一年級(jí)班主任工作計(jì)劃 小學(xué)

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1 8 方案計(jì)劃參考范本 一年級(jí)班主任工作計(jì)劃 小學(xué) 年 月 日 部 門(mén) 2 8 一年級(jí)班主任工作計(jì)劃XX 小學(xué) 一 班主任是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行管理工作的有力助手和骨干力量 是智力 落后兒童健康成長(zhǎng)的引路人 同時(shí)也是聯(lián)系班級(jí)授課教師的紐帶和溝 通學(xué)校與智力落后兒童家庭及社會(huì)教育力量的橋梁 因此 班主任工 作尤為重要 一 班級(jí)情況分析 本學(xué)期 我班共有六名智力落后兒童 男生四人 女生兩人 后又 增加兩人 在這八個(gè)孩子中 他們都患有多重殘疾 有一人存在智障 聽(tīng)障 有五人存在智障 言語(yǔ)障礙 其中一人還存在多動(dòng)癥 這六個(gè)孩子 有的原來(lái)就有一些言語(yǔ)基礎(chǔ) 有的人根本還不會(huì)發(fā) 音 有的較乖巧 有的較為頑皮 這都給班主任工作帶來(lái)不小的困難 再因?yàn)榕嘀前嗍俏倚３醮握猩?創(chuàng)班 諸多工作對(duì)我來(lái)說(shuō)還是一片空 白 但我想憑借我對(duì)學(xué)生的熱情 對(duì)工作的熱愛(ài) 對(duì)學(xué)生的關(guān)心 在 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下 特制定此計(jì)劃 二 常規(guī)教育方面 剛踏入一年級(jí)的這批新入學(xué)的智障殘疾孩子 對(duì)于學(xué)校的日常生 活和學(xué)習(xí)還很陌生 每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于這批新入學(xué)的智障殘疾孩子 來(lái)說(shuō)是極其陌生的 為了使這批新生能及早進(jìn)入角色 適應(yīng)學(xué)校的生 活 這就要我在日常生活中能有序的引導(dǎo) 并且內(nèi)容要近一點(diǎn) 小一 點(diǎn) 實(shí)一點(diǎn) 時(shí)時(shí)處處有針對(duì)性地進(jìn)行常規(guī)教育 因此 我決定從以 下幾點(diǎn)入手 1 充分利用時(shí)間學(xué)習(xí) 小學(xué)生守則 和 小學(xué)生日常行為規(guī)范 并在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓他們知道什么行為是對(duì)的 什么行為是錯(cuò) 的 使新入學(xué)的孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣 3 8 2 合理利用我國(guó)重大節(jié)日 加強(qiáng)這批新入學(xué)的智障孩子的德育教 育 這學(xué)期 利用教師節(jié) 國(guó)慶節(jié) 元旦等重大活動(dòng)舉行一些有意義 的活動(dòng) 培養(yǎng)新入學(xué)的智障殘疾孩子愛(ài)國(guó)主義情感 3 充分發(fā)揮學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用 增強(qiáng)新入 學(xué)的智障殘疾孩子的榮譽(yù)感 使他們的心中有他人 有集體 三 班級(jí)紀(jì)律方面 1 課堂紀(jì)律 我們班的宗旨是 說(shuō)到就要做到 2 課間紀(jì)律 我將針對(duì)新入學(xué)的孩子的年齡特點(diǎn) 采用師生共同參與的方式 開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng) 使學(xué)生即健體又受教育 還能增進(jìn)師生之間的感情 擴(kuò)大交流的空間 同時(shí) 隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地 寓 教于樂(lè) 四 衛(wèi)生方面 講究衛(wèi)生很重要 俗話說(shuō) 病從口入 收拾好衛(wèi)生 即能使身體 健康 又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣 還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境 1 個(gè)人衛(wèi)生 要求衣著整潔 做好 五勤 勤剪指甲 勤洗頭 勤洗澡 勤換衣服 勤刷牙 2 班級(jí)衛(wèi)生 每天早 中分派值日生清掃 進(jìn)行檢查與監(jiān)督 對(duì) 于主動(dòng) 及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì) 五 班干部培養(yǎng)方面 班級(jí)管理光靠我一人來(lái)管理是不夠的 而班干部卻是班級(jí)管理的 小助手 讓每個(gè)新入學(xué)的孩子的潛能都的到充分的挖掘 使新入學(xué)的 孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)管理 4 8 這學(xué)期 我將會(huì)蹲下身子和新入學(xué)的智障殘疾孩子說(shuō)話 用心去 交流 努力去尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn) 我相信 只要關(guān)愛(ài)智障 殘疾孩子 尊重智障殘疾孩子 寬容智障殘疾孩子 我們就能找到開(kāi) 啟學(xué)生心靈的鑰匙 在今后的工作中 我講加以改進(jìn) 若有不足之處 敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng) 指正 一年級(jí)班主任工作計(jì)劃XX 小學(xué) 二 本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)班主任 從低年級(jí)學(xué)生年齡小的實(shí)際情況出 發(fā) 對(duì)可能面臨的困難多作準(zhǔn)備 從細(xì)節(jié)入手 全面抓好班級(jí)管理工 作 努力提高學(xué)生知識(shí)水平和道德素質(zhì) 努力使班主任工作做得出色 一 指導(dǎo)思想 以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo) 結(jié)合一年級(jí)學(xué)生本身的個(gè)性特點(diǎn) 以人為本 面向全體學(xué)生 全面貫徹教育方針 全面實(shí)施素質(zhì)教育 努力提高教育質(zhì)量 培養(yǎng)德 智 體 美 勞全面發(fā)展 具有創(chuàng)新 精神的一代新人 二 班級(jí)情況分析 本班共有學(xué)生46人 其中男生29人 女生人 這些孩子都聰明活 潑 調(diào)皮可愛(ài) 有很強(qiáng)的可塑性 但一年級(jí)孩子還未養(yǎng)成良好的行為習(xí) 慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣 所以 在本學(xué)期 我把學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成以及 建設(shè)良好的班集體作為主要目標(biāo) 三 主要工作及目標(biāo) 沒(méi)當(dāng)過(guò)班主任 剛接手一年級(jí)的班主任工作真是一種挑戰(zhàn) 只有 虛心向本校的老教師學(xué)習(xí) 不斷的積累才能勝任這項(xiàng)工作 我制定班 主任計(jì)劃如下 5 8 1 時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育 2 制訂小干部培訓(xùn)計(jì)劃 盡快培養(yǎng)一批得力助手 協(xié)助班主任做 好班級(jí)工作 在開(kāi)展工作的同時(shí) 培養(yǎng)小干部的工作能力 讓他們各 自發(fā)揮自己的特長(zhǎng) 3 只有學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)地結(jié)合 才能更有效的管理好班 級(jí) 所以 要加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)間的多方聯(lián)系 4 重視后進(jìn)生管理工作 落實(shí)他們的一對(duì)一分工幫教制度 關(guān)心 他們的成績(jī) 關(guān)注他們的成長(zhǎng) 以心換心 熱情關(guān)愛(ài) 多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì) 使他們?nèi)〉眠M(jìn)步 5 認(rèn)真完成學(xué)校分配的各項(xiàng)任務(wù) 搞好校教導(dǎo)處 大隊(duì)部 體育 組組織的活動(dòng) 主題教育 培養(yǎng)學(xué)生的各種能力和素質(zhì) 四 具體工作措施 一 常規(guī)教育方面 1 剛踏入一年級(jí)的小學(xué)生 對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適 應(yīng) 每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是極其陌生的 為了使學(xué)生能夠及 早進(jìn)入角色 適應(yīng)學(xué)校的生活 這就要班主任在日常生活中能有序的 引導(dǎo) 并且內(nèi)容要近一點(diǎn) 小一點(diǎn) 實(shí)一點(diǎn) 時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有 針對(duì)性的常規(guī)教育 因此 我決定從以下幾點(diǎn)入手 充分利用學(xué)校班會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間對(duì)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥 指導(dǎo) 加 強(qiáng)教育 2 合理利用升旗儀式 重大節(jié)日 加強(qiáng)學(xué)生的德育教育 這學(xué)期 利用教師節(jié) 國(guó)慶節(jié) 元旦等重大活動(dòng)舉行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì) 使學(xué)生懂得做人的道理 培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情感 同時(shí) 讓學(xué)生在各 種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作 學(xué)會(huì)生活 6 8 3 組織和指導(dǎo)學(xué)生的早操 是保證小學(xué)生經(jīng)常鍛煉身體的重要措 施 做早操是班主任堅(jiān)持跟班指導(dǎo) 要求學(xué)生做到精神飽滿(mǎn) 姿勢(shì)正 確 動(dòng)作符合節(jié)奏 做操完畢聽(tīng)口令整理好隊(duì)伍 依次返回課室 3 充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用 