八下第17課《科學(xué)技術(shù)的成就(一)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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八下第17課《科學(xué)技術(shù)的成就（一）》教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 感動(dòng)中國(guó)、震動(dòng)世界──《科學(xué)技術(shù)的成就（一）》的教學(xué)設(shè)計(jì) 內(nèi)容 第17課 科學(xué)技術(shù)的成就（一） 課時(shí) 1課時(shí) 教學(xué) 內(nèi)容 分析 面對(duì)中國(guó)“一窮二白”的艱難局面，新生的人民共和國(guó)在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，十分重視科技工作，為我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展開辟了廣闊前景。特別是以鄧稼先、袁隆平為代表的老一輩科學(xué)家刻苦鉆研，奮發(fā)圖強(qiáng)，在科教興國(guó)戰(zhàn)略的推動(dòng)下，使祖國(guó)的科技事業(yè)獲得了迅速發(fā)展，取得了巨大成就。 本課通過對(duì)“兩彈一星”、“神舟”系列飛船、秈型雜交水稻等有代表性的科技成就的介紹和取得成就的原因分析，讓學(xué)生理解“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”這一精辟論斷的正確性，堅(jiān)定為報(bào)效祖國(guó)而努力學(xué)習(xí)的信心和決心。 本課教學(xué)內(nèi)容收錄了科技領(lǐng)域的最新成果，但也比較貼近學(xué)生生活，易于學(xué)生理解、接受和探究，同時(shí)為下一課學(xué)習(xí)“863”計(jì)劃作好了鋪墊。其次，新中國(guó)取得的科技成就離不開科技人才的努力，教育又是培養(yǎng)人才的主要途徑，知道新中國(guó)的科技成就才能更好理解“科教興國(guó)”的深刻涵義。 學(xué)生 情況 分析 初中二年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過近2年的歷史知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，他們的抽象思維能力和對(duì)某些歷史理論的理解能力都有一定程度的提高。而且，隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，廈門這樣比較發(fā)達(dá)城市的學(xué)生基本上都擁有自主查閱和探究歷史知識(shí)的條件，他們已經(jīng)初步具備了用歷史發(fā)展的眼光來分析、比較、歸納、概括歷史知識(shí)的能力。 但是，大多數(shù)學(xué)生在現(xiàn)行教育體制特別是主科學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的壓力之下，又有些不重視歷史學(xué)科的深入學(xué)習(xí)，歷史知識(shí)儲(chǔ)備和認(rèn)知水平有限，合作探究能力也有待進(jìn)一步引導(dǎo)和加強(qiáng)。另外，他們對(duì)“兩彈一星”、‘神州’系列飛船、秈型雜交水稻等尖端科學(xué)技術(shù)往往只有模糊而膚淺的認(rèn)識(shí)，也對(duì)老一輩科學(xué)家默默無聞、艱苦奮斗的獻(xiàn)身精神不夠理解。 設(shè)計(jì)思想 “歷史課程應(yīng)使學(xué)生獲得基本的歷史知識(shí)和能力，培養(yǎng)良好的品德和健全的人格?！?這是《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定義務(wù)教育階段歷史課程的基本理念之一。有感于此，本課教學(xué)貫穿了“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”的設(shè)計(jì)思想。 1、“一個(gè)中心”：新中國(guó)科技成就的影響力——感動(dòng)中國(guó)、震動(dòng)世界。 本課是一個(gè)非常好的培養(yǎng)學(xué)生良好品德和健全人格的教學(xué)案例，通過把老師和學(xué)生搜集、整理、歸納起來的大量歷史資料制作成PowerPoint課件，用文字、圖片、視頻、表格等形式展現(xiàn)了建國(guó)以來取得的重大科技成就和以鄧稼先、袁隆平為代表的杰出科學(xué)家的風(fēng)采，凸顯了中學(xué)歷史教學(xué)“愛國(guó)主義教育”這個(gè)永恒不變的主題。 2、“兩個(gè)基本點(diǎn)”：基本的歷史知識(shí)和基本的解決歷史問題的技能。 根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)水平和對(duì)歷史知識(shí)的理解能力，在傳授基本知識(shí)的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮小組協(xié)作精神，自主探究，在探究學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)一步培養(yǎng)用歷史唯物主義觀點(diǎn)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，使學(xué)生在基本知識(shí)和基本技能提高的前提下，實(shí)現(xiàn)教學(xué)形式為教學(xué)中心內(nèi)容服務(wù)的目的。