2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 幾和幾 4教案 人教新課標(biāo)版

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1、2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 幾和幾 4教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):掌握4、5的分解與組成,理解整體與部分的關(guān)系。 能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生有序地分析問(wèn)題的能力。 思想目標(biāo):滲透相對(duì)性的觀點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn): 掌握4、5的分解與組成,理解整體與部分的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn): 整體與部分的關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備 小圓片、小棒、幻燈機(jī)、紐扣 課時(shí):1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入: 同學(xué)們,我們一起做個(gè)游戲好嗎?老師手里有4顆紐扣,把4顆紐扣分成兩份,猜一猜,左手里有幾顆?教師把右手放在身后。 學(xué)生猜,猜對(duì)的回答是根據(jù)什么猜的。那么為什么猜不對(duì)呢? 二、新授:

2、 1、質(zhì)疑:那么有什么方法玩這個(gè)游戲才能正確知道答案一定是正確的呢?(學(xué)生討論,說(shuō)自己的想法) 從而引入要把數(shù)分解。 2、動(dòng)手分一分:教師出示4個(gè)圓片,把4個(gè)圓片作為一個(gè)整體,把它分成兩份,每份都有圓片,有哪些分法呢?(學(xué)生動(dòng)手分一分,并在小組內(nèi)交流自己的分法) 3、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況:指名學(xué)生上來(lái)擺一擺 學(xué)生邊擺邊說(shuō),4可以分成幾和幾 4、動(dòng)動(dòng)腦:說(shuō)說(shuō)自己還有什么方法來(lái)分?jǐn)?shù)(如用手勢(shì)、用事物表示等) 5、引導(dǎo)學(xué)生將圖片抽象成數(shù)字,4可以由幾和幾組成? 說(shuō)說(shuō)它們有什么共同點(diǎn)? 6、再一次玩剛才的游戲,指名回答。(答案有多種,體現(xiàn)學(xué)法多樣化) 7、讀一讀:4的分解式,邊讀邊做手

3、勢(shì) (想一想,如果先說(shuō)部分,再說(shuō)整體應(yīng)該怎么說(shuō)?) 8、玩猜一猜游戲:教師兩只手分別拿紐扣,讓學(xué)生看見(jiàn)其中一只手里的數(shù)目,并告訴學(xué)生總數(shù),猜一猜另一只手里有幾顆紐扣?并說(shuō)說(shuō)你是怎么想的? 9、自學(xué)5的分解式:學(xué)生小組內(nèi)合作學(xué)習(xí),按照學(xué)習(xí)4的分解過(guò)程, 可按照:擺一擺,說(shuō)一說(shuō),寫(xiě)一寫(xiě),讀一讀的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)。 10、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況:要求每組都要說(shuō)一說(shuō) 三、練習(xí): 1、師生拍手說(shuō)數(shù)的組成,同桌兩人做這樣的拍手練習(xí) 2、做課本做一做及的練習(xí),再指名回答 四、小結(jié): 今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)? 教學(xué)反思: 附送: 2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 幾和幾4教案

4、 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):掌握4、5的分解與組成,理解整體與部分的關(guān)系。 能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生有序地分析問(wèn)題的能力。 思想目標(biāo):滲透相對(duì)性的觀點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn): 掌握4、5的分解與組成,理解整體與部分的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn): 整體與部分的關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備 小圓片、小棒、幻燈機(jī)、紐扣 課時(shí):1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入: 同學(xué)們,我們一起做個(gè)游戲好嗎?老師手里有4顆紐扣,把4顆紐扣分成兩份,猜一猜,左手里有幾顆?教師把右手放在身后。 學(xué)生猜,猜對(duì)的回答是根據(jù)什么猜的。那么為什么猜不對(duì)呢? 二、新授: 1、質(zhì)疑:那么有什么方法玩這個(gè)游戲才能正確知道答

5、案一定是正確的呢?(學(xué)生討論,說(shuō)自己的想法) 從而引入要把數(shù)分解。 2、動(dòng)手分一分:教師出示4個(gè)圓片,把4個(gè)圓片作為一個(gè)整體,把它分成兩份,每份都有圓片,有哪些分法呢?(學(xué)生動(dòng)手分一分,并在小組內(nèi)交流自己的分法) 3、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況:指名學(xué)生上來(lái)擺一擺 學(xué)生邊擺邊說(shuō),4可以分成幾和幾 4、動(dòng)動(dòng)腦:說(shuō)說(shuō)自己還有什么方法來(lái)分?jǐn)?shù)(如用手勢(shì)、用事物表示等) 5、引導(dǎo)學(xué)生將圖片抽象成數(shù)字,4可以由幾和幾組成? 說(shuō)說(shuō)它們有什么共同點(diǎn)? 6、再一次玩剛才的游戲,指名回答。(答案有多種,體現(xiàn)學(xué)法多樣化) 7、讀一讀:4的分解式,邊讀邊做手勢(shì) (想一想,如果先說(shuō)部分,再說(shuō)整體應(yīng)該怎么說(shuō)?) 8、玩猜一猜游戲:教師兩只手分別拿紐扣,讓學(xué)生看見(jiàn)其中一只手里的數(shù)目,并告訴學(xué)生總數(shù),猜一猜另一只手里有幾顆紐扣?并說(shuō)說(shuō)你是怎么想的? 9、自學(xué)5的分解式:學(xué)生小組內(nèi)合作學(xué)習(xí),按照學(xué)習(xí)4的分解過(guò)程, 可按照:擺一擺,說(shuō)一說(shuō),寫(xiě)一寫(xiě),讀一讀的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)。 10、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況:要求每組都要說(shuō)一說(shuō) 三、練習(xí): 1、師生拍手說(shuō)數(shù)的組成,同桌兩人做這樣的拍手練習(xí) 2、做課本做一做及的練習(xí),再指名回答 四、小結(jié): 今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)? 教學(xué)反思:

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