2021-2022年一年級數(shù)學(xué)上冊 復(fù)習(xí)二（1）教案 蘇教版

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1、2021-2022年一年級數(shù)學(xué)上冊 復(fù)習(xí)二（1）教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容 書P100～101 “復(fù)習(xí)”第1 ～5題。 共幾課時 課型 復(fù)習(xí) 第幾課時 教學(xué)目標(biāo) 1．通過引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流，使學(xué)生進一步體會加、減法之間的聯(lián)系，牢固掌握20以內(nèi)進位加和退位減的計算方法，能正確熟練地計算。 2．讓學(xué)生在觀察、整理中逐步培養(yǎng)探索規(guī)律的能力，知道加法與減法是有聯(lián)系，接觸初步的辨證唯物主義觀點。 3．能應(yīng)用知識解決生活中的相關(guān)的實際問題，體會數(shù)學(xué)的作用，初步養(yǎng)成數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。 教學(xué) 重難點 重點：進一步體會加減法的含義，熟悉進位加、退位減的計算思路。 難點：通過合

2、作討論，探尋加法表、減法表中蘊含的規(guī)律，初步感受函數(shù)思想。 教學(xué) 資源 學(xué)生經(jīng)驗： 教學(xué)準備：掛圖、小黑板、口算卡片等。 預(yù)習(xí)設(shè)計 一、復(fù)習(xí)舊知 1．在○里填上“+”、“-”或“>”、“<”、“=”。 5○8=13 7+8○16 9○6=15 4○8=12 3+9○13 6○5=1 5+6○10 7○7=14 2．原來有15本書，已經(jīng)借走了5本。還剩多少本書？ 二、嘗試練習(xí) 1．預(yù)習(xí)書P71～72 “復(fù)習(xí)”第1 ～6題。 2．試著完成書P71～72 相關(guān)題目。 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 調(diào)整與反思 一、依據(jù)目標(biāo)，自主整理。 （預(yù)設(shè)3分

3、鐘） 學(xué)生明確本課練習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)。 二、多層練習(xí)，內(nèi)化提升。 （預(yù)設(shè)25分鐘） 必做題： （一）基礎(chǔ)練習(xí)，復(fù)習(xí)第1題 1.學(xué)生數(shù)一數(shù)第一幅圖中左邊盒子里有幾個足球，右邊有幾個足球？ 2．怎么算9+5=？ 3．第二副圖：左邊有幾個？右邊有幾個？要求一共有多少個？該怎么列式？怎么計算？ 這道題還可以怎么列式？怎么計算？學(xué)生把書填寫完整。 （二）專項練習(xí)，復(fù)習(xí)第2題 1．觀察豎著看，表里的算式時怎么排列的？ 2. 學(xué)生在空格里填上合適的算式。 3．再橫著看，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 4．斜著看，你又看出什么規(guī)律？ 5．得數(shù)是11的算式有哪幾道？得數(shù)是13和15呢？

4、 6．學(xué)生口算練習(xí)。 （三）綜合練習(xí) 1.復(fù)習(xí)第3題 獨立思考、計算。 2.復(fù)習(xí)第4題 獨立思考，填算式。 3.復(fù)習(xí)第5題 教師計時，學(xué)生2分鐘內(nèi)完成。 集體訂正。 三、課堂總結(jié) （預(yù)設(shè)2分鐘） 學(xué)生總結(jié)本堂課的收獲與體會。 【板塊一】 1．師生談話：我們已經(jīng)學(xué)完了20以內(nèi)的進位加法，今天我們來上一節(jié)復(fù)習(xí)課。 【板塊二】 （一）基礎(chǔ)練習(xí) 1．出示書本第100頁第1題的圖，讓學(xué)生仔細看圖，相互說說圖意，然后根據(jù)題意列出算式。 2.鼓勵學(xué)生舉手發(fā)言，說一說每道算式的含義 3.板書學(xué)生填寫的算式，并集體講評： 9+5=14 4+7=11

5、 7+4=11 （二）專項練習(xí) 1. 出示書本第97頁第2題的進位加法表。觀察。 2. 學(xué)生寫算式，老師巡視，個別指導(dǎo)。 指名說說你是怎么填的? 3．指出：第一行是幾加2、第二行是幾加3、第三行是幾加4…… 4．交流：每一斜行的算式得數(shù)都相等。 5．交流并判斷對錯。 6．口算練習(xí)：老師任選一道算式，學(xué)生很快報出準確的結(jié)果。 （三）綜合練習(xí) 1.教師巡視指導(dǎo)、個別輔導(dǎo)、集體訂正，對全對的學(xué)生給予表揚。 2.出示書本第98頁第4題的指導(dǎo)學(xué)生審題、弄清題目的意思。 3.讓學(xué)生根據(jù)題意列出加法算式。 板書學(xué)生填寫的算式，并集體講評。 【板塊三】 課堂小結(jié) 通過今

