部編版七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元《集體中成長(zhǎng)》重組練

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1、部編版七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元《集體中成長(zhǎng)》重組練 單元重組練 一、選擇題 1．改編新冠肺炎疫情期間的下列做法與下面漫畫所反映的問(wèn)題一致的是( 　)　　 ①某男子境外看球賽，回國(guó)刻意隱瞞境外旅居史和病情 ②各地醫(yī)療救援隊(duì)以“逆行者”的姿態(tài)，支援疫情重災(zāi)區(qū) ③鄭州市工商部門對(duì)哄抬物價(jià)的不良商家依法予以嚴(yán)懲 ④澳籍來(lái)華女子不按規(guī)定居家隔離，外出跑步且不戴口罩 A． ① ② B． ② ③ C． ① ④ D． ③ ④ 2．七年級(jí)(3)班正在積極推進(jìn)文明班級(jí)創(chuàng)建工作，能夠推動(dòng)班級(jí)成員積極參與創(chuàng)建工作的內(nèi)驅(qū)力是( 　)　　 A．完善的獎(jiǎng)懲制度

2、B．嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭?chuàng)建條例 C．共同的目標(biāo)愿景 D．班主任的協(xié)調(diào)指揮 3．與檢測(cè)仔細(xì)觀察下圖中的拔河比賽，下列選項(xiàng)對(duì)此理解正確的是( 　)　　 A．集體的力量取決于力氣大的人 B．建設(shè)美好的集體是拔河者的事 C．集體成功需集體成員共同努力 D．集體競(jìng)爭(zhēng)比集體合作更加重要 4．教室，沒(méi)人督促不掃；黑板，老師不來(lái)不擦；垃圾，班委不叫不倒；一些勤快的學(xué)生還往往被冷嘲熱諷為“假積極”“愛(ài)出風(fēng)頭”。這些現(xiàn)象表明( 　)　　 A．學(xué)生只有把精力全部投入到學(xué)習(xí)中去才是好學(xué)生 B．生活中一些小事不會(huì)對(duì)集體產(chǎn)生不良影響 C．有些學(xué)生的責(zé)任意識(shí)欠缺，沒(méi)有自覺(jué)主動(dòng)地承擔(dān)起關(guān)愛(ài)集體的責(zé)任 D．勤快的同學(xué)為班

3、級(jí)出力，就是為了得到老師的表?yè)P(yáng) 5． “最美奮斗者”“中國(guó)核潛艇之父”黃旭華曾說(shuō)：“核潛艇研制是一項(xiàng)偉大而艱辛的事業(yè)，是一個(gè)全國(guó)大力協(xié)同的產(chǎn)物，是一個(gè)集體智慧的結(jié)晶，我僅僅是當(dāng)中一個(gè)成員，榮譽(yù)是屬于集體的，我僅僅是作為一個(gè)代表，來(lái)領(lǐng)受這個(gè)榮譽(yù)而已?！边@闡明的道理是( 　)　　 A．要增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感 B．集體的力量取決于人數(shù)的多少 C．只要融入集體，就能夠獲得成功 D．美好集體是充滿關(guān)懷和友愛(ài)的 6． “一滴水想要不干，只有把自己融入江河大海之中；任何一條江河，任何一片海洋，也都離不開(kāi)小小的水滴?！奔w與個(gè)人相互依存，當(dāng)出現(xiàn)不和諧因素時(shí)，我們要( 　)　　 A．反思個(gè)人意愿

4、，服從一切規(guī)則 B．調(diào)整個(gè)人節(jié)奏，融入集體旋律 C．考慮自身利益，排解角色沖突 D．維護(hù)集體利益，反對(duì)個(gè)人利益 7．疫情期間，居家學(xué)習(xí)伊始，因部分學(xué)科教材還沒(méi)有發(fā)放到位，有同學(xué)在班級(jí)群中求助，希望借到教材的同學(xué)能把所學(xué)內(nèi)容拍照發(fā)送到群____享，以解燃眉之急。小宇手里有姐姐的書(shū)籍，正好可以用。媽媽要拍照發(fā)送，被小宇拒絕了。小宇的理由是：平時(shí)大家競(jìng)爭(zhēng)這么激烈，這正是自己超過(guò)他們的好機(jī)會(huì)。下列說(shuō)法適合說(shuō)服小宇的是( 　)　　 A．集體成員之間要交流互鑒，互幫互助，合作學(xué)習(xí) B．要走出競(jìng)爭(zhēng)的誤區(qū)，借助集體的合力，共同提高 C．拒絕共享可以抓住機(jī)會(huì)，并且讓集體充滿競(jìng)爭(zhēng)活力 D．成員之間的良好合作

