五年級數(shù)學上冊第3單元小數(shù)除法解決問題導學案2無答案新人教版學案

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1、解決問題 教學內(nèi)容 解決問題 第 課時 主備老師： 組長（核查）： 備課時間 上課時間 教 學 目 標 知識技能：掌握“進一法”和“去尾法”的含義和運算方法。 過程方法：通過對不同生活情境的分析與思考，體會近似值的生活意義。 情感態(tài)度價值觀： 培養(yǎng)學生運用知識靈活解決生活中的相關問題的能力。 重 點 掌握“進一法”和“去尾法”的含義和運算方法。 難 點 會根據(jù)實際情況運用“進一法”和“去尾法”求取商的近似值。 快樂元素滲透點 設計與生活有關的題目，增強學生學習數(shù)學的興趣。 美育滲透點 教育學生學會與他人合作，與人交

2、流。 教具準備 課件（ ） 展示臺（ ） 小黑板（ ） 其他： 導 學 流 程 二、引入新課 談話引入：生活中處處蘊含著數(shù)學問題。你能幫助小強的媽媽，王阿姨，解決她們遇到的問題嗎？ （課件出示情境圖）：小強媽媽前幾天買來了一桶香油，重2.5千克，因這桶過大，小強媽媽使用起來十分不方便。請你們幫她想一想該怎么辦？ 生：分裝在小瓶里。 師：這個主意好！瞧，（課件出示小瓶子）老師找來了一些小瓶子，每個瓶子最多可盛0.4千克香油，那小強媽媽需要準備幾個瓶子呢？ 三、探索新知 1.“進一法”÷0.4） ①學生獨立思

3、考，解答，（展示可能出現(xiàn)的三種答案，6.25個、6個、7個）。 ②組織學生進行辯論，鼓勵學生說出自己的看法及理由，大膽地與同學進行交流。同學們充分發(fā)表意見，明確瓶數(shù)取整數(shù)，6.25按四舍五入法應舍去25，但實際裝油時，6個瓶子不夠裝，因此瓶數(shù)應比計算結果多1個。 ④明確：這道例題我們用的是一種新的取近似值的方法——“進一法”。 ⑤舉例：生活中還有哪些現(xiàn)象也要用的“進一法”？ 教師歸納小結：在解決實際 問題時，求需要多少容器、布袋、車輛等物品的數(shù)量時，根據(jù)需要，求得的結果用“進一法”取整數(shù)。 2、“去尾法”，再來看看王阿姨遇到的問題，如何解決？ ①

4、先獨立思考。 ②…計算結果按四舍五入法本應 進1，但實際包裝時，絲帶不夠 包裝第17個，因此個數(shù)應比計算結果少1。 3、生談感受。 師小結：看來，四舍五入取近似值只適用于一般情況，在解決問題時，有時要根據(jù)實際情況取商的近似值，有時要多一點，有時要少一點。 4、生質(zhì)疑 四、運用新知，解決問題。 課本第41頁 第7 、8題 生獨立解答，全班交流。 五、 課堂總結 談談本節(jié)課的收獲與體會？ 總結：在實際生活中遇到具體問題要具體對待，根據(jù)實際情況去商的近似值。 板 書 設 計 解決問題（二） ÷0.4=6.25（個） 答：需要準備7個瓶子。 ÷1.…（個） 答：這些紅絲帶可以包裝16個禮盒。