全國(guó)版統(tǒng)編教材高三語(yǔ)文第一輪總復(fù)習(xí) 第1章 第7節(jié)《擴(kuò)展語(yǔ)段 壓縮語(yǔ)段》課件

《全國(guó)版統(tǒng)編教材高三語(yǔ)文第一輪總復(fù)習(xí) 第1章 第7節(jié)《擴(kuò)展語(yǔ)段 壓縮語(yǔ)段》課件》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《全國(guó)版統(tǒng)編教材高三語(yǔ)文第一輪總復(fù)習(xí) 第1章 第7節(jié)《擴(kuò)展語(yǔ)段 壓縮語(yǔ)段》課件（49頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一章語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)擴(kuò)展語(yǔ)句擴(kuò)展語(yǔ)句 壓縮語(yǔ)段壓縮語(yǔ)段 考試大綱對(duì)本考點(diǎn)的要求是“擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段”，能力層級(jí)為D（表達(dá)應(yīng)用）。 1.擴(kuò)展語(yǔ)句 （1）所謂“擴(kuò)展語(yǔ)句”就是要求根據(jù)表達(dá)中心的需要，把簡(jiǎn)單凝練的一組詞語(yǔ)、一個(gè)短語(yǔ)或短句，合理地?cái)U(kuò)充成表達(dá)具體明確、語(yǔ)言豐富多彩的一句話(huà)或語(yǔ)段，常常有“不少于多少字”的限制?？疾榈哪康氖峭ㄟ^(guò)遣詞造句，將原先孤立的、沒(méi)有聯(lián)系的一些詞語(yǔ)合理地串聯(lián)起來(lái)，或?qū)⒈容^單薄的短語(yǔ)或句子變得豐滿(mǎn)起來(lái)，從而體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)用功能。 （2）“擴(kuò)展語(yǔ)句”的考查方式 從正面補(bǔ)充使其豐滿(mǎn)； 從反面補(bǔ)充使其更加嚴(yán)謹(jǐn)； 加修飾性的詞語(yǔ)或過(guò)渡性的語(yǔ)句； 加首擴(kuò)句、尾擴(kuò)句或中心句。 2

2、.壓縮語(yǔ)段 （1）所謂“壓縮語(yǔ)段”就是要求對(duì)一個(gè)長(zhǎng)句子或一個(gè)自然段或一個(gè)句群或幾個(gè)自然段的信息作篩選、提煉、整合，形成重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)明精練的幾個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)或句子，常常有“不超過(guò)多少字”的規(guī)定?？疾榈哪康氖峭ㄟ^(guò)概括新聞的重要信息，或者提煉一般語(yǔ)段要點(diǎn)，或者由圖表抽象歸納出主要內(nèi)容來(lái)提高考生的語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)用能力。 （2）“壓縮語(yǔ)段”的考查方式 給事物下定義； 對(duì)語(yǔ)段進(jìn)行內(nèi)容概括； 處理新聞。 A.擬標(biāo)題；B.加導(dǎo)語(yǔ)；C.改寫(xiě)成一句話(huà)新聞。 來(lái)源廣 一個(gè)月 入選口號(hào) 千余條 “我運(yùn)動(dòng)，我快樂(lè)” 【示例】全民健身口號(hào)征集活動(dòng)在一個(gè)月里收到應(yīng)征口號(hào)千余條，稿件來(lái)源廣，參與人數(shù)多，經(jīng)過(guò)評(píng)審，最終入選口號(hào)為“我