增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感 使學(xué)生心中有他人 有集體 比如 流動(dòng)紅旗的評(píng)比等活動(dòng) 對(duì)學(xué)生 進(jìn)行思想教育 二 班級(jí)紀(jì)律方面 一個(gè)班級(jí) 要想有良好的班風(fēng) 必須要有良好的紀(jì)律才行 因而 我從以下幾點(diǎn)入手 1 課堂紀(jì)律 首先師生共同制定班級(jí)公約 并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法 這樣學(xué)生 既感到有趣 又有動(dòng)力 而且可以在不知不覺(jué)中遵守紀(jì)律 由于是孩 子們自己制定的 這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為 有助于學(xué)生 將文字內(nèi)化為行為 我們班的宗旨是 說(shuō)到就要做到 2 衛(wèi)生方面 講究衛(wèi)生很重要 俗話說(shuō) 病從口入 收拾好衛(wèi)生 既能使身體 健康 又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣 還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境 1 個(gè)人衛(wèi)生 要求衣著整潔 做好 三勤 桌箱勤清 物品勤 擺 兩操勤做 2 班級(jí)衛(wèi)生 每天早 中 下分派值日生清掃 設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗 進(jìn)行檢查與監(jiān)督 對(duì)于主動(dòng) 及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組 進(jìn)行獎(jiǎng) 勵(lì) 3 班干部的培養(yǎng)方面 7 8 1 班級(jí)管理光靠班主任一人來(lái)管理是不夠的 而班干部卻是班級(jí) 管理的小助手 這學(xué)期我將采取班干部輪流制 包括班長(zhǎng)和組長(zhǎng) 使 班級(jí)管理再上新臺(tái)階 讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘 培養(yǎng)有 個(gè)性的人 使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 學(xué)會(huì)生活 學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理 2 加強(qiáng)班干部的建設(shè) 班干部是老師的得力助手 要切實(shí)加強(qiáng)班 干部的能力 落實(shí)每個(gè)小干部的任務(wù) 遇到辦不了的可以及時(shí)反饋給 老師處理 以此帶動(dòng)全體同學(xué)形成一個(gè)良好的班風(fēng) 4 其他方面 1 組織好放學(xué) 組織放學(xué)是班主任不容忽視的一項(xiàng)工作 小學(xué)生在經(jīng)過(guò)半天或全 天的緊張學(xué)習(xí) 離校時(shí)情緒變得激動(dòng) 行為舉止也容易失控 在排隊(duì) 的過(guò)程中會(huì)相互追逐 不遵守規(guī)則 為了防止意外事故的發(fā)生 班主 任必須重視抓好放學(xué)這一環(huán)節(jié)的教育 打了放學(xué)鈴后 班主任進(jìn)教室 整理好學(xué)生隊(duì)伍 向?qū)W生提出放學(xué)返家時(shí)的紀(jì)律 2 抓好營(yíng)養(yǎng)餐紀(jì)律 保證學(xué)生有序用餐 3 加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)之間的多方聯(lián)系 通過(guò)電訪 家訪等形式 對(duì)學(xué)生進(jìn)行普訪 使班級(jí)工作得到家長(zhǎng)的支持配合 并及時(shí)告知家長(zhǎng) 學(xué)生在校情況和應(yīng)注意的事項(xiàng) 溝通學(xué)校 家庭 社會(huì)三者之間的關(guān) 系 形成教育合力 共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展 4 配合學(xué)校組織豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng) 在活動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想 教育 同時(shí) 也促使學(xué)生提高參與意識(shí) 提高競(jìng)爭(zhēng)能力 同時(shí)提高各 方面的素質(zhì) 5 開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力潛能 讓他們做學(xué)習(xí)的的小主人 寓教于樂(lè) 提高他們的學(xué)習(xí)積極性 增進(jìn)學(xué)習(xí)的效果 8 8 這學(xué)期 我將會(huì)蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話 用心去交流 用欣賞的眼 光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn) 我相信 只要關(guān)愛(ài)孩子 尊重孩子 寬容孩子 我們就能找到開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙 上述措施只是我對(duì) 班級(jí)本學(xué)期的初步打算 在今后的工作中 我將會(huì)不斷地加以改進(jìn)