6、天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 作業(yè) 設(shè)計 五、課堂檢測反饋（預(yù)設(shè)10分鐘） 1．課堂作業(yè)： 必做題：《補充練習(xí)》P54第1～5題。 選做題：《一課一練》p76智力沖浪。 ２．每日一題： 小明和小紅在跳繩，小明跳了9下，小紅跳的和他一樣多。兩人一共跳了多少下？ 【板塊五】 整體練習(xí)，全班校對，反饋錯題，細致分析，追問錯因，及時糾正，即時鞏固。學(xué)生獨立完成，教師巡視，給予差生適當(dāng)?shù)膸椭? 附送： 2021-2022年一年級數(shù)學(xué)上冊 復(fù)習(xí)二（2）教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容 書P101復(fù)習(xí)第6～10題。 共幾課時 課型 復(fù)習(xí) 第幾課時 教學(xué)目標(biāo)

7、 1．通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進一步理解和掌握20以內(nèi)的進位加法，能正確、熟練地口算相關(guān)的式題，形成相應(yīng)的計算技能。 2．通過復(fù)習(xí)，進一步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力。 3．通過復(fù)習(xí)，進一步提高學(xué)生收集和整理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生與人合作的能力。 教學(xué) 重難點 重點：20以內(nèi)的進位加法的計算。 難點：應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。 教學(xué) 資源 學(xué)生經(jīng)驗：通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生懂得了加減法的含義；熟練掌握了10以內(nèi)數(shù)加減法的計算方法，能較準確地計算20以內(nèi)的進位加法，這是本課學(xué)習(xí)的經(jīng)驗。 教學(xué)準備：掛圖、小黑板等。 預(yù) 習(xí) 設(shè) 計 看圖列式。 ☆☆☆☆

8、 ☆☆☆ ☆☆☆☆ ☆☆ □○□＝□ □○□＝□ □○□＝□ □○□＝□ 2.口算。 13-4= 15-6= 8+5= 8+3= 11-9= 7+6= 12-8= 13-7= 15-7= 8+8= 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 調(diào)整與反思 一、提示課題，明確目標(biāo)（預(yù)設(shè)3分鐘） 1．讓學(xué)生明確本課的練習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)。 2．板書課題。 二、多層練習(xí)，內(nèi)化提升。 （預(yù)設(shè)：20分鐘） 必做題： 完成復(fù)習(xí)第6～10題。 （一）復(fù)習(xí)第6題 獨立計算，

9、集體校對，并說說是怎么想的。 （二）復(fù)習(xí)第7題。 1.誰能告訴大家，這幅圖是什么意思？ 2.討論：“我們班花壇的花和一班同樣多”是什么意思？ 3.那應(yīng)該怎樣列式呢？ （三）復(fù)習(xí)第8題 1.這道題里有些什么信息？ 2.分組討論：每人提出兩個問題。 3.列算式解決自己提出的問題。 （四）復(fù)習(xí)第9題 獨立看圖，嘗試列出算式解決第9題。 （五）復(fù)習(xí)第10題 1.讀題。 2.提問：這里有幾盒蠟筆？其中兩盒是小明的，小明最少有多少枝呢？最多有多少枝呢？ 3.你準備怎樣列出算式？ 三、課堂小結(jié)（預(yù)設(shè)2分鐘） 學(xué)生總結(jié)本堂課的收獲與體會。 【板塊一】 1.師生談話：我們已經(jīng)

10、學(xué)完了20以內(nèi)的進位加法，今天我們來上一節(jié)復(fù)習(xí)課。 2．板書課題。 【板塊二】 重點要讓學(xué)生說清楚圖中的意思和要求的問題，提醒學(xué)生完整地表達。 讓學(xué)生說清楚圖中的意思和要求的問題，提醒學(xué)生完整地表達。 討論交流分組進行，要求每人都參與。 適當(dāng)提醒學(xué)生有條理地組合信息。 提問學(xué)生是怎么想的。 先引導(dǎo)學(xué)生理解題意。 【板塊三】 通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 作業(yè) 設(shè)計 四、課堂檢測反饋（預(yù)設(shè)15分鐘） 1．課堂作業(yè)： 必做題：《補充練習(xí)》P55第1～4題。 選做題：《一課一練》p77“智力沖浪”。 ２．每日一題： 照樣子，找規(guī)律寫一寫并記一記。 1+1=2 ( )+( )=( ) ( )+( )=( ) 2+2=4 ( )+( )=( ) ( )+( )=( ) 3+3=6 ( )+( )=( ) ( )+( )=( ) 【板塊四】 整體練習(xí)，全班校對，反饋錯題，細致分析，追問錯因，及時糾正，即時鞏固。學(xué)生獨立完成，教師巡視，給予差生適當(dāng)?shù)膸椭?