高中語文選修是古代詩歌散文欣賞習題課后精練：2-5-2 光 Word版含解析

《高中語文選修是古代詩歌散文欣賞習題課后精練：2-5-2 光 Word版含解析》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高中語文選修是古代詩歌散文欣賞習題課后精練：2-5-2 光 Word版含解析（10頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

03課后課時精練 一、語言基礎知識 1. 下列各組詞語中，加點詞語的注音全都正確的一項是(　　) A．靜穆(m)　倏忽(shū)　窒悶(zh)　巍峨() B．荒謬(ni) 倔強(qiǎnɡ) 深邃(su) 退縮(shu) C．奄忽(ān) 纖細(qin) 陰霾(mi) 窸窣(xī) D．剛勁(jn) 褊狹(biǎn) 挑燈(tiāo) 翱翔(o) 解析：B項，“謬”應讀mi，“強”應讀jinɡ，“縮”應讀suō。C項，“奄”應讀yǎn，“纖”應讀xiān。D項，“勁”應讀jnɡ，“挑”應讀tiǎo。 答案：A 2. 下列各組詞語中，錯別字最多的一組是(　　) A．羅唆　潰乏　影碟機　眾口鑠金　中流砥柱 B．防礙　蜿蜒　剎手锏　再接再勵　營私舞敝 C．宮闕　朗頌　熒光屏　形消骨立　喧賓奪主 D．家俱　裝釘　肇事者　杳無音信　相形見拙 解析：A項羅唆－啰唆，潰乏－匱乏。B項防礙－妨礙，剎手锏－殺手锏，再接再勵－再接再厲，營私舞敝－營私舞弊。C項朗頌－朗誦，形消骨立－形銷骨立。D項家俱－家具，裝釘－裝訂，相形見拙－相形見絀。 答案：B 3. 下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫?　　) A. 黃山，以奇松、怪石、云海、溫泉、冬雪“五絕”著稱于世，具備“山上有奇景，山下有奇觀”的全方位立體之美，讓中外游客流連忘返。 B. Wi－Fi產業(yè)各個環(huán)節(jié)的機構濟濟一堂，討論了Wi－Fi產業(yè)的推動和發(fā)展、Wi－Fi產品的創(chuàng)新和應用、建設無線城市和智慧城市等問題。 C. 1.95萬人次，8.7萬多個小時，是馬鞍山愛心傳遞志愿服務總隊成立5年來，總隊長傅強與志愿者們共同創(chuàng)造的讓人嘆為觀止的服務記錄。 D. 現(xiàn)在一些藥店的促銷員常常會給消費者推薦一些雜牌藥，這些藥價格一般都比較貴，這種被動買藥的處境讓消費者感覺毫發(fā)不爽。 解析：A項流連忘返：玩樂時留戀不愿離開，留戀得忘記了回去。此處使用恰當。B項濟濟一堂：形容許多有才能的人聚集在一起。這里不能形容機構。C項嘆為觀止：贊美所見到的事物好到了極點。這里曲解詞義。D項毫發(fā)不爽：形容一點不差。這里望文生義，應該是消費者感覺“不爽”。 答案：A 4. 下列各句中，沒有語病的一句是(　　) A. 《中國文人的非正常死亡》是一部嘔心瀝血之作，在《文學自由談》雜志上陸續(xù)刊發(fā)時，引起熱議，其影響是近年文壇鮮見的景觀。 B. 以往私有概念對人們是陌生和淡薄的，人們對私有財產的歸屬普遍缺乏安全感，現(xiàn)在《物權法》將為私有財產提供法律安全保障。 C. 近日在宜賓城區(qū)發(fā)生了一起搶劫案，當三名男子在持刀搶劫一女子時，將交通一度阻斷。在長達近十分鐘的搶劫過程中，數(shù)十名路人視而不見。 D. 對于上海部分小學為了避免學生意外受傷而不準他們到操場上玩耍的做法，部分家長表示這樣做是在“圈養(yǎng)”學生，違反了《未成年人保護法》。 