3、運(yùn)動(dòng)，我快樂(lè)”。(2009全國(guó)卷全國(guó)卷)利用所給詞語(yǔ)寫(xiě)一段話(huà)，介利用所給詞語(yǔ)寫(xiě)一段話(huà)，介紹紹“征集全民健身口號(hào)征集全民健身口號(hào)”活動(dòng)的結(jié)果，要求語(yǔ)活動(dòng)的結(jié)果，要求語(yǔ)意完整，句子通順，字?jǐn)?shù)在意完整，句子通順，字?jǐn)?shù)在5060之間。之間。 u命題角度根據(jù)給定的詞語(yǔ)和要求擴(kuò)展語(yǔ)句 本題為擴(kuò)展語(yǔ)句的新題型，涉及語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體。解答時(shí)要利用所給詞語(yǔ)，注意語(yǔ)意表達(dá)的完整，扣住主題“征集全民健身口號(hào)”。語(yǔ)言要求流暢、富有文采。注意字?jǐn)?shù)要求。 這類(lèi)題的答題步驟為：一是注意題目的要求介紹“活動(dòng)的結(jié)果”；二是要總體瀏覽詞語(yǔ)，想象詞語(yǔ)所提供的主要信息；三是對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行時(shí)空、邏輯排序；四是注意表達(dá)方式和語(yǔ)言風(fēng)格

4、；五是根據(jù)字?jǐn)?shù)等要求連續(xù)成文；六是檢查是否漏掉了關(guān)鍵詞、關(guān)鍵信息。解析解析 【示例】水是生命的源泉，讓它滋潤(rùn)世間萬(wàn)物。鳥(niǎo)是人類(lèi)的伙伴，讓它自由飛翔藍(lán)天。 (2010四川四川)仿照給定的句子續(xù)寫(xiě)兩句話(huà)。要仿照給定的句子續(xù)寫(xiě)兩句話(huà)。要求：續(xù)寫(xiě)部分與給定的句子構(gòu)成排比，表達(dá)保求：續(xù)寫(xiě)部分與給定的句子構(gòu)成排比，表達(dá)保護(hù)生態(tài)環(huán)境之意。護(hù)生態(tài)環(huán)境之意。樹(shù)是水土的衛(wèi)士，讓它綠化樹(shù)是水土的衛(wèi)士，讓它綠化大地山川。大地山川。_，_。_，_。u命題角度根據(jù)給定的情景和要求擴(kuò)展語(yǔ)句 例句本身是比喻，由兩句話(huà)組成，前一句以判斷構(gòu)成比喻，后一句是緊承前一句的兼語(yǔ)句；仿寫(xiě)要求構(gòu)成排比，且三個(gè)句子合起來(lái)表達(dá)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的主

5、題。這就需要思考哪些事物與環(huán)保有關(guān)，它們各自有何特點(diǎn)。 解析解析 材料一：某市至今已有幾千年的歷史，歷代為郡、州、府、道治所，現(xiàn)為國(guó)家歷史文化名城。材料二：某市鐵路、公路四通八達(dá)，機(jī)場(chǎng)開(kāi)通國(guó)內(nèi)十多條航線(xiàn)。材料三：某市景色優(yōu)美，有景區(qū)被評(píng)為中國(guó)AAAA級(jí)風(fēng)景旅游區(qū)。材料四：某市的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值和財(cái)政收入在我國(guó)地級(jí)市中名列前茅。_ 【示例】某市是交通便利、景色優(yōu)美、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高的國(guó)家級(jí)歷史文化名城。 (2010四川四川)根據(jù)下面的材料，用一個(gè)單句介紹某市根據(jù)下面的材料，用一個(gè)單句介紹某市的概況。的概況。(40字以?xún)?nèi)字以?xún)?nèi)) u命題角度 概括主要信息 對(duì)各則材料的主要信息進(jìn)行歸納、概括，最后結(jié)合起

6、來(lái)進(jìn)行整合即可。同時(shí)應(yīng)注意字?jǐn)?shù)限制。 解析解析 (2010江蘇)閱讀下面一段文字，找出“碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng)”過(guò)程的三個(gè)關(guān)鍵性詞語(yǔ)?？茖W(xué)家在喀斯特地貌的研究中，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)復(fù)雜的碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng)。當(dāng)水流從空氣中“大口吮吸”二氧化碳并侵蝕石灰?guī)r時(shí)，持續(xù)不斷的吸碳過(guò)程就開(kāi)始了。接著，在巖石表面自由流淌的酸性水流攜帶著大量碳酸氫根，隨著自然界的水循環(huán)輾轉(zhuǎn)奔向江河湖海。此時(shí)，浮游生物體內(nèi)的“食物加工廠”在急切地“找米下鍋”，它們驚喜地發(fā)現(xiàn)，只要分泌一種叫做“碳酸酐酶”的催化劑，對(duì)水中的碳酸氫根“略施魔法”，等待加工的“米”二氧化碳，就唾手可得。最終，光合作用將大量隨波逐流的碳轉(zhuǎn)化成有機(jī)碳，封存于水生生物體內(nèi)。_ _ _

