《湖南省邵陽市第五中學(xué)七年級政治 身邊的侵害與保護(hù)課件 人教新課標(biāo)版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省邵陽市第五中學(xué)七年級政治 身邊的侵害與保護(hù)課件 人教新課標(biāo)版（26頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 山西黑磚窯老板雇傭童工、侵害山西黑磚窯老板雇傭童工、侵害童工的事件說明了什么？對此你有什童工的事件說明了什么？對此你有什么感想？么感想？ 我們身邊許多不安全的因素，我們我們身邊許多不安全的因素，我們可能遇到侵害。我們應(yīng)學(xué)會保護(hù)自己?？赡苡龅角趾ΑＮ覀儜?yīng)學(xué)會保護(hù)自己。周欣受到了來自哪方面的侵害？周欣受到了來自哪方面的侵害？意外事故意外事故 請閱讀請閱讀P91活動的內(nèi)容，并思考下列相活動的內(nèi)容，并思考下列相應(yīng)的問題。應(yīng)的問題。小創(chuàng)受到的侵害來自哪方面？小創(chuàng)受到的侵害來自哪方面？家庭方面家庭方面你怎樣看待這件事？你怎樣看待這件事？學(xué)生應(yīng)按時完成作業(yè)，要誠實等。學(xué)生應(yīng)按時完成作業(yè)，要誠實等。圖中青少
2、年所受到的侵害主要來自 兩個方面。 這些侵害對青少年的健康成長有什么影響？這些侵害對青少年的健康成長有什么影響？ 在我們周圍還存在哪些侵害？在我們周圍還存在哪些侵害？溺水、交通事故、拐騙、黑網(wǎng)吧等。溺水、交通事故、拐騙、黑網(wǎng)吧等。學(xué)校與社會學(xué)校與社會嚴(yán)重影響青少年身心健康發(fā)展。嚴(yán)重影響青少年身心健康發(fā)展。劣父教子劣父教子三缺一，湊個手三缺一，湊個手家庭的侵害 2009年12月7日21時，在湖南省湘鄉(xiāng)市育才中學(xué)發(fā)生一起踩踏事故。下晚自習(xí)的初中學(xué)生在下樓過程中擁擠踩踏，造成8名學(xué)生當(dāng)場死亡，26名學(xué)生受傷。 請你思考：在以上事例中青少年請你思考：在以上事例中青少年受到了來自哪方面的侵害？受到了來自
3、哪方面的侵害？學(xué)校學(xué)校社會侵害社會侵害 請你思考：以上事例中青少年受到了來自哪方面的侵請你思考：以上事例中青少年受到了來自哪方面的侵害？害？自然災(zāi)害自然災(zāi)害社會學(xué)校家庭意外種種侵害生理、身體方面的傷害心理、精神方面的傷害最嚴(yán)重生命的剝奪 請思考：青少年可能受到來自哪些方面的侵害？請思考：青少年可能受到來自哪些方面的侵害？我們知道青少年受侵害來自多方我們知道青少年受侵害來自多方面。那么，青少年容易受到侵害面。那么，青少年容易受到侵害的原因是什么？的原因是什么？思考：青少年容易受到種種侵害的原因是什思考：青少年容易受到種種侵害的原因是什么？么？1 、身心尚未成熟、身心尚未成熟（自身原因（自身原因主
4、觀）主觀）2 、生活環(huán)境很復(fù)雜，存在不利于青少年健康成長的因、生活環(huán)境很復(fù)雜，存在不利于青少年健康成長的因素素 (外在原因外在原因客觀客觀)我們懂得了受侵害的種類及原我們懂得了受侵害的種類及原因，我們還要懂得怎樣保護(hù)自因，我們還要懂得怎樣保護(hù)自己。己。 得到了來源于學(xué)校方面、法律的保護(hù)。得到了來源于學(xué)校方面、法律的保護(hù)。1.杜娟受到的侵害來自：杜娟受到的侵害來自：家庭方面。家庭方面。2.她采取的行動是：她采取的行動是：告訴老師，尋求老師的幫助。告訴老師，尋求老師的幫助。3.她得到哪些方面的幫助和保護(hù)？她得到哪些方面的幫助和保護(hù)？身心尚未成熟、社會經(jīng)驗不足的青少身心尚未成熟、社會經(jīng)驗不足的青少年