解析：A項，搭配不當，改為“其反響是近年文壇鮮見的景觀”；B項，主客顛倒，將“私有概念對人們”改為“人們對私有概念”，同時刪去后一個“人們”；C項，成分殘缺，去掉“三名男子”前面的“當”；語序不當，“將交通一度阻斷”改為“一度將交通阻斷”。 答案：D 二、課內閱讀 閱讀課文《光》第5～8自然段，完成5～7題。 5. 在《光》中，作者多次談到光和黑暗不可分離，試指出這些段落并分析它們之間的聯(lián)系。 答：_______________________________________________ 答案：作者先是以月光“帶來無數(shù)黑影”、閃電過后“廣大得漫無邊際的黑暗”、蠟燭光使影子“真正得了生命”為例，點明了光與黑暗的“分不開”；接著談到了黑夜帶來的“靜穆”，其中以閃電為最，它“輕疾冷靜”，且“孤高脫群，來去無蹤”；然后指出雖然“光和黑暗永遠在相追隨相角逐”，但月光、星光、雪光，還有地上的小白花“像澆不滅的火星”，不能被黑暗“完全掩滅”；最后談到光與黑暗如何“融成一體”，認為“只有黃昏的一剎那，光和黑影才真正的融合成一片”。顯然，作者談論光與黑暗的關系，是包含了一定的情感的：對光的熱愛和向往，對光與黑暗辯證關系的參悟，因為光需要黑暗的映襯。 6. 作者寫“烈日下的人影，瘦瘠短小得全無生氣，到夕陽西下，人影已隨著長大變活，蠢然欲動”的作用是什么？ 答：_______________________________________________ 答案：寫“烈日下的人影，瘦瘠短小得全無生氣，到夕陽西下，人影已隨著長大變活，蠢然欲動”，是為了和上文寫的“燈籠蠟燭所以引人”作對比，說明和照應段首句“越是微弱的光，越是可愛……非有黑影的對照，不能襯出光的美麗”，同時引出下文對“點上蠟燭之后，影子才真正得了生命”的具體描寫。 7. 舉例說明本文的語言特色。 答：_______________________________________________ 答案：本文句式靈活多變，整散結合，長短兼用，語言繁密細膩，生動形象，又頗富內涵，多用修辭手法，如擬人、對比等，極具表現(xiàn)力。(舉例略?；卮鸪銎渲械膬牲c即可。) 三、課外閱讀 閱讀下面的文字，完成8～11題。 我對黑暗的柔情 遲子建 那天下午，我關窗的時候，忽然發(fā)現(xiàn)一只金色的蜜蜂。它蜷縮在窗欞下，好像采蜜采累了，正在甜睡。我想都沒想，捉起它，欲把它放生。然而就在我揚起胳膊的那個瞬間，我左手的拇指忽然針刺般的劇痛，我意識到蜜蜂蜇了我了，連忙把它撇到窗外。 蜜蜂走了，它留在我拇指上的，是一根蜂針。蜂針不長，很細，附著白色的絮狀物，我把它拔了出來。我小的時候，不止一次被蜜蜂蜇過，記得有一次在北極村，我撞上馬蜂窩，傾巢而出的馬蜂蜇得我面部紅腫，疼得我在炕上直打滾。 別看這只蜜蜂了無生氣的樣子，它的能量實在是大。我的拇指頃刻間腫脹起來，而且疼痛難忍。我懊惱極了，蜜蜂一定以為我要致它于死地，才使出它的撒手锏。而蜇過了人的蜜蜂，會氣絕身亡，即使我把它放到窗外，它也不會再飛翔，注定要化作塵埃了。我和它，兩敗俱傷。 我以為疼痛會像閃電一樣消逝的，然而我錯了。一個小時過去了，兩個小時過去了，到了晚飯的時候，我的拇指仍然錐心刺骨的疼。天剛黑，我便鉆進被窩，想著進入夢鄉(xiāng)了，就會忘記疼痛。然而輾轉著熬到深夜，疼痛非但沒有減弱，反而像漲潮的海水一樣，一浪高過一浪。我不得不從床上爬起，打開燈，察看傷處。我想蜜蜂留在我手指上的蜂針，一定毒素甚劇，而我拔蜂針時，并沒有用鑷子，大約拔得不徹底，于是拿出一根縫衣服的針，劃了根火柴，簡單地給它消了消毒，將針刺向痛處，企圖挑出可能殘存著的蜂針。