7、(2010江蘇)閱讀下面一段文字，找出“碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng)”過(guò)程的三個(gè)關(guān)鍵性詞語(yǔ)。 u命題角度 提煉要點(diǎn) 答：聚乳酸；合成；新進(jìn)展；復(fù)合應(yīng)用 解析：(1)看清題干要求,確定壓縮方向（提取的是關(guān)鍵詞語(yǔ)）。(2)辨明語(yǔ)段類(lèi)型,確定主要信息。說(shuō)明性語(yǔ)段說(shuō)明的對(duì)象及其特征,說(shuō)明的目的或事物自身價(jià)值為主要信息。解析解析 【示例】(1)吸碳(2)“略施魔法”(3)光合作用 區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)更多地集中在綜合環(huán)境的競(jìng)爭(zhēng)上。這里的“環(huán)境”既包括政務(wù)環(huán)境、市場(chǎng)環(huán)境、法制環(huán)境、人文環(huán)境等“軟環(huán)境”，也包括綠化覆蓋率、空氣質(zhì)量、居住條件、基礎(chǔ)設(shè)施水平等“硬環(huán)境”。誰(shuí)的環(huán)境好，“洼地效應(yīng)”就明顯，吸引力就強(qiáng)，項(xiàng)目、資金、技術(shù)、人

8、才等生產(chǎn)要素集聚就快，發(fā)展就快。 “洼地效應(yīng)”指： 。(2009江蘇江蘇)根據(jù)下面一段文字，概括說(shuō)明什么是根據(jù)下面一段文字，概括說(shuō)明什么是“洼地效應(yīng)洼地效應(yīng)”。(不超過(guò)不超過(guò)30個(gè)字個(gè)字)u命題角度 概念解釋 “洼地效應(yīng)”指：環(huán)境優(yōu)勢(shì)加速生產(chǎn)要素向該區(qū)域集聚從而促進(jìn)發(fā)展的現(xiàn)象。解析：定向概括是江蘇卷的最?lèi)?ài)，只是去年以“關(guān)鍵詞”的形式出題，今年則采用下定義形式：要求概括說(shuō)明什么是“洼地效應(yīng)”(不超過(guò)30個(gè)字)。這種形式既有信息采集的要求，也有語(yǔ)句組織的考查。 “洼地效應(yīng)”就是利用比較優(yōu)勢(shì), 創(chuàng)造理想的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)人文環(huán)境, 使之對(duì)各類(lèi)生產(chǎn)要素具有更強(qiáng)的吸引力, 從而形成獨(dú)特競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì), 吸引外來(lái)資源

9、向本地區(qū)匯聚、流動(dòng), 彌補(bǔ)本地資源結(jié)構(gòu)上的缺陷, 促進(jìn)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的快速發(fā)展。解析解析 “擴(kuò)展語(yǔ)句”： 給定的情景或詞句常是貼近現(xiàn)實(shí)的； 注重語(yǔ)言操作的實(shí)用性； 限制有嚴(yán)式的或?qū)捠降模ㄒ宰謹(jǐn)?shù)或某詞為重點(diǎn)）； 可能從詩(shī)歌、名言、警句等方面命題。 “壓縮語(yǔ)段”： 內(nèi)容常具有人文氣息或科技信息，一般在300字以?xún)?nèi)； 開(kāi)放性越來(lái)越強(qiáng)，注重客觀、理性的概括； 以限定字?jǐn)?shù)壓縮為主，但可能向多字?jǐn)?shù)發(fā)展； 所選題材可能不會(huì)僅局限于新聞性文字的壓縮，議論說(shuō)理性語(yǔ)段、說(shuō)明性語(yǔ)段、描寫(xiě)性語(yǔ)段、圖表或者擬寫(xiě)電報(bào)稿等都有可能成為考查內(nèi)容。 另外，由于壓縮語(yǔ)段的實(shí)用性較強(qiáng)，它將比擴(kuò)展語(yǔ)句考得更為頻繁，如2009年高考