5、和良性競(jìng)爭(zhēng)是集體發(fā)展的動(dòng)力 8．在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺(jué)或不自覺(jué)地形成小群體。下列對(duì)于小群體的認(rèn)識(shí)，正確的是( 　)　　 A．彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體驗(yàn)歸屬感和安全感 B．在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干 C．要明辨是非，堅(jiān)持正確的行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義 D．與小群體之外的同學(xué)產(chǎn)生矛盾和沖突時(shí)，無(wú)條件維護(hù)小群體利益 二、解答題 9．改編在新冠肺炎疫情防控工作中，全國(guó)各地大批醫(yī)務(wù)人員迅速集結(jié)、馳援武漢；建設(shè)者日夜奮戰(zhàn)，短時(shí)間內(nèi)建成火神山、雷神山醫(yī)院和一座座“方艙”醫(yī)院；人民軍隊(duì)高效投

6、送疫情防控物資，抽組醫(yī)護(hù)人員參加醫(yī)療救治；企業(yè)加班加點(diǎn)生產(chǎn)，疫情防控物資全國(guó)統(tǒng)一調(diào)度......春節(jié)期間他們堅(jiān)守崗位，用自己的行動(dòng)，承載了多少人的健康；用自己的舍棄，換來(lái)了多少家庭的團(tuán)圓。而在全國(guó)上下共抗疫情之際，多地卻曝出部分人謊報(bào)瞞報(bào)行程或病例，給抗疫工作帶來(lái)巨大阻力。對(duì)此，同學(xué)們展開(kāi)了討論： 10．改編鏡頭一 某校七年級(jí)舉行班級(jí)籃球比賽。七年級(jí)(1)班的籃球隊(duì)員們每天利用中午和放學(xué)后的時(shí)間，不斷認(rèn)真練習(xí)，相互配合，在每一場(chǎng)比賽后，分析^p 對(duì)手的特點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整戰(zhàn)術(shù)。經(jīng)過(guò)四場(chǎng)奮力拼搏的比賽，他們最終獲得年級(jí)冠軍。 (1)鏡頭一中的班級(jí)憑借什么力量獲得了籃球比賽冠軍？這種力量

7、什么？ 鏡頭二 籃球比賽結(jié)束后，班主任老師對(duì)籃球隊(duì)員提出“不僅要做運(yùn)動(dòng)達(dá)人，也要做學(xué)習(xí)達(dá)人”的要求。于是，在老師們的幫助下，同學(xué)們很快成立了學(xué)習(xí)互助小組，一起賞析語(yǔ)文優(yōu)秀作文，一起思考數(shù)學(xué)拓展題，一起練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)......慢慢地，那些偏愛(ài)籃球不愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)也融入了這樣的學(xué)習(xí)氛圍，成績(jī)一天天有了進(jìn)步。 (2)結(jié)合鏡頭二，談一談集體力量對(duì)個(gè)人的作用。 11．北京市優(yōu)秀班主任羅韶媛在班級(jí)管理中打造學(xué)生“小名片”和建立班級(jí)“小法庭”。她推行的學(xué)生“小名片”制度，就是讓每位學(xué)生自己申報(bào)班級(jí)管理的崗位，并將申報(bào)的崗位及職責(zé)寫在小名片上，貼在課桌的左上角。她還在網(wǎng)上搜集了大量關(guān)于法庭的相關(guān)資料，開(kāi)設(shè)