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí) 與 技能 1、使學(xué)生了解并掌握建國(guó)以來取得的重大科技成就和以鄧稼先、袁隆平為代表的杰出科學(xué)家及其歷史性的重大貢獻(xiàn)。 2、通過對(duì)新中國(guó)成立后科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展成就的講述與原因的分析，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。 3、通過學(xué)習(xí)幾位杰出科學(xué)家的突出事跡，引導(dǎo)學(xué)生找出這些科學(xué)家成功的共同原因，以培養(yǎng)學(xué)生探究、例證、分析和歸納等綜合能力。 過程 與 方法 1、利用信息技術(shù)制作多媒體課件，通過大量有關(guān)資料的提供和問題設(shè)計(jì)，創(chuàng)造學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境；通過“兩彈一星”和雜交水稻等科學(xué)技術(shù)成就的講解，訓(xùn)練學(xué)生搜集資料、整理資料的方法；結(jié)合本校參與的國(guó)家級(jí)課題《歷史教學(xué)與情商教育》和獨(dú)立承擔(dān)的廈門市思明區(qū)十一五規(guī)劃課題《文學(xué)作品在歷史教學(xué)中應(yīng)用的研究》的課題開展，引用部分文學(xué)作品資料，培養(yǎng)學(xué)生利用文學(xué)作品學(xué)習(xí)歷史課程的方法，努力提升學(xué)生的情商。 2、通過講述法、例證法、分析法、圖示法、啟發(fā)法等方法，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性、探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和合作探究。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1、建國(guó)以來，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我國(guó)的科學(xué)技術(shù)取得了累累碩果。有些尖端科學(xué)技術(shù)已躋身于世界先進(jìn)行列，震動(dòng)了整個(gè)世界，從而激發(fā)學(xué)生熱愛社會(huì)主義祖國(guó)的強(qiáng)烈情感，進(jìn)行愛國(guó)主義教育。 2、老一輩科學(xué)家為振興中華刻苦鉆研、奮發(fā)圖強(qiáng)的先進(jìn)事跡感動(dòng)了一代又一代的中國(guó)人，青少年學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)，繼承和發(fā)揚(yáng)他們的光榮傳統(tǒng)，進(jìn)一步增強(qiáng)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的信心和決心。 3、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”的深刻含義。我們中華民族只有不斷提高自主創(chuàng)新能力，深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，才能昂首闊步續(xù)寫“感動(dòng)中國(guó)、震動(dòng)世界”的新篇章！ 教學(xué)重點(diǎn) 1、“兩彈一星”；2、袁隆平和雜交水稻。 教學(xué)難點(diǎn) 1、如何用通俗的語言深入淺出、準(zhǔn)確簡(jiǎn)練地講述科技知識(shí)。 2、如何引導(dǎo)學(xué)生分析建國(guó)后我國(guó)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的原因。 教學(xué)資源 1.投影儀、電腦等多媒體教學(xué)設(shè)備 2.相關(guān)網(wǎng)址和書籍、報(bào)紙： 航空博物館：http://kepu.jsinfo.gov.cn/aviation/index.html 中國(guó)科普博覽：http://www.kepu.com.cn/gb/index.html 科學(xué)ABC：http://www.kxabc.com/hangtian/universe/daodan.asp 人民教育出版社初中歷史： http://www.pep.com.cn/czls/ 中學(xué)歷史教學(xué)園地：www.zxls.com/index.html 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 板書設(shè)計(jì) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 第17課 科學(xué)技術(shù)的成就（一） 一、“兩彈一星” 1.