10、，有3套試卷考查擴(kuò)展語(yǔ)句，有9套試卷考查壓縮語(yǔ)段。 首先，認(rèn)真審題，確定擴(kuò)展主體。要審清題干要求，明確擴(kuò)展的方向。審讀擴(kuò)展要求、提示，領(lǐng)會(huì)擴(kuò)展的目的和側(cè)重點(diǎn)，把握語(yǔ)句明示的或暗示的具有可能性的擴(kuò)展方向，否則容易導(dǎo)致非主體內(nèi)容喧賓奪主，偏離擴(kuò)展主題及要求。 其次，明確試題所提供的情景要求，進(jìn)行具體展現(xiàn)和合理擴(kuò)展。同時(shí)，主體內(nèi)容的擴(kuò)展也要符合情景的要求。 一、解答擴(kuò)展語(yǔ)句題的能力要求一、解答擴(kuò)展語(yǔ)句題的能力要求 再次，增加描寫(xiě)性?xún)?nèi)容，強(qiáng)化細(xì)節(jié)性特征。描寫(xiě)可以使要表達(dá)的內(nèi)容更具體、真切，從形象上豐富原文內(nèi)容。細(xì)節(jié)的描寫(xiě)可以使內(nèi)容得到更為細(xì)致的描繪，有助于增強(qiáng)內(nèi)容的真實(shí)性。 最后，突出情境和氛圍展現(xiàn)。

11、展現(xiàn)具體的環(huán)境，描寫(xiě)具體的符合情景的氛圍，可以很好地增強(qiáng)內(nèi)容的表現(xiàn)力。 一、解答擴(kuò)展語(yǔ)句題的能力要求一、解答擴(kuò)展語(yǔ)句題的能力要求 做擴(kuò)展語(yǔ)句類(lèi)題目時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：做擴(kuò)展語(yǔ)句類(lèi)題目時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)： 1.注意辨清話(huà)題和表達(dá)對(duì)象。例如：“她的夢(mèng)被現(xiàn)實(shí)擊碎了”擴(kuò)展成“殘酷的現(xiàn)實(shí)，擊碎了她那唯一的卻似肥皂泡的夢(mèng)”，變換了主語(yǔ)，是不行的。 2.擴(kuò)展后的語(yǔ)句或文段須符合提供的語(yǔ)句的主旨、意境、格調(diào)、情調(diào)等。如：“他聽(tīng)到悠揚(yáng)的琴聲?！逼鋵?shí)這句話(huà)主旨和情調(diào)都很明確，就是“他受悠揚(yáng)的琴聲感染”。如果擴(kuò)展為他聽(tīng)得不耐煩顯然就不行。 3.突出表意重點(diǎn)。如：“他心中所想，都寫(xiě)在那張臉上。”要求先表現(xiàn)他的心情是沉

12、重的。 4.在表達(dá)形式和語(yǔ)言特點(diǎn)上要和原句保持一致。首先要注意在句子的表達(dá)形式上要和原句保持一致。其次，要注意語(yǔ)言風(fēng)格符合語(yǔ)境。 5.注意擴(kuò)展的位置。擴(kuò)展語(yǔ)句題對(duì)擴(kuò)展的部位和怎樣進(jìn)行擴(kuò)展有明確的要求和限制。 不可將擴(kuò)展語(yǔ)句理解為字面上的簡(jiǎn)單解釋或翻譯。 確定擴(kuò)展中心，然后進(jìn)行擴(kuò)展，不可主次不分，亂擴(kuò)一氣。 擴(kuò)展中的遣詞造句要注意準(zhǔn)確、鮮明、連貫、得體，保持文氣一致。 運(yùn)用修辭格來(lái)擴(kuò)展語(yǔ)句，要注意修辭格的規(guī)則，考慮到它的修辭效果。 議論文語(yǔ)段的擴(kuò)展注意合乎邏輯。 在“想好”的基礎(chǔ)上，多設(shè)計(jì)幾個(gè)方案進(jìn)行篩選比較，巧借修辭，擴(kuò)出意蘊(yùn)，用簡(jiǎn)明、連貫、得體的語(yǔ)言“寫(xiě)好”。 二、解答壓縮語(yǔ)段題的能力要求二