針進到肉里去了，可是血卻出不來，好像那塊肉成了死肉，讓我駭然。想到冷水可止痛，我便拔了針，進了洗手間，站在水龍頭下，用冷水沖擊拇指。這招兒倒是靈驗，痛感減輕了不少，十幾分鐘后，我回到了床上。然而才躺下，剛剛緩解的疼痛又傲慢地抬頭了，沒辦法，我只得起來。病急亂投醫(yī)，一會兒抹風油精，一會兒抹牙膏，一會兒又涂抗炎藥膏，百般折騰，疼痛卻仍如高山的雪蓮一樣，凜冽地開放。我泄氣了，關上燈，拉開窗簾，求助于天。 已經是子夜時分了，如果天氣好，我可以望見窗外的月亮，星星，可以看見山的剪影。然而那天陰天，窗外一團漆黑，什么也看不見。人的心真是奇怪，越是看不見什么，卻越是想看。我將臉貼在玻璃窗上，瞪大眼睛，然而黑夜就是黑夜，它毫不含糊地將白日我所見的景致都抹殺掉了。我盼望著山下會突然閃現(xiàn)出打魚人的漁火，或是堤壩上有汽車駛過，那樣，就會有光明劃破這黑暗。然而沒有，我的眼前仍然是沉沉的無邊的暗夜。 我已經很久沒有體味這樣的黑暗了。都市的夜晚，由于燈火的作祟，已沒有黑暗可言了；而在故鄉(xiāng)，我能佇立在夜晚的窗前，也完全是因為月色的誘惑。有誰會欣賞黑暗呢？然而這個傷痛的夜晚，面對著這處子般鮮潤的黑暗，我竟有了一種特別的感動，身上漸漸泛起暖意，有如在冰天雪地中看到了一團火。如今能看到真正的黑暗的地方，又有幾處呢？黑暗在這個不眠的世界上，被人為的光明撕裂得丟了魂魄。其實黑暗是潔凈的，那燈紅酒綠、夜夜笙歌的繁華，褻瀆了圣潔的黑暗。上帝給了我們黑暗，不就是送給了我們夢想的溫床嗎？如果我們放棄夢想，不斷地制造糜爛的光明來驅趕黑暗，縱情聲色，那么我們面對的，很可能就是單色調的世界了。 我感激這只勇敢的蜜蜂，它用一場壯烈的犧牲，喚起了我的疼痛感，喚起了我對黑暗的從未有過的柔情。只有這干干凈凈的黑暗，才會迎來清清爽爽的黎明啊。 (原文有刪改) 8．根據文意，說說“我”對黑暗有著怎樣的“柔情”。 答：_________________________________________________ 答案：沉沉的無邊的黑暗讓人感動；黑暗是潔凈的；沒有黑暗，世界就是單色調的。 9. 根據上下文，解釋文中畫線句子的含意。 (1)黑暗在這個不眠的世界上，被人為的光明撕裂得丟了魂魄。 答：_________________________________________________ (2)上帝給了我們黑暗，不就是送給了我們夢想的溫床嗎？ 答：_________________________________________________ 答案：(1)人造的燈光帶來的光明，破壞了這無邊的黑暗。(2)自然界有黑暗，正是給我們休息夢想的美好時機。 10. 為什么說“只有這干干凈凈的黑暗，才會迎來清清爽爽的黎明啊”？ 答：_________________________________________________ 答案：因為黑暗干干凈凈，不被人為的光明破壞，黎明才會清清爽爽。否則，因為燈火輝煌，黎明來臨也會混混沌沌，難以引人重視。 11. 第四段中，作者用大量筆墨描述自己被疼痛折磨的過程，這樣寫有什么作用？ 答：_________________________________________________ 答案：沒有被蜇，疼痛難忍，就不會在子夜時分一個人靜靜地去欣賞黑暗了。所以，寫疼痛，是為寫對黑暗產生柔情、為表現(xiàn)文章主旨作鋪墊。 四、語言運用 12. 由《意林》雜志社聯(lián)合各大媒體在全國范圍內共同發(fā)起的“90后，你最尊敬誰”的問卷調查，有20674名90后參與調研。