5、，在面對侵害行為、自然災(zāi)害和意外傷年，在面對侵害行為、自然災(zāi)害和意外傷害時，往往因處于害時，往往因處于被動地位被動地位而受到侵害。而受到侵害。自我保護(hù)是人的本能，具備自我保護(hù)意識自我保護(hù)是人的本能，具備自我保護(hù)意識是向成熟邁進(jìn)的重要一步。是向成熟邁進(jìn)的重要一步。青少年為什么要加強自我保護(hù)？青少年為什么要加強自我保護(hù)？ 面對一些不法事故和侵害，我們應(yīng)面對一些不法事故和侵害，我們應(yīng)該積極爭取社會、學(xué)校和家庭等方面該積極爭取社會、學(xué)校和家庭等方面的保護(hù)；如果這些保護(hù)不能及時到位，的保護(hù)；如果這些保護(hù)不能及時到位，我們就要盡自己所能，用智慧和法律我們就要盡自己所能，用智慧和法律保護(hù)自己的合法權(quán)益。保護(hù)
6、自己的合法權(quán)益。社會社會家庭學(xué)校學(xué)校司法身心尚未成熟，社會經(jīng)驗不足的身心尚未成熟，社會經(jīng)驗不足的青少年，在面對侵害行為、自然災(zāi)害青少年，在面對侵害行為、自然災(zāi)害和意外傷害時，往往因處于被動地位和意外傷害時，往往因處于被動地位而受到傷害。未成年人向成熟邁進(jìn)的而受到傷害。未成年人向成熟邁進(jìn)的重要一步是（重要一步是（ ）A男孩學(xué)會吸煙，女孩子學(xué)會打扮男孩學(xué)會吸煙，女孩子學(xué)會打扮 B可以大把大把地花錢可以大把大把地花錢C不聽老師、家長的訓(xùn)導(dǎo)不聽老師、家長的訓(xùn)導(dǎo) D具備自我保護(hù)意識具備自我保護(hù)意識 D 李震經(jīng)常曠課、說謊，班主任老師對他李震經(jīng)常曠課、說謊，班主任老師對他進(jìn)行批評教育，希望他能改正缺點，這
7、體現(xiàn)進(jìn)行批評教育，希望他能改正缺點，這體現(xiàn)了（了（ ） A.A.家庭保護(hù)家庭保護(hù)B.B.社會保護(hù)社會保護(hù) C.C.學(xué)校保護(hù)學(xué)校保護(hù)D.D.司法保護(hù)司法保護(hù)C 今年今年5月月19日，重慶某地六名小學(xué)日，重慶某地六名小學(xué)生在無成人監(jiān)管的情況下，到河中游泳生在無成人監(jiān)管的情況下，到河中游泳遭遇險情，路經(jīng)此地的中學(xué)生楊彬在救遭遇險情，路經(jīng)此地的中學(xué)生楊彬在救起其中一人后，與其他五人一起溺水身起其中一人后，與其他五人一起溺水身亡。這一事件警示我們（亡。這一事件警示我們（ ） A不能進(jìn)行游泳等危險的活動不能進(jìn)行游泳等危險的活動 B要追尋高雅的生活情趣要追尋高雅的生活情趣 C必須增強自我保護(hù)意識必須增強自我
8、保護(hù)意識 D侵害未成年人合法權(quán)益的事情時有侵害未成年人合法權(quán)益的事情時有發(fā)生發(fā)生C 小麗的父親認(rèn)為女孩讀書沒有用，小麗的父親認(rèn)為女孩讀書沒有用，一直想讓她輟學(xué)。到了七年級，父親逼一直想讓她輟學(xué)。到了七年級，父親逼她輟學(xué)在家里干活。小麗把這件事告訴她輟學(xué)在家里干活。小麗把這件事告訴了老師，老師主動做她父親的工作，鄰了老師，老師主動做她父親的工作，鄰居也幫忙勸說，最終維護(hù)了小麗的受教居也幫忙勸說，最終維護(hù)了小麗的受教育權(quán)。育權(quán)。1.小麗受到的侵害來自哪方面？小麗受到的侵害來自哪方面？2.她得到哪些方面的幫助和保護(hù)？這她得到哪些方面的幫助和保護(hù)？這說明了什么？說明了什么？1.家庭的侵害。家庭的侵害。 小結(jié)：請同學(xué)們談?wù)劚竟?jié)課小結(jié)：請同學(xué)們談?wù)劚竟?jié)課你有何收獲？你有何收獲？身邊的侵害與保護(hù)身邊的侵害與保護(hù)種種侵害種種侵害身邊的保護(hù)身邊的保護(hù)青少年可能受到侵害青少年可能受到侵害青少年受到侵害的原因青少年受到侵害的原因各方面對青少年健康成長的各方面對青少年健康成長的保護(hù)保護(hù)青少年還必須學(xué)會自我保護(hù)青少年還必須學(xué)會自我保護(hù) 青少年應(yīng)怎樣青少年應(yīng)怎樣保護(hù)自己？保護(hù)自己？
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