13、、解答壓縮語(yǔ)段題的能力要求 解答壓縮語(yǔ)段題目的一般思維流程： 明確中心審清題干分層（將原段根據(jù)意思要點(diǎn)劃出若干小層次）勾要（畫(huà)出每一層中的重要詞語(yǔ)、重要句子）取舍整合（在勾畫(huà)的基礎(chǔ)上，概括出每層大意，再將各層大意歸納到一塊）組織表述檢查核對(duì)。 壓縮語(yǔ)段問(wèn)題，實(shí)際上是閱讀中的篩選信息、提煉信息和處理信息的問(wèn)題。它要求考生首先弄清題目要求，其次再仔細(xì)閱讀材料，把握中心，最后進(jìn)行壓縮表述。 （一）特別注意三種主要壓縮方法。（一）特別注意三種主要壓縮方法。 1.舍棄。必須抓住中心、重點(diǎn)。這就要求首先分清層次，把握層意，其次再進(jìn)行取舍、壓縮。 2.合并。注意“合并同類(lèi)項(xiàng)”，合并重復(fù)使用的詞語(yǔ)、句式。 3

14、.概括。要盡可能的運(yùn)用原文中負(fù)載重要信息的詞語(yǔ)，必要時(shí)，可將若干詞語(yǔ)概括為一個(gè)新詞。 （二）要注意兩條原則。（二）要注意兩條原則。 1.整體性原則。概括出來(lái)的內(nèi)容要涵蓋整體，避免過(guò)窄或過(guò)寬的錯(cuò)誤。 2.傾向性原則。不少閱讀材料體現(xiàn)著作者褒貶的感情色彩，如果沒(méi)有看出作者的感情傾向，就難以把握概括的角度。 （三）要養(yǎng)成科學(xué)的解題思路。（三）要養(yǎng)成科學(xué)的解題思路。 1.首先仔細(xì)分析語(yǔ)段的層次，概括出層意，做到一句一意。 2.辨別主次，留主舍次，刪除解釋性的文字，壓縮語(yǔ)段，連綴語(yǔ)句，忌斷章取義。 3.既可采用抽取典型詞語(yǔ)的方法，也可采用提取句子主干的方法，摘出每個(gè)句子所表達(dá)的重要內(nèi)容，弄清楚這些信息的

15、來(lái)龍去脈，然后按題干要求進(jìn)行“合并同類(lèi)項(xiàng)”。 4.要注意設(shè)題角度，要審清題干的要求和限制性信息，切忌隨心所欲。有時(shí)是概括要點(diǎn)，有時(shí)是擬定題目，有時(shí)是縮減內(nèi)容。要根據(jù)題目的不同要求去壓縮，盡可能保持原語(yǔ)段的風(fēng)格。 5.緊扣題目要求，選擇最佳句式表達(dá)。 （1）盡量選用主謂句式（尤其是主動(dòng)句）表達(dá)。（2）盡可能地?fù)裼迷牧现胸?fù)載著主要信息的原詞，盡量不用自己的話(huà)。（3）嚴(yán)格控制字?jǐn)?shù)（包括標(biāo)點(diǎn)在內(nèi)），注意使用單音節(jié)詞、簡(jiǎn)稱(chēng)、代詞等。 6.最后來(lái)一個(gè)回頭望，首先檢查所概括的文字信息要點(diǎn)全不全（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)常常是按信息點(diǎn)給分的）；其次看是否符合重點(diǎn)或其他要求；再次看語(yǔ)句連貫不連貫，字?jǐn)?shù)合不合乎要求等。 1.（