第一顆原子彈的爆炸成功 （1）時(shí)間 （2）意義 2.導(dǎo)彈的研制 3.航天技術(shù)的進(jìn)步： （1）第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射 （2）發(fā)射“神舟”系列飛船 二、秈型雜交水稻： 袁隆平——“雜交水稻之父” 三、科技發(fā)展的原因 1、國(guó)家的重視 2、廣大科技工作者的努力 3、人民的支持 4、“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”偉大論斷的推動(dòng) 導(dǎo)入新課： 1、用幻燈展示報(bào)紙新聞《長(zhǎng)征三號(hào)乙：在西昌成功發(fā)射一顆尼日利亞衛(wèi)星》。 2、提問：這主要體現(xiàn)了中國(guó)在哪一方面的成就？ 3、出示課題和本課的主要知識(shí)點(diǎn) 講授新課： 1、教師指導(dǎo)學(xué)生回憶新中國(guó)成立初期面臨的嚴(yán)峻國(guó)際、國(guó)內(nèi)環(huán)境。 2、指導(dǎo)學(xué)生觀看中國(guó)第一顆原子彈爆炸的有關(guān)視頻材料，讓學(xué)生掌握爆炸的時(shí)間和意義。 3、指導(dǎo)學(xué)生討論P(yáng)91“動(dòng)腦筋”：“原子彈是殺傷力極強(qiáng)的核武器，我國(guó)是愛好和平的國(guó)家，為什么也要研制原子彈？” 教師引導(dǎo)學(xué)生探究：中國(guó)研制原子彈，是為了維護(hù)世界和平，保衛(wèi)自己的國(guó)家，并不是要拿原子彈對(duì)其他國(guó)家進(jìn)行核威脅，搞霸權(quán)主義。 4、（過渡）原子彈需要有運(yùn)載工具，在研制原子彈的同時(shí)，我國(guó)也在進(jìn)行導(dǎo)彈的研制工作。 5、結(jié)合第14課《鋼鐵長(zhǎng)城》中關(guān)于導(dǎo)彈部隊(duì)的知識(shí)，講述我國(guó)在導(dǎo)彈研制方面的成就。 6、核武器的發(fā)展促進(jìn)了我國(guó)航天技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步。1958年，成立了由錢學(xué)森領(lǐng)導(dǎo)的公關(guān)小組，開始進(jìn)行人造衛(wèi)星的研制工作。 播放中國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星——“東方紅一號(hào)”發(fā)射的視頻。 7、強(qiáng)調(diào)指出：從此之后，中國(guó)的國(guó)防科技和航天事業(yè)不斷發(fā)展壯大，研制和發(fā)射了各種型號(hào)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)導(dǎo)彈和運(yùn)載火箭，發(fā)射多顆返回式衛(wèi)星、地球同步軌道及太陽同步軌道衛(wèi)星。 8、聯(lián)系時(shí)事，重點(diǎn)講述“神舟五號(hào)”和“神舟六號(hào)”的有關(guān)情況，并展望中國(guó)在航天事業(yè)方面的發(fā)展前景。 9、（過渡）在航天技術(shù)取得突破性進(jìn)展的同時(shí)，我國(guó)的生物技術(shù)也在大踏步地前進(jìn)，袁隆平的雜交水稻的培育成功，充分顯示了科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活的巨大影響。 播放有關(guān)秈型雜交水稻培育的視頻后，指導(dǎo)學(xué)生分析袁隆平被譽(yù)為“雜交水稻之父”的理由。 10、引導(dǎo)學(xué)生思考：建國(guó)以后，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力并不強(qiáng)大。但是，為什么我國(guó)仍然能夠取得這么多的重大科技成果？ 教師總結(jié)。結(jié)合本教研組承擔(dān)的思明區(qū)十一五規(guī)劃課題《文學(xué)作品在歷史教學(xué)中應(yīng)用的研究》的研究，引用初中語文課本、新聞資料、頒獎(jiǎng)詞等文學(xué)作品來輔助教學(xué)，重點(diǎn)講解以鄧稼先、袁隆平為代表的中國(guó)廣大科技工作者的辛勤工作和奉獻(xiàn)精神。 教師寄語： 每一項(xiàng)科技成果都令我們歡呼和驕傲。但是，我們必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，永不止步。因?yàn)閯?chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。我們要不斷提高自主創(chuàng)新能力，為全面建設(shè)小康社會(huì)提供強(qiáng)大的科技支撐。讓我們奏響時(shí)代的最強(qiáng)音，繼續(xù)奏響“感動(dòng)中國(guó)、震動(dòng)世界”的新樂章！ 拓展延伸：（任選一題） 1、列舉本課中涉及到的重大科技成果。（任意4項(xiàng)） 2、查找新中國(guó)成立以后在科學(xué)技術(shù)方面取得的巨大成績(jī)還有哪些。 