2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文 雪地里的小畫(huà)家教案 人教版

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):88638859 上傳時(shí)間:2022-05-11 格式:DOC 頁(yè)數(shù):5 大?。?2KB
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1、2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文 雪地里的小畫(huà)家教案 人教版 教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“幾、用、魚(yú)”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“蟲(chóng)、目”。 2.正確流利地朗讀課文。背誦課文。 3.理解課文內(nèi)容,知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪(蹄)子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。 教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn):理解課文內(nèi)容,朗讀、背誦課文。 難點(diǎn):對(duì)課文最后一句話的理解。 教學(xué)課時(shí): 2課時(shí)                  第一課時(shí)   一、談話、揭題    1.冬天到了,小朋友們喜歡下雪天嗎?(出示課件:動(dòng)畫(huà)下雪的情景,一邊配上音樂(lè)) 雪后,小朋友們?cè)谘┑乩锿嫘┦裁矗?   

2、 2.過(guò)渡:我們的小朋友一點(diǎn)兒也不怕冷,很想在這樣的雪地里痛痛快快地玩兒,那么,在我們的森林王國(guó)里啊,也有幾個(gè)小動(dòng)物在雪地里玩耍。老師告訴你們,他們可不是簡(jiǎn)單的小動(dòng)物呢,他們是一群雪地里的小畫(huà)家。    3.板書(shū)課題:雪地里的小畫(huà)家    4.齊讀課題   5.討論:    讀課題,你想到了什么?(下雪后,地面上蓋了一層厚厚的白雪,走在上面會(huì)留下一串串的腳印)    師:什么樣的人才能被稱為小畫(huà)家?(年齡小,但畫(huà)畫(huà)本領(lǐng)很大的人。)    6.雪地里的小畫(huà)家指的是誰(shuí)呢?它們畫(huà)的畫(huà)什么樣呢?我們來(lái)談一談?wù)n文。   二、初讀課文    1.借助拼音讀課文。讀準(zhǔn)字音。    2

3、.再讀課文,注意把句子讀連貫。 3.教學(xué)生字      課件出示:   la  méi   yòng  jǐ    wā            下雪啦  梅花 不用  幾步 青蛙             wèi    cān jiā  dòng  shuìzháo             為什么  參 加  洞里  睡 著   三、學(xué)習(xí)課文,理解內(nèi)容,指導(dǎo)朗讀    1.讀第一句    ?、趴磮D,想象下雪時(shí)什么樣?    ?、葡卵┝耍∨笥褌兏吲d嗎?小動(dòng)物們要在雪地里畫(huà)畫(huà),看到下雪,心情怎樣?(非常高興)    ?、窃僮x第一句,要讀出高興的語(yǔ)氣來(lái)。    2.讀第二句

4、     說(shuō)說(shuō)誰(shuí)來(lái)到雪地里?“一群”是什么意思?      過(guò)渡:一群小畫(huà)家都有誰(shuí)呀?他們畫(huà)了些什么呢?(自己讀一讀第三句,小組討論答案)    3.讀第三句    ?、盘釂?wèn):一群小畫(huà)家都有誰(shuí)?他們畫(huà)了些什么?     ⑵出示小動(dòng)物在雪地上跑來(lái)跑去的投影片,再觀察插圖,看看小雞、小狗、小鴨和小馬在雪地里畫(huà)的是不是與圖片上的畫(huà)很相像?    ?、钦l(shuí)再把第三句讀一讀?要讀清楚誰(shuí)畫(huà)的是什么?    ?、刃?dòng)物們畫(huà)了什么?(教師引讀,男女生對(duì)讀)反復(fù)練習(xí)記?。?      小雞--畫(huà)竹葉小狗--畫(huà)梅花      小鴨--畫(huà)楓葉小馬--畫(huà)月牙    4.我們平時(shí)用什么畫(huà)畫(huà)?這群小畫(huà)家是怎