16、1）答：（示例）我推門(mén)沖入風(fēng)雨中，步履踉蹌地奔走在泥濘小路上。（偏于敘述事情）或：風(fēng)雨交加，小路上一串歪歪扭扭的腳印，通向一扇柴門(mén)。（偏于描繪畫(huà)面） （2）答：（示例）生活道路上怎能沒(méi)有風(fēng)雨?只要我們不畏艱難，勇于探索，終會(huì)推開(kāi)成功的大門(mén)。 【解析】（1）擴(kuò)展后的語(yǔ)句所包含的意思要符合題目要求。（2）要展開(kāi)聯(lián)想，將人生與“風(fēng)雨”“路”“門(mén)”結(jié)合起來(lái)寫(xiě)。 2.人類(lèi)會(huì)殘忍和兇狠地謀害自己的弟兄。 【解析】補(bǔ)充的句子應(yīng)是和“人類(lèi)能文雅和善良地去可憐一只螞蟻”含意相反的句子。 3.書(shū)法藝術(shù) 意象 美 舍貌取神【解析】本題考查壓縮語(yǔ)段的能力。提取信息，要求把握整個(gè)語(yǔ)段，弄清這段話(huà)所陳述的對(duì)象，以及該對(duì)象

17、的特征。 4.（示例）申城將建地下快速路網(wǎng)。【解析】從第一段“導(dǎo)語(yǔ)”中可以捕捉到信息。 5.是一種針對(duì)土地、房屋等不動(dòng)產(chǎn)，每年向其承租人或所有者隨市值波動(dòng)而收取一定稅款的抑制房地產(chǎn)價(jià)格的稅收杠桿工具。 【解析】此題難度不大。整合三段信息即可準(zhǔn)確地給“物業(yè)稅”下定義。 6.精簡(jiǎn)官員 年薪封頂（設(shè)限） 整治藥價(jià) 【解析】在文段中找出有效信息即可，中信息是“呼吁應(yīng)該再次精簡(jiǎn)官員”。中信息是“國(guó)有企業(yè)管理層年薪將設(shè)最高額限制”。中信息是“說(shuō)起虛高藥價(jià)，高強(qiáng)副部長(zhǎng)同樣深?lèi)和唇^”。然后根據(jù)這些信息加以概括即可得出答案。 1.（示例）“月光如水水如天”。放眼望去，但見(jiàn)清冷如水的月光，傾瀉在波光粼粼的江面上，

18、月光就像熠熠閃動(dòng)的江水，江水又仿佛和幽深的藍(lán)天連成一片，整個(gè)世界好像都融化在無(wú)邊的迷茫恬靜的月色水光之中。一個(gè)多么清涼寂靜的夜晚啊!詩(shī)人不禁觸景生情，感到寂寞悵惘。 【解析】展開(kāi)聯(lián)想，聯(lián)想“月光”“水”展現(xiàn)給人們的美的享受，還應(yīng)注意“月光”與“水”相交融的情景。2. 此題具有開(kāi)放性，在給出的詞語(yǔ)中任選三個(gè)，然后結(jié)合每個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)要解說(shuō)，要具有高度的概括性。同時(shí)應(yīng)注意三個(gè)詞語(yǔ)之間的連貫與銜接，注意字?jǐn)?shù)要求。 3.（示例）初一至十五持學(xué)生證游人民公園票價(jià)四折?！窘馕觥?應(yīng)包括時(shí)間、持證、游園、優(yōu)惠四個(gè)要點(diǎn)。 4.（1）隨著時(shí)間的推移，地球人口的數(shù)量在總體上呈增長(zhǎng)趨勢(shì)。（2）速度如此增長(zhǎng)，無(wú)須多久，