3、從原子彈的第一次爆炸，到神五、神六的飛天壯舉，中國(guó)只用了不到50年的時(shí)間，為什么可以取得如此偉大成就？ 4、面對(duì)科學(xué)技術(shù)日新月異發(fā)展的今天，這節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)你有什么啟示？ 學(xué)生瀏覽報(bào)紙。 學(xué)生回答：科學(xué)技術(shù)方面的成就。 兩大組學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)分別從國(guó)際和國(guó)內(nèi)局勢(shì)講述。并在教師的指導(dǎo)下歸納我國(guó)原子彈研制的背景。 學(xué)生根據(jù)搜集資料介紹原子彈簡(jiǎn)單的爆炸原理后，觀看爆炸經(jīng)過并思考問題 學(xué)生小組討論、分析和交流，并分別展示自己的結(jié)論。 學(xué)生舉例說明：在原子彈試爆成功后，我國(guó)政府鄭重宣布，中國(guó)在任何時(shí)候、任何情況下，都不會(huì)首先使用核武器，不對(duì)無核國(guó)家使用核武器。 歷史興趣小組的學(xué)生展示有關(guān)導(dǎo)彈的幾種分類表格和實(shí)例圖片。 學(xué)生觀看《國(guó)慶50周年大閱兵》中有關(guān)導(dǎo)彈部隊(duì)的視頻資料并思考問題 學(xué)生仔細(xì)觀看。 學(xué)生用圖片、表格、文字等方式展示新中國(guó)在國(guó)防科技和航天科技事業(yè)方面的偉大成就。 學(xué)生回憶“神五”和“神六”發(fā)射時(shí)候的激動(dòng)心情并展示圖片。 學(xué)生通過視頻材料感受袁隆平院士為我國(guó)糧食生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)科學(xué)的發(fā)展做出的杰出貢獻(xiàn)。 學(xué)生介紹1-2個(gè)袁隆平的先進(jìn)事跡，并討論袁隆平的秈型雜交水稻技術(shù)給人類的影響。 在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生自由討論和探究。 學(xué)生結(jié)合初中語文課本中楊振寧的《鄧稼先》和本冊(cè)歷史課本《探索建設(shè)社會(huì)主義的道路》中的相關(guān)內(nèi)容來感受鄧稼先的愛國(guó)主義精神。 學(xué)生通過中國(guó)農(nóng)民樸素的語言：“吃飯靠‘兩平’，一靠鄧小平，二靠袁隆平”，以及2001年榮袁隆平獲國(guó)家最高科技獎(jiǎng)和2004年被CCTV評(píng)選為感動(dòng)中國(guó)十大人物之首來感受“雜交水稻之父”的人格魅力。 學(xué)生討論并發(fā)表感想 學(xué)生課堂回答，或者作為拓展延伸在課后搜集相關(guān)資料，并動(dòng)手制作手抄報(bào)，或者抒寫感想、啟示。 通過學(xué)生身邊的新聞媒體導(dǎo)入新課，增加學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的興趣。 讓學(xué)生大致了解本課學(xué)習(xí)任務(wù)。 通過對(duì)已學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的分析和歸納能力。 通過視頻資料可以直觀的感受歷史，增強(qiáng)學(xué)生的印象。 讓學(xué)生思維進(jìn)行發(fā)散、碰撞，用歷史一分為二的觀點(diǎn)來理解原子彈這個(gè)矛盾的統(tǒng)一體。 增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)和動(dòng)手能力，注重知識(shí)點(diǎn)的上下聯(lián)系。 渲染氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，同時(shí)使歷史與現(xiàn)實(shí)有機(jī)結(jié)合。 用清晰的《東方紅》樂曲烘托氣氛，振奮人心。 交流和展示為學(xué)生參與教學(xué)過程提供了方便，也提高學(xué)生的興趣和能力。 增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心和自豪感，樹立熱愛科學(xué)的情感。 從學(xué)生日常生活中吃的大米（水稻）的培育技術(shù)的進(jìn)步，讓學(xué)生明白科技并不神秘，常常就在我們身邊，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。 與課題研究結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)科滲透，貼近學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力；鼓勵(lì)學(xué)習(xí)老一輩科學(xué)家刻苦鉆研、奮發(fā)圖強(qiáng)的精神和熱愛祖國(guó)、無私奉獻(xiàn)的崇高品德；樹立尊重科學(xué)、尊重知識(shí)的理念和為報(bào)效祖國(guó)而奮發(fā)學(xué)習(xí)的志向；增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感和民族自尊心、自信心。 