8、了班級(jí)小法庭。如果學(xué)生之間出現(xiàn)了矛盾，學(xué)生需要按照規(guī)定的格式提前寫一個(gè)簡(jiǎn)短的申訴書(shū)，在班委會(huì)通過(guò)后，會(huì)在某一節(jié)班會(huì)課上開(kāi)啟“小法庭”， 處理申訴內(nèi)容。 (1)羅韶媛老師打造的班集體具有哪些特征？ (2)假如你就是羅韶媛老師班集體中的一名學(xué)生，請(qǐng)你為自己制作一張“小名片”。 (3)羅韶媛老師的班級(jí)管理方法，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有什么意義？(兩個(gè)方面即可) 12．改編材料一 七年級(jí)(1)班是新建立的一個(gè)班級(jí)，在這個(gè)班級(jí)中師生團(tuán)結(jié)一致，共同打造了一個(gè)強(qiáng)有力的集體。班級(jí)實(shí)行了任務(wù)承包制，班級(jí)中的講臺(tái)、飲水機(jī)、窗戶、班級(jí)周報(bào)、垃圾回收、班級(jí)圖書(shū)館、衛(wèi)生監(jiān)督、紀(jì)律監(jiān)督都被同學(xué)們專人承包。承包任務(wù)的同學(xué)都能

9、做到恪盡職守，圓滿完成任務(wù)。 材料二 童謠：“一只螞蟻來(lái)搬米，搬來(lái)搬去搬不起；兩只螞蟻來(lái)搬米，身體晃來(lái)又晃去；三只螞蟻來(lái)搬米，輕輕抬著進(jìn)洞里?！?材料三 漫畫： (1)集體生活可以涵養(yǎng)我們哪些品格？ (2)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)怎樣在集體中完善、豐富自己的個(gè)性。 (3)解讀童謠和漫畫，從中你得到了哪些啟示？ 13．為爭(zhēng)創(chuàng)“優(yōu)秀班集體”，某校七年級(jí)(3)班召開(kāi)以“奔跑吧，七三班”為主題的班會(huì)活動(dòng)。班長(zhǎng)對(duì)部分同學(xué)的發(fā)言做了如下記錄： 討論主題 同學(xué)發(fā)言 你的樣子 我描繪 同學(xué) A：班歌比賽期間，同學(xué)們熱情高漲，紛紛建言獻(xiàn)策，大家同心協(xié)力，奪取了全校第一名的優(yōu)異成績(jī) 同學(xué)B：咱們

10、班絕大多數(shù)同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中既能你追我趕，又能互幫互助 我的成長(zhǎng) 我的班 同學(xué) C：在我心中，咱們班就是優(yōu)秀班集體，大家相處融洽，我交到了許多知心朋友，快樂(lè)有人分享，煩惱有人分擔(dān)，感覺(jué)很溫暖 同學(xué) D：作為班長(zhǎng)，我想跟大家說(shuō)，咱們班取得的成績(jī)是大家共同努力得來(lái)的，希望咱們班越來(lái)越優(yōu)秀，祝愿大家成為更好的自己。奔跑吧，七三班 假如你是該班的一員，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)： (1)思考探究：結(jié)合同學(xué)們的發(fā)言，總結(jié)你班競(jìng)選優(yōu)秀班集體有哪些優(yōu)勢(shì)。(三方面即可) (2)經(jīng)驗(yàn)分享：你是怎樣在奉獻(xiàn)中與集體共成長(zhǎng)的？請(qǐng)舉例說(shuō)明。(兩例即可) 參考答案 1．C [解析] 本題考查讓和聲更美。漫畫諷

11、刺的是只顧自己、不顧他人的極端個(gè)人主義。 ① ④中的做法是極端個(gè)人主義的表現(xiàn)，符合題意； ②的做法服從大局，體現(xiàn)了強(qiáng)烈的責(zé)任感， ③的做法是維護(hù)正常的市場(chǎng)秩序，與漫畫所反映問(wèn)題不一致。 2．C 3．C [解析] 本題考查在集體中成長(zhǎng)。集體的力量成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作，A 說(shuō)法錯(cuò)誤；集體的建設(shè)需要每個(gè)人的智慧和力量，C 正確，B 錯(cuò)誤；美好集體是善于合作的，D 說(shuō)法錯(cuò)誤。 4．C [解析] 本題考查在擔(dān)當(dāng)中成長(zhǎng)。美好集體的建設(shè)和維護(hù)離不開(kāi)每個(gè)人的努力，材料中的現(xiàn)象表明有些學(xué)生的責(zé)任意識(shí)欠缺，沒(méi)有自覺(jué)主動(dòng)地承擔(dān)起關(guān)愛(ài)集體的責(zé)任，C 符合題意；A 說(shuō)法絕對(duì)，排除；B、D 說(shuō)法錯(cuò)誤。