19、地球這艘巨大的航母也將傾斜?！窘馕觥?（1）注意點(diǎn)明時(shí)間推移人口不斷增長(zhǎng)的趨勢(shì)。（2）語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)形象，有提醒告誡的意思。 5.（示例）論點(diǎn)：信心能創(chuàng)造奇跡。論據(jù)：四川大地震中，樂(lè)劉會(huì)被埋在廢墟中72個(gè)小時(shí)，她堅(jiān)信會(huì)有人來(lái)救援，并一直堅(jiān)持到獲救。 【解析】 論點(diǎn)：本題考查從新聞材料中概括論點(diǎn)的能力。要從所給材料中篩選出最有價(jià)值的信息，比如倒數(shù)第2段的“正是靠著堅(jiān)定的信心”，最末段的“被埋72個(gè)小時(shí)后”，應(yīng)確定為本題的有效信息，前者提煉詞語(yǔ)“信心”，后句概括詞語(yǔ)“奇跡”，然后按概括論點(diǎn)的要求形成一個(gè)完整的句式。概括論據(jù)，是考查學(xué)生概括新聞六要素的能力。 1.（1）答：清明節(jié)祭奠親友的方式發(fā)生了變化

20、。（或：清明節(jié)祭奠親友的方式體現(xiàn)了不同的觀念。） 1.（1） 解析： 本題考查壓縮語(yǔ)段，要求考生能夠從兩則材料中篩選出重要信息，然后用一句話(huà)進(jìn)行概括表達(dá)。作答時(shí)，考生首先要明確兩則材料均是圍繞清明節(jié)祭奠一事展開(kāi)的。兩則材料中，材料1側(cè)重闡述的是近幾年清明節(jié)祭奠形式的發(fā)展變化，材料2則側(cè)重講今年清明節(jié)祭奠所出現(xiàn)的新變化，材料1與材料2之間存在著時(shí)間的前后關(guān)系，而事件本身則出現(xiàn)變化，通過(guò)篩選、提取與概括，不難得出答案。 1.（2）答：贊同網(wǎng)祭，摒棄陋習(xí)。通過(guò)網(wǎng)站祭奠已逝的親友，既便于表達(dá)哀思，又省時(shí)省力，減少環(huán)境污染，值得提倡。對(duì)于燒冥鈔、紙汽車(chē)、紙別墅等陋習(xí)，則要加以正面引導(dǎo)。 1.（2） 解析

21、： 本題考查綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，要求考生能夠關(guān)注社會(huì)、關(guān)注熱點(diǎn)，能針對(duì)材料提出自己的觀點(diǎn)并做簡(jiǎn)要闡述。作答時(shí)，考生首先要回答出自己對(duì)清明節(jié)祭奠形式的看法，如贊同或反對(duì)，然后多角度闡述自己這樣認(rèn)為的理由。闡述時(shí)，事件本身的社會(huì)價(jià)值、意義、影響應(yīng)該成為佐證觀點(diǎn)的重點(diǎn)。 2. 答：(示例)王羲之變革了楷書(shū)，發(fā)展了草書(shū)，確立了行書(shū)的地位。 解析： 題目要求概括“王羲之的貢獻(xiàn)”，運(yùn)用工整的句式（如排比）。可以先概括文中介紹的王羲之的貢獻(xiàn)變革楷書(shū)、開(kāi)創(chuàng)今草、讓行書(shū)取得了與篆隸楷草并列的地位；然后采用工整的句式（如排比）表述；“不超過(guò)30字”的限制，意味著對(duì)“讓行書(shū)取得了與篆隸楷草并列的地位”還要進(jìn)行壓縮。 3. 答：（1）濕地是蓄水防洪的天然海綿（天然水庫(kù)）。（2）濕地是生態(tài)系統(tǒng)的清潔工（過(guò)濾器）。 解析：首先找出描寫(xiě)“濕地”功能的句子，文中可以找出“濕地具有很強(qiáng)的持水能力。它能夠儲(chǔ)存和調(diào)節(jié)在時(shí)空上分配不均的降水，在蓄水、調(diào)節(jié)河川徑流、補(bǔ)給地下水和維持區(qū)域水平衡中發(fā)揮重要作用，避免水旱災(zāi)害。它還具有強(qiáng)大的凈化污水的能力”。然后再用比喻句概括濕地的功能，注意修辭方法要運(yùn)用恰當(dāng)。