情感升華，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。 作業(yè)布置由易到難，具有一定梯度，將歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)延伸到課外。這樣，尊重了學(xué)生的個(gè)體差異，注意發(fā)揮學(xué)生自身的能力和特長(zhǎng)，使學(xué)生學(xué)有所得，體驗(yàn)成功的樂趣。 課堂效果流程圖 教學(xué)小結(jié)與反思 “通過歷史課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生獲得歷史基本知識(shí)和技能，初步了解人類社會(huì)歷史發(fā)展的基本過程，逐步學(xué)會(huì)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問題、解決問題；增強(qiáng)愛國(guó)主義情感，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，樹立民族自尊心和自信心；……學(xué)習(xí)和繼承人類的傳統(tǒng)美德，從人類社會(huì)歷史發(fā)展的曲折歷程中理解人生的價(jià)值和意義，逐漸形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀?！边@是《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)義務(wù)教育階段初中歷史課程的性質(zhì)定位。 本課設(shè)計(jì)以“感動(dòng)中國(guó)、震動(dòng)世界”這“一個(gè)中心”作為出發(fā)點(diǎn)和中軸線，以掌握基本歷史知識(shí)和基本技能這“兩個(gè)基本點(diǎn)”為驅(qū)動(dòng)，脈絡(luò)清晰流暢，充分體現(xiàn)了歷史課程的性質(zhì)和功能。首先，在教學(xué)設(shè)計(jì)中盡量采用多種方式體現(xiàn)學(xué)生的自主性，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。例如，關(guān)于原子彈、導(dǎo)彈、人造地球衛(wèi)星、秈型雜交水稻等等專用科技術(shù)語老師很難在課堂上講清楚，但是，教師在課前充分引導(dǎo)學(xué)生自主搜集和整理相關(guān)材料，讓學(xué)生對(duì)這些名詞術(shù)語有一個(gè)初步印象，鼓勵(lì)他們用通俗的語言深入淺出、準(zhǔn)確簡(jiǎn)練地描述科技知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生自主探究的興趣。其次，拓展學(xué)生思維，鼓勵(lì)學(xué)生參與，促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變。教學(xué)過程中提供適量的材料和思考題很有必要，例如：原子彈是殺傷力極強(qiáng)的核武器，我國(guó)是愛好和平的國(guó)家，為什么也要研制原子彈？怎樣理解中國(guó)農(nóng)民的樸素話語“吃飯靠‘兩平’，一靠鄧小平，二靠袁隆平”？讓學(xué)生自己去思考探索，培養(yǎng)學(xué)生在老師引導(dǎo)下大膽質(zhì)疑和互相幫助的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主動(dòng)參與到教學(xué)過程中來，促進(jìn)了教師的教和學(xué)生的學(xué)這兩個(gè)方面的轉(zhuǎn)變。另外，突出歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，提升知識(shí)的價(jià)值，提高學(xué)生的情商。例如，展示“神舟五號(hào)”和“神舟六號(hào)”的有關(guān)材料，報(bào)紙新聞《長(zhǎng)征三號(hào)乙：在西昌成功發(fā)射一顆尼日利亞衛(wèi)星》等，旨在強(qiáng)調(diào)科技的持續(xù)發(fā)展和不斷進(jìn)步，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)，探索科學(xué)，應(yīng)用科學(xué)的興趣，為學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)未來社會(huì)打好基礎(chǔ)。最后，課題研究和歷史教學(xué)可以相輔相成、相得益彰。結(jié)合本校參與的國(guó)家級(jí)課題《歷史教學(xué)與情商教育》和獨(dú)立承擔(dān)的廈門市思明區(qū)十一五規(guī)劃課題《文學(xué)作品在歷史教學(xué)中應(yīng)用的研究》的開展，使教學(xué)的理論研究和教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，互相借鑒，互相促進(jìn)。 然而，歷史教學(xué)是一門藝術(shù)，如何做到史論結(jié)合、論從史出、學(xué)史鑒今，學(xué)史明志等幾個(gè)方面的有機(jī)統(tǒng)一，對(duì)歷史教師的教學(xué)設(shè)計(jì)水平是來說一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。