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1、《鞋匠的兒子》 教案3
這樣的“講課”模式非我所喜，無(wú)奈形式所迫，勉強(qiáng)為之，見(jiàn)笑見(jiàn)笑！哈哈哈哈哈哈哈
課前準(zhǔn)備：
1、學(xué)生提前將課文熟背；
2、學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)、查閱書(shū)籍和向別人請(qǐng)教等方式簡(jiǎn)單了解林肯的生平情況；
3、學(xué)生自學(xué)生字，備課堂老師檢查。
授課過(guò)程
一、檢查生字
今天我們要學(xué)習(xí)的是第21課《鞋匠的兒子》（板書(shū)課題），關(guān)于這個(gè)故事其實(shí)大家已經(jīng)很熟悉了。因?yàn)樵缭谝粋€(gè)月前我們就已經(jīng)會(huì)背了，現(xiàn)在老師想檢查一下同學(xué)們對(duì)生字的掌握情況，請(qǐng)大家用寫(xiě)三默一的方式再?gòu)?fù)習(xí)一遍，然后我們默寫(xiě)。
指名默寫(xiě)，評(píng)價(jià)。
二、課
2、文品讀
師：誰(shuí)能告訴大家自己的父親是做什么的？
老師根據(jù)學(xué)生回答，說(shuō)：那么你就是××的兒子了。隨即提問(wèn)3到5名學(xué)生。（板書(shū)：××的兒子）
師：如果你的父親是一個(gè)普通勞動(dòng)者，和別人有錢的或當(dāng)官的父親站在一起，你心里會(huì)怎么想？當(dāng)別人瞧不起自己的父親時(shí)你又會(huì)怎么想？請(qǐng)實(shí)話實(shí)說(shuō)。
生舉手回答
師：剛才很多同學(xué)都發(fā)表了自己的看法，現(xiàn)在怎么看看林肯先生是怎么做的。哪位同學(xué)愿意說(shuō)說(shuō)自己對(duì)林肯的了解？
指名介紹。
師根據(jù)學(xué)生的介紹總結(jié)：林肯是一位鞋匠的兒子。他在因?yàn)樽约焊赣H的職業(yè)被別人嘲笑時(shí)，采用了與眾不同的處理方式，從而贏得了對(duì)方的理解和
3、尊重。為了更好地體會(huì)林肯的感情，我想請(qǐng)大家再認(rèn)真讀一遍課文，讀時(shí)注意以下問(wèn)題（幻燈出示）：
1、林肯演講前參議員們對(duì)林肯的態(tài)度怎樣？演講時(shí)參議員的態(tài)度怎樣？演講結(jié)束后參議員對(duì)林肯的態(tài)度有什么變化？
2、為什么會(huì)有這種變化？林肯是如何對(duì)待別人的攻擊的？
3、文中哪些地方特別令你感動(dòng)？你愿意給大家讀出來(lái)嗎？
?。ɑ卮鸩缓镁头磸?fù)讀）
4、如果你有機(jī)會(huì)和林肯先生或參議員們講一句話，請(qǐng)問(wèn)你會(huì)分別對(duì)他們講什么？
學(xué)生讀書(shū)，回答。
師引導(dǎo)學(xué)生理解名門望族和卑微的意思。
三、拓展延伸
重新以幻燈片方式出示問(wèn)題：
1、你的父母是做什么工作的？你怎樣看待你父母的工作？
2、當(dāng)你收到別人的無(wú)禮攻擊時(shí)，你將采取什么態(tài)度方法解決？為什么？
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考，然后寫(xiě)成一篇小文章或一個(gè)小片段，不拘形式。全班交流。
四、總結(jié)
這節(jié)課到這里馬上就要結(jié)束了，感謝大家的真情表達(dá)帶給老師的感動(dòng)和快樂(lè)。希望在以后的生活中，包括老師在內(nèi)的六三班所有成員都能像林肯先生那樣，尊敬自己的父母，熱愛(ài)自己的父母，并且學(xué)會(huì)以寬容的心態(tài)、智慧的方法對(duì)待別人的誤解甚至攻擊，相信大家一定能做到。今天晚上希望大家回到家里將你寫(xiě)在本子上是話，講給爸爸媽媽聽(tīng)，并請(qǐng)他們給你說(shuō)一說(shuō)自己的心里話。
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