調查報告中發(fā)布了“20位最受90后尊敬名人排行榜”。請根據下面的餅狀圖所示的情況，補充下面文段中A、B處空缺的內容。要求：內容完整，語言簡潔，語意連貫。 我們發(fā)現(xiàn)，A______有明顯差異，演藝界最高，其次為文化界，商業(yè)界緊隨其后，政界人士尊敬度最低。從中可以看出，電視、網絡是90后接受信息的主要渠道，娛樂、體育節(jié)目對90后的影響比較大。90后的興趣非常廣泛，B________。成龍、周杰倫、韓寒、姚明、蓋茨、李彥宏等均在各榜單前列。 解析：本題考查圖文轉換的能力。本題的餅狀圖很容易看懂，難點在于根據語境填空。填A處時要結合下文內容，填B處時不僅要結合上文內容，還要兼顧下文內容。 答案：A.調查中各個領域的尊敬度分布，B.在榜單上除了演藝界、體育界方面的明星，還有文化界、商業(yè)界、科技界的精英。 13. 閱讀下面兩則材料，完成后面題目。 材料一　以下是某中學老師推薦給學生的部分書目：《繁星春水》《愛的教育》《伊索寓言》《童年》《宗璞散文》《論語》《莫泊桑短篇小說選》《西游記》《豐子愷散文集》《人類的群星閃耀時》《老人與?！贰秳④髌愤x》。 材料二　以下是最受中學生喜歡的部分書目：《哈利波特》《小王子》《伊索寓言》《誰動了我的奶酪》《神雕俠侶》《花季雨季》《男生賈里》《流星花園》《麥田里的守望者》《草樣年華》《幻城》《西游記》。 (1)請用一句話概括以上材料所反映的現(xiàn)象。(不超過25字) 答：___________________________________________________ (2)你對上述材料所涉及的問題有何看法？請簡要闡述。 答：___________________________________________________ 解析：本題既考查了壓縮語段的能力，又考查了擴展語段的能力。其中的擴展語段是在壓縮語段的基礎上進行的，“看法”不是隨意的，它的根本在于上述材料所隱含的中心：老師有責任引導學生走進經典，也要注意學生的閱讀興趣；中學生有權選擇自己的閱讀書目，但是也不能只憑興趣愛好閱讀，應加強對經典的閱讀。中心是辯證的，不能有偏頗。 答案：(1)示例：中學老師推薦的書目和中學生喜歡的存在較大差異。 (2)示例一：作為知識和文化的傳播者，老師有責任引導學生走進經典，讓學生通過閱讀經典，陶冶情操、磨礪意志、傳承文化；但老師在推薦書目的時候也要注意學生的閱讀興趣和實際需求。 示例二：中學生有權選擇自己的閱讀書目，根據自己的興趣愛好多讀一些書；但只憑興趣愛好閱讀，不利于全面發(fā)展，所以在閱讀自己喜歡的書籍之外，還要擴大閱讀面，加強對經典的閱讀。(如從其他角度作答，言之成理亦可) 14. 請仿照下面的文字寫一段話，要求：另選話題，句式大致相同，想象豐富而合乎情理。 你曾為一朵花而陶醉過嗎？假若沒有被陶醉過，那么你就到小路邊、山野間、河谷里，甚至屋檐下尋覓吧，這世界上，總有一朵花是為你而綻開的，總有一縷芳香會悄然地沁入你的心脾。 答：___________________________________________________ 答案：示例一：你曾為一句話而感動過嗎？假如沒有被感動過，那么你就到同學間、朋友中、家庭里，甚至街市上傾聽吧，這世界上，總有一句話是為你而講述的，總有一股溫情會靜靜地流進你的心田。 示例二：你曾為一雙眼而感動過嗎？假如沒有被感動過，那么你就到教室里、列車上、工棚中，甚至餐桌上尋找吧，這世界上，總有一雙眼在為你閃爍著，總有一束光會一瞬間點亮你的心燈。