5、么畫(huà)畫(huà)的呀?誰(shuí)來(lái)讀第四句話?     ⑴指讀第四句。     ⑵小畫(huà)家們不用顏料、不用筆,“幾步就成一幅畫(huà)”是什么意思?你是怎樣理解的?    ?、茄菔净顒?dòng)投影片      小結(jié):原來(lái)這是幅美麗的圖畫(huà),就是小動(dòng)物們走在雪地上,爪子或蹄子留在雪地上的腳印呀!     ⑷你們夸夸他們吧!     ⑸齊讀第四句話。    5.師生分談五、六句話      師:青蛙為什么沒(méi)參加?      生:他在洞里睡著啦    ?、盘釂?wèn):青蛙為什么不到雪地里和小動(dòng)物們一起畫(huà)畫(huà)呢?(他在洞里睡著了)     ⑵青蛙為什么躲在洞里睡覺(jué)呢?     ?。▽W(xué)生討論交流-青蛙是冬眠的動(dòng)物)    

6、 ⑶最后兩句話一問(wèn)一答,你能讀出問(wèn)答的語(yǔ)氣嗎?      指名讀(指導(dǎo))    6.練讀全文(配樂(lè)朗讀,要讀得正確、流利、有感情)   四、指導(dǎo)背誦    1.填空背課文    2.獨(dú)立背誦,同桌互背    3.指名背,集體背    五、小結(jié)   六、想象思維(你還知道哪些動(dòng)物是冬眠的?) 1.出示課件:要冬眠的動(dòng)物圖片    2.小結(jié):讀了這篇文,我們知道了小雞、小狗、小鴨、小馬的腳趾形狀不一樣,還知道了青蛙冬天在洞里冬眠。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:    1.練習(xí)有感情地朗讀課文,背誦課文    2.鞏固生字   課件出示:雪花飄落的游戲,讀對(duì)一個(gè)詞語(yǔ)(

7、去掉拼音的那些生詞),落下兩片雪花,看看誰(shuí)能讓這個(gè)冬天飄落美麗的雪花。  竹葉 小馬 月牙 不用     馬 牙 用 筆 加   二、識(shí)字、寫(xiě)字    1.觀察“用”在田字格中的位子,指出豎的位子    2.教師范寫(xiě)    3.學(xué)生練習(xí),教師巡回指導(dǎo)   這是我前段日子上過(guò)的一堂公開(kāi)課,現(xiàn)在把教案?jìng)魃蟻?lái),一方面請(qǐng)大家指導(dǎo),一方面或許可以給需要的朋友參考參考。   ?、抛x準(zhǔn)字音    ⑵分析字形、數(shù)筆畫(huà)    2.指導(dǎo)寫(xiě)字      幾:第一筆是豎撇,寫(xiě)在豎中線的左邊,第二筆“乙”起筆與””起筆相連,兩筆的底部要擺平。      用:外連接的“冂”不能寫(xiě)得太大,也不能寫(xiě)得

8、太小,最后一筆豎要壓在豎中線上。      魚(yú):中間的“田”不能寫(xiě)得太大,“田”的第二筆“ ”要橫壓在橫中線上,第四筆“ ”壓在豎中線上,最后為長(zhǎng)橫。   三、完成課后練習(xí),讀讀連連    1.請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀題    2.集體背誦第三句話    3.自己連線,老師集體糾正   四、思考   師:發(fā)揮你的想象,還有哪些動(dòng)物也會(huì)來(lái)到雪地“畫(huà)畫(huà)”?   仿寫(xiě)課文:雪地里來(lái)了小畫(huà)家,小豬 附送: 2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文 雪地里的小畫(huà)家教案 北師大版 教材簡(jiǎn)析:   這是一篇韻文,講

9、的是一群“小畫(huà)家”在雪地里“畫(huà)畫(huà)”的事,課文形象的講述了四種動(dòng)物爪(蹄)的形狀和蛙冬眠的特點(diǎn),課文語(yǔ)言簡(jiǎn)練,內(nèi)容淺顯易懂,充滿童趣。 教學(xué)理念:   依據(jù)課標(biāo)精神,本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)建立在學(xué)生的認(rèn)知水平和已有的知識(shí)基礎(chǔ)之上,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)他們的求知欲,給學(xué)生提供充分的參與活動(dòng)時(shí)空,幫助他們?cè)谧灾魈剿髋c合作交流的過(guò)程中,學(xué)會(huì)生字,自讀自悟課文,提高認(rèn)字,閱讀的能力,培養(yǎng)學(xué)生自主探究,團(tuán)結(jié)合作精神,以及熱愛(ài)大自然的情感。 教學(xué)目標(biāo):   1.認(rèn)讀11個(gè)生字和2個(gè)偏旁,學(xué)寫(xiě)一個(gè)生字。   2.正確、流利地朗讀課文。   3.初步感知課文內(nèi)容,培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。   教