12、5．A 6.B 7．ABD [解析] 本題考查美好集體。集體成員之間的和而不同，相互激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)是集體發(fā)展的動(dòng)力，也是集體活力的重要表現(xiàn)，D 說(shuō)法正確；集體成員之間交流互鑒，合作學(xué)習(xí)，共同提高，可以創(chuàng)建更強(qiáng)大的集體，A、B 說(shuō)法正確；集體成員應(yīng)該分工協(xié)作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相互幫助，發(fā)揮各自的能力，每個(gè)人都要努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，C“拒絕共享”說(shuō)法錯(cuò)誤。 8．ABC [解析] 本題考查集體中的小群體。小群體的出現(xiàn)是正?，F(xiàn)象，積極向上的小群體能夠給人安全感和歸屬感，有利于個(gè)人成長(zhǎng)，A、B 正確；但有些小群體成員如果沾染上江湖義氣，將個(gè)人利益凌駕于集體利益之上，會(huì)形成極端個(gè)人主義與小團(tuán)體主義，對(duì)自身成長(zhǎng)和

13、班級(jí)建設(shè)都有很大危害，C 正確；D“無(wú)條件維護(hù)”說(shuō)法錯(cuò)誤。 9． ①集體的力量成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。借助集體的力量，我們得以完成許多單憑一己之力無(wú)法完成的事情。集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。 ②在集體中，個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的。當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義。 ③堅(jiān)持集體主義，不是不關(guān)注個(gè)人利益，而是在承認(rèn)個(gè)人利益的合理性、保護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益的前提下，反對(duì)只顧自己、不顧他人的極端個(gè)人主義。 ④當(dāng)個(gè)人利益與集體利益產(chǎn)生矛盾和沖突時(shí)，我們要冷靜考慮，慎重選擇適當(dāng)?shù)奶幚矸绞剑瑧?yīng)做到心中有集體，識(shí)大體、顧大局，

14、以集體利益為重，正確處理沖突。 ⑤在處理沖突時(shí)要調(diào)控好自己的情緒，積極維護(hù)集體的利益，決不能做有損集體利益的事情。否則就會(huì)危害集體利益，影響個(gè)人利益。 10．(1)憑借集體的力量。這種力量成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。 (2) ①集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。 ②個(gè)人在集體生活中會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。 ③集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，健康成長(zhǎng)。 11．(1)民主的、公正的；善于合作的。 (2)我是一名學(xué)習(xí)委員，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，做到成績(jī)優(yōu)秀，起到積極帶頭作用，并幫助老師按時(shí)收發(fā)作業(yè)。 (3)

15、培養(yǎng)學(xué)生負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力；學(xué)會(huì)友好相處、提高人際交往能力；發(fā)展特長(zhǎng)和個(gè)性；等等。 12．(1)集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力；可以培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力。 (2) ①集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上，我們可以展示自己的個(gè)性，發(fā)展自己的個(gè)性，不斷認(rèn)識(shí)和完善自我。 ②在集體中包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，有助于我們完善個(gè)性。 ③實(shí)現(xiàn)集體共同目標(biāo)的過(guò)程，為個(gè)人發(fā)展提供了條件和可能。我們要積極參與共同活動(dòng)，把握機(jī)遇，自主發(fā)展，使自己的個(gè)性不斷豐富。 (3) ①集體并不是成員的簡(jiǎn)單相加，而是有共同目標(biāo)、分工明確的整體，集體的力量成員共同的

16、目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作； ②個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大，個(gè)人的力量是有限的，但通過(guò)優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力，借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無(wú)法完成的事情； ③個(gè)人在集體生活中會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為；等等。 13．(1)同學(xué)們責(zé)任感強(qiáng)；有團(tuán)隊(duì)意識(shí)；有溫暖的班級(jí)氛圍；學(xué)習(xí)氛圍濃厚；充滿向上活力；等等。 (2)積極報(bào)名參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，凝聚集體力量，培養(yǎng)自己的責(zé)任感；主動(dòng)申請(qǐng)擔(dān)任班級(jí)職務(wù)，營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，提高與人交往能力、組織能力；正確處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，完善個(gè)性，讓集體更和諧；積極為班級(jí)建言獻(xiàn)策，勇于擔(dān)當(dāng)，促進(jìn)集體進(jìn)步，在奉獻(xiàn)集體中磨礪意志、提升能力；等等。 第 12 頁(yè) 共 12 頁(yè)