)的符號表達式為________． （3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣（用排水法收集）的主要步驟有： ①裝入藥品；②檢查氣密性；③收集氣體；④加熱；⑤停止加熱；⑥從水中取出導(dǎo)管． 正確的操作順序是________．（填寫編號） （4）實驗室用二氧化錳和過氧化氫制取氧氣，選用的氣體發(fā)生裝置為________；該反應(yīng)的符號表達式為________． （5）甲烷是一種無色、無味、難溶于水，密度比空氣小的氣體，小林用加熱醋酸鈉和堿石灰（均為固體）的方法制取甲烷．她應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是________（填序號）；收集甲烷氣體可以選擇的裝置是________（填序號）． 17. （7分）實驗室制取氣體的部分裝置如圖所示，請回答問題： （1）標號a儀器的名稱是________； （2）實驗室用裝置B制取氧氣的化學(xué)方程式為________；若用C裝置收集氧氣，實驗操作中應(yīng)注意的事項有________（寫一條即可）。 （3）用大理石和稀鹽酸制取并收集二氧化碳，可選用的實驗裝置是________，證明二氧化碳收集滿的方法是________。 18. （6分）請結(jié)合圖示實驗裝置，回答下列問題。 （1）寫出標號①的儀器名稱：________。 （2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是________ (選填序號)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。 （3）若B裝置中固體為二氧化錳，分液漏斗中加入________可制氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。 （4）可用C或D裝置制二氧化碳， D相對于C裝置的優(yōu)點有________。 （5）若用E裝置收集氧氣，當(dāng)導(dǎo)管口有氣泡________時才能將導(dǎo)管伸入集氣瓶中。用E裝置收集氧氣的原因是________。若用F裝置收集二氧化碳，氣體應(yīng)從________端通入 (選填“a”或“b”)。 三、 真題演練 (共5題；共13分) 20. （2分）A為液體B，C為固體，其中C為暗紫色固體;①～⑤五條途徑(見圖)都會產(chǎn)生氣體M，實驗室可利用途徑①、②、③反應(yīng)來制取M，工業(yè)上可通過途徑④來生產(chǎn)M，自然界可通過途徑⑤來提供M。圖中部分物質(zhì)未寫出，下列說法正確的是（ ） A . 通過途徑⑤提供M在自然界中被稱為光合作用，屬于緩慢氧化 B . 途徑①、②、③、④反應(yīng)類型相同，且都屬于分解反應(yīng) C . 把帶火星的木條伸入含有M的物質(zhì)中，帶火星的木條都能復(fù)燃 D . 二氧化錳在途徑①、②都起到催化作用 21. （2分）實驗室需收集一瓶約含四分之一空氣的氧氣，下列操作正確的是（ ） A . 集氣瓶中灌 的水 B . 集氣瓶中灌 的水 C . 導(dǎo)管伸入到集氣瓶體積的 處 D . 導(dǎo)管伸入到集氣瓶體積的 處 22. （2分）下列有關(guān)圖象中錯誤的是（ ） A . 圖①是一定量的碳在過量的氧氣中燃燒 B . 圖②是加熱高錳酸鉀制取氧氣 C . 圖③是鎂條在密閉容器中燃燒 D . 圖④是活性炭與氧化銅粉末在高溫下恰好完全反應(yīng) 23. （5分）某活動小組利用以下實驗裝置制取氧氣并進行探究活動 圖1 圖2 （1）裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是________。 （2）若用裝置A、B、C來制取一瓶干燥的氧氣，裝置B中應(yīng)盛放的是________，導(dǎo)管口連接的順序是________。 （3）活動小組對（2）收集到的氣體中氧氣的含量產(chǎn)生興趣。于是將收集到的一瓶氧氣密封。 （提出問題）這瓶氣體中氧氣的體積分數(shù)是多少？ （實驗驗證）活動小組設(shè)計了以下兩套實驗裝置，用來測定該瓶氣體中氧氣的體積分數(shù)：在氮氣環(huán)境下。將過量的銅粉分別裝入干燥的硬質(zhì)玻璃管和支試管后，密封。用兩支干燥的注射器從該瓶中抽取氣體，分別按圖2連接，推拉注射器一段時間后，用酒精燈在銅粉部位加熱，加熱時反復(fù)推拉注射器至反應(yīng)完全。 ①甲裝置比乙裝置更合理，理由是________。 ②用甲裝置測定氧氣的體積分數(shù)，需要測定的實驗數(shù)據(jù)是________。 （反思交流）實驗完畢，待裝置冷卻至室溫后，應(yīng)先將氣球內(nèi)的氣體全部擠出，再讀數(shù)。否則會使測得的實驗結(jié)果________（填“偏大”偏小”或“無影響”），原因是________。 第 17 頁 共 17 頁 參考答案 一、 基礎(chǔ)鞏固 (共11題；共32分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 9-2、 9-3、 9-4、 10-1、 10-2、 10-3、 10-4、 10-5、 11-1、 二、 強化提升 (共7題；共32分) 12-1、 13-1、 14-1、 15-1、 16-1、 16-2、 16-3、 16-4、 16-5、 17-1、 17-2、 17-3、 18-1、 18-2、 18-3、 18-4、 18-5、 三、 真題演練 (共5題；共13分) 19-1、 20-1、 21-1、 22-1、 22-2、 22-3、