10、學(xué)重點(diǎn):認(rèn)讀生字和朗讀課文。   教學(xué)難點(diǎn):識(shí)記生字。    教學(xué)準(zhǔn)備:投影儀,錄音機(jī),情境圖,各種圖片。   教學(xué)流程:  一、創(chuàng)設(shè)情境:   (出示小雪花模型,用小雪花的語(yǔ)氣說(shuō)話)我是小雪花,小朋友們好,秋去冬來(lái),我又回到你們身身邊了,你們高興嗎?那你們?cè)敢夂臀乙黄鸬窖┑乩锶ネ鎲??快看,我們到了?。ǔ鍪厩榫硤D)    誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你眼前的世界是什么樣的?(學(xué)生看圖描述)   (師用小雪花在圖中飛舞演示)小雪花飄呀飄呀,飄在房子上,房子白了;飄在樹(shù)枝上,樹(shù)枝白了;飄在大地上,大地像鋪白色的地毯。在這白茫茫的世界里,走來(lái)了幾位小動(dòng)物,大家看是誰(shuí)來(lái)了?(師在情境圖上貼上小雞,小狗,

11、小鴨和小馬的圖片。)     猜猜他們來(lái)干什么?(板書(shū)課題)   二、自主識(shí)字:    1.想知道課文中是怎么說(shuō)的嗎?打開(kāi)書(shū),看課文。說(shuō)說(shuō),在讀課文時(shí),遇見(jiàn)不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦呢?    2.借助拼音,試讀課文。說(shuō)說(shuō)你知道了什么?    3.自學(xué)生字    ?。?)比一比,誰(shuí)是“火眼金睛”,找出藏在課文中的認(rèn)讀生字,借助拼音讀準(zhǔn)字音。    ?。?)同桌互相讀字,糾正字音。     (3)用投影出示所有生字,齊讀。    ?。?)請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小老師,提出容易讀錯(cuò)的字,請(qǐng)同學(xué)們注意。    ?。?)哪些字,你以前就認(rèn)識(shí),你是怎么認(rèn)識(shí)的?    ?。?)想辦法把你不認(rèn)識(shí)的字記下來(lái)

12、,同桌間互相交流。    ?。?)匯報(bào)記字方法,提出不好記的字。    4.檢測(cè)自學(xué)情況:用小雪花出示不注音的字,讓生認(rèn)讀。   三、朗讀感悟:    1.自由練讀課文,要求:讀正確,流利。    2.指導(dǎo)讀,評(píng)價(jià)。    ?。?)師范讀課文,同桌練讀。     (2)指名讀。A誰(shuí)能勇敢地說(shuō),我讀得好!B誰(shuí)能誠(chéng)實(shí)地說(shuō):我讀得還不夠好!    ?。?)齊讀課文。    3.演示,感悟課文內(nèi)容。    ?。?)師用圖片在情境圖中進(jìn)行演示。(發(fā)出小動(dòng)物的叫聲,隨之留下腳印。)     (2)匯報(bào):你知道了什么?還有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?    ?。?)啟發(fā)想象:還有哪些小動(dòng)物會(huì)到雪地里畫(huà)畫(huà)呢?(引發(fā)學(xué)生想象)    4.啟發(fā)談話,再讀課文。    小動(dòng)物們?cè)谘┑乩锱軄?lái)跑去,多開(kāi)心呀,你們也喜歡下雪的天氣嗎?下雪后,你們的心情怎樣?你們都干些什么?     ?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生帶著高興的心情再讀課